7-2-1.简单乘法原理
教学目标
1.使学生掌握乘法原理主要内容,掌握乘法原理运用的方法;
2.使学生分清楚什么时候用乘法原理,分清有几个必要的步骤,以及各步之间的关系.
3.培养学生准确分解步骤的解题能力;
乘法原理的数学思想主旨在于分步考虑问题,本讲的目的也是为了培养学生分步考虑问题的习惯.
知识要点
一、乘法原理概念引入
老师周六要去给同学们上课,首先得从家出发到长宁上 8 点的课,然后得赶到黄埔去上下午 1 点半的课.如
果说申老师的家到长宁有 5 种可选择的交通工具(公交、地铁、出租车、自行车、步行),然后再从长宁到
黄埔有 2 种可选择的交通工具(公交、地铁),同学们,你们说老师从家到黄埔一共有多少条路线?
我们看上面这个示意图,老师必须先的到长宁,然后再到黄埔.这几个环节是必不可少的,老师是一定
要先到长宁上完课,才能去黄埔的.在没学乘法原理之前,我们可以通过一条一条的数,把线路找出来,显
而易见一共是 10 条路线.但是要是老师从家到长宁有 25 种可选择的交通工具,并且从长宁到黄埔也有 30 种
可选择的交通工具,那一共有多少条线路呢?这样数,恐怕是要耗费很多的时间了.这个时候我们的乘法原
理就派上上用场了.
二、乘法原理的定义
完成一件事,这个事情可以分成 n 个必不可少的步骤(比如说老师从家到黄埔,必须要先到长宁,那么
一共可以分成两个必不可少的步骤,一是从家到长宁,二是从长宁到黄埔),第 1 步有 A 种不同的方法,第
二步有 B 种不同的方法,……,第 n 步有 N 种不同的方法.那么完成这件事情一共有 A×B×……×N 种不同的
方法.
结合上个例子,老师要完成从家到黄埔的这么一件事,需要 2 个步骤,第 1 步是从家到长宁,一共 5 种
选择;第 2 步从长宁到黄埔,一共 2 种选择;那么老师从家到黄埔一共有 5×2 个可选择的路线了,即 10 条.
三、乘法原理解题三部曲
1、完成一件事分 N 个必要步骤;
2、每步找种数(每步的情况都不能单独完成该件事);
3、步步相乘
四、乘法原理的考题类型
1、路线种类问题——比如说老师举的这个例子就是个路线种类问题;
2、字的染色问题——比如说要 3 个字,然后有 5 种颜色可以给每个字然后,问 3 个字有多少种染色方法;
3、地图的染色问题——同学们可以回家看地图,比如中国每个省的染色情况,给你几种颜色,问你一张
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包括几个部分的地图有几种染色的方法;
4、排队问题——比如说 6 个同学,排成一个队伍,有多少种排法;
5、数码问题——就是对一些数字的排列,比如说给你几个数字,然后排个几为数的偶数,有多少种排法.
例题精讲
【例 1】 邮递员投递邮件由 A 村去 B 村的道路有 3 条,由 B 村去 C 村的道路有 2 条,那么邮递员从 A 村经
B 村去 C 村,共有多少种不同的走法?
北
A
中
南
B
【考点】简单乘法原理
【解析】把可能出现的情况全部考虑进去.
【难度】1 星
1
号路
C
号路
2
【题型】解答
第一步
第二步
南
北
中
A
村
A
村
A
村
B
村
B
村
B
村
1
2
1
2
1
2
号路
号路
号路
号路
号路
号路
C
村
C
村
C
村
由分析知邮递员由 A 村去 B 村是第一步,再由 B 村去 C 村为第二步,完成第一步有 3 种方法,而每
种方法的第二步又有 2 种方法.根据乘法原理,从 A 村经 B 村去 C 村,共有 3×2=6 种方法.
【答案】 6
【巩固】 如下图所示,从 A 地去 B 地有 5 种走法,从 B 地去 C 地有 3 种走法,那么李明从 A 地经 B 地去 C
地有多少种不同的走法?
C
B
A
【考点】简单乘法原理
【解析】从 A 地经 B 地去 C 地分为两步,由 A 地去 B 地是第一步,再由 B 地去 C 地为第二步,完成第一步
有 5 种方法,而每种方法的第二步又有 3 种方法.根据乘法原理,从 A 地经 B 地去 C 地,共有 5×3=15
种方法.
【题型】解答
【难度】1 星
【答案】15
【例 2】 如下图中,小虎要从家沿着线段走到学校,要求任何地点不得重复经过.问:他最多有几种不同
走法?
学校
家
【考点】简单乘法原理
【解析】从家到中间结点一共有 2 种走法,从中间结点到学校一共有 3 种走法,根据乘法原理,一共有 3×2=6
【题型】解答
【难度】1 星
种走法.
【答案】6
【巩固】 在下图中,一只甲虫要从 A 点沿着线段爬到 B 点,要求任何点不得重复经过.问:这只甲虫最多有
几种不同走法?
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