2020-2021学年北京海淀区初三第一学期语文期末试卷及答案.doc

发布时间：2023-10-14 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.27M 资料格式：doc 举报版权申诉

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2020-2021 学年北京海淀区初三第一学期语文期末试卷及答案一、基础，运用（共 15 分）小说是大家喜闻乐见的一种文学样式，同学们学习了小说单元后对它产生了浓厚的兴趣。近期班级召开了以“走进小说世界”为主题的班会。让我们一起走进班会，来完成下面的任务吧。 1. “小说探源”小组首先分享了他们的探究成果。请你阅读下面文段，完成小题。中国古代小说多源共生。笔法多样的诸子散文、叙事灵活的史传文学、想象丰富的神话传说，都对中国古代小说的形成产生了深远影响。神话传说是后世小说的源头，它瑰丽奇特的想象力，给后世文学以巨大启迪。魏晋南北朝志怪小说中的鬼狐精怪、唐传奇中的精魅故事、明清神魔小说中的奇幻世界，无不受到上古神话的启发。先秦诸子散文也是古代小说的源头之一。为了说服君王接受本学派的学说，春秋战国时期的学人策士，十分讲究说理技巧。他们巧借神话，多用寓言，设譬取喻，不拘一格，这无疑对后世小说的笔法有启迪作用。先秦两汉的史传文学则对古代小说的叙事产生了很大影响。如《左传》的叙事，极富故事性、戏剧性。《史记》则通过扣人心弦的故事来表现人物性格，揭示人物命运，其叙写历史事件 □摹写历史人物的卓越技巧，为后世小说家提供了可资借鉴的范本。因此，晚清人丘炜菱称： “千古小说祖庭，应归司马□ （1）一位同学对上面文段中“设譬取喻”的“譬”字不太理解，读了下面这则材料后，他推断出了“譬”的意思是：①___________________。运用这种方法，你推断出“不偏不倚” （取材于张燕瑾《中国古代小说专题》）中的“倚”的意思是：②_____________。【材料】有一类并列结构的四字词语中含有同义或者近义的词，这种构词方法能帮助我们由熟悉词的意思推断出陌生词的意思。比如，“三年五载”，可借用“年”推断出“载”是“年；岁”的意思。（2）在文段两处方框内分别填入标点符号，最恰当的一项是（） A.， ”。 B.、。” C.、 ”。 D.，。” （3）画线句作为文段的总领句，有一处表达欠妥，请你加以修改。修改：____________________________________。 2. 几位同学在“小说之魅力”的主题演讲中做了发言。请你阅读下面两位同学的发言稿片段，完成小题。小茗同学发言稿片段 ① ，矛盾冲突在小说中是必不可少的。在《西游记》“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”章回中，孙悟空与妖魔的决然对立、白骨精的诓．骗、八戒的中．伤引发了师徒间强烈的

矛盾冲突，使得情节发展一波三折，引人入胜。《三国演义》“空城计”这一节中，诸葛亮不愧是经（shì）奇才，他利用司马懿了解自己“生平谨慎，不曾弄险”的特点，顺势“造险”，让自认为对诸葛亮了如指掌的司马懿面对空城时疑虑重重，不敢贸然行动，最后引军而退。这场心理博弈，制造了尖锐的矛盾冲突，使得故事情节扣人心弦。小度同学发言稿片段虚构想象是小说的灵魂。正是张开了虚构想象的翅膀，玄奘身边冒出了神异灵怪的三个徒弟，海底两万里的航程中有了集不凡智慧、仁爱道义、冷血暴戾于一身的尼摩船长……小说借此得以②，从而③。作家阎连科曾说：“想象力，是最能穿透现实和历史的利刃。”的确如此，借助这把“利刃”，[甲]代文学家[乙]才能创造出梦与神话之境，在实实虚虚、似真似梦中展现以贾府为代表的四大家族的兴衰，揭示出社会的腐朽和衰败，让读者在“满纸荒唐言”中去深味作者的那“一把辛酸泪”。（1）下列加点字的读音、根据拼音写的汉字，全都正确的一项是（） A.诓．（kuàng）骗 B.诓．（kuàng）骗 C.诓．（kuāng）骗 D.诓．（kuāng）骗（2）在上面文段的[甲][乙]两处依次填入的内容，最恰当的一项是（中．（zhōng）伤中．（zhòng）伤中．（zhòng）伤中．（zhōng）伤经事奇才经事奇才经世奇才经世奇才） A.明曹雪芹 B.明吴敬梓 C.清吴敬梓 D.清曹雪芹（3）结合文意，在文段的横线处填入语句，正确的一项是（） A.①小说离不开情节，情节离不开矛盾冲突②更自由地塑造人物③更深刻地反映社会现实 B.①小说离不开情节，情节离不开矛盾冲突②更深刻地反映社会现实③更自由地塑造人物 C.①小说离不开矛盾冲突，矛盾冲突离不开情节②更自由地塑造人物③更深刻地反映社会现实 D.①小说离不开矛盾冲突，矛盾冲突离不开情节②更深刻地反映社会现实③更自由地塑造人物（4）听完两位同学的演讲后，某同学想用一副对联进行总结。他拟出了上联，请你帮他从下面选项中选出下联，最恰当的一项是（）上联：矛盾冲突时缓时急，情节发展起伏跌宕下联：，。 A.虚构想象亦真亦幻，主题表达鲜明深刻 B.虚构想象亦真亦幻，主题表达深刻鲜明 C.故事内容亦真亦幻，人物形象栩栩如生 D.故事内容亦真亦幻，人物形象惟妙惟肖 3. 班会即将结束时，同学们纷纷发言表达感受。对其中词语运用或修辞方法的分析，不正．．确．的一项是（） A. 难怪我读《三国演义》时，总觉得它有《史记》的影子，原来史传文学也是古典小说的

源头之一呀！这让我顿开茅塞。分析：“顿开茅塞”一词写出了自己经过长期的阅读，不断地积淀，逐渐明白了史传文学和古典小说之间的联系。 B. 抓住了小说的矛盾冲突，就是抓住了小说的“牛鼻子”。分析：要牛跟着走，就要牵着牛鼻子。运用比喻，把矛盾冲突比作“牛鼻子”，形象地指出抓住矛盾冲突是阅读小说的关键。 C. 没有虚构想象，就没有跌宕起伏的“智取生辰纲”，就没有惟妙惟肖的刘姥姥，就没有群丑毕现的病态社会。分析：这句话运用排比手法，以具体内容为例，句式整齐，集中展现了虚构想象在小说创作中的重要作用。 D. 法国小说家司汤达说：“小说犹如一面在大街上行走的镜子。”这次班会让我体会到这个评价真是入木三分！分析：“入木三分”用来形容议论、见解深刻。该词表示自己认为司汤达所说的小说能够真实反映社会百态这一见解很深刻。【答案】1. ①. （1）①比喻 ②. ②偏；歪 ③. （2）B ④. （3）想象丰富的神话传说、笔法多样的诸子散文、叙事灵活的史传文学，都对中国古代小说的形成产生了深远影响。 2. ①. （1）C ②. （2）D ③. （3）A ④. （4）B 3. A 【解析】【1 题详解】（1）本题考查词语理解。由“词语中含有同义或者近义的词”“能帮助我们由熟悉词的意思推断出陌生词的意思” 可推断出“设譬取喻”中的“譬”和“喻”同义，都是“比喻”的意思；“不偏不倚”中 “偏”与“倚”同义，都是“歪”的意思。（2）本题考查标点符号的使用。第一处标点：“叙写历史事件”与“摹写历史人物”构成完全对称的并列短语，中间用顿号；第二处标点：是完整引用“丘炜菱”的话，句末用句号，下引号。故本题选 B。（3）本题考查病句的修改。“笔法多样的诸子散文、叙事灵活的史传文学、想象丰富的神话传说”顺序不合理，与后文的“神话传说是后世小说的源头……先秦诸子散文也是古代小说的源头之一。……先秦两汉的史传文学则对古代小说的叙事产生了很大影响”一一对应，排列顺序应该是神话、诸子散文、史传文学，把顺序调整即可。【2 题详解】（1）本题考查字音字形。

诓（kuāng）骗：说谎话骗人。中（zhòng）伤：诬蔑别人使受损害。经世奇才：具有治理天下的卓越才能的人。故选 C。（2）本题考查文学常识。句中“梦与神话之境，在实实虚虚、似真似梦中展现以贾府为代表的四大家族的兴衰……”指的是清代曹雪芹写的《红楼梦》，故选 D。（3）本题考查上下句衔接。 ①处填的句子与“小说”和“矛盾冲突”有关，而且从后面“矛盾冲突在小说中是必不可少的”可知，阐述的应该是“矛盾冲突”的重要性；由选项可判断填入的内容是阐述“小说”“情节”和“矛盾冲突”的关系；因此应填入：小说离不开情节，情节离不开矛盾冲突； ②处填的句子与“张开了虚构想象的翅膀”的作用有关，③处用“从而”表明是小说的最终目标。小说的最根本目的是反映现实生活，因此这两处分别填入的应该是：更自由地塑造人物、更深刻地反映社会现实。故选 A。（4）本题考查对联。根据对联常识，下联押平声韵，可判断下联最后一个字是平声，排除 A.D.两项；再根据上联内容中“矛盾冲突”是并列短语，判断下联中对应的词也应该是并列短语，C.“故事内容”是偏正短语，排除；故选 B。【3 题详解】本题考查词语、修辞手法运用与分析。A.顿开茅塞：比喻立刻懂得了某种道理，有了某种知识。而不是“逐渐明白”，故选 A。二、古诗文阅读（共 16 分）（一） 4. 默写。 (1)________________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼）） (2)非独贤者有是心也，人皆有之，_______________。《鱼我所欲也》） (3)化用前人诗文是古代诗歌常用的创作手法。李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》 “_____________”一句就化用了《庄子·逍遥游》中的语句。 (4)《答谢中书书》一文描绘在夕阳余晖中鱼儿争相嬉戏的语句是：______________。【答案】 ①. 晴川历历汉阳树 ②. 贤者能勿丧耳 ③. 九万里风鹏正举 ④. 沉鳞竞跃【解析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“历历、鹏、鳞、竞” 等字词容易写错。

（二）阅读《江城子·密州出猎）和《万里桥江上习射》，完成下面小题。江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右李苍，锦帽貂袋，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。万里桥江上习射① 陆游坡陇如涛东北倾，胡床看射及春晴。风和渐减雕弓力，野迥②遥闻羽箭声。天上欃枪③端可落，草间狐兔④不须惊。丈夫未死谁能料，一笴他年下百城。注：①淳熙四年孝宗下诏，要求沿江诸军再习水战。②[野迥]旷远的原野。③[欃（chán）枪]彗星的别名，这里代指金兵。④[狐免]比喻小盗小贼。⑤[一笴（gě）他年下百城]出自《战国策·齐策》。当时燕军所占的齐地聊城被齐人所围，齐人鲁仲连写信劝燕将投降，并用箭将信射入城内，燕将读信后投降。苛，箭杆。 5. 《江城子·密州出猎》中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”与《万里桥江上习射》中“丈夫未死谁能料，一笴他年下百城”的诗句都表达了作者___________的宏图大志。 6. 苏词中描绘了狩猎的场面，陆诗中展现了射箭演习的情景，都表现出了豪迈雄健之气。结合画线诗句，从用词的角度加以赏析。【答案】5. 渴望建功立业，报效国家 6. 答案示例：苏词中的画线句以“牵”“擎”等词描绘出一个手牵黄犬、臂托苍鹰、雄姿英发的诗人形象；一个“卷”字，则展现出众人快马飞驰，浩浩荡荡冲上山岗的壮观情景。陆诗中的画线句以“渐减”与“遥闻”两词形成反差，写出了尽管微风柔和减弱了引弓射箭的力量，但在旷野上远远就能听到射箭的声响，让人感受到将士们射箭时的神勇威武。词中的狩猎场面和诗中的习射场面都表现出了豪迈雄健之气。【解析】【5 题详解】本题考查作者情感分析。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的意思是：总有一天，要把弓弦拉得像满月一样，射掉那贪残成性的“天狼星”，将西北边境上的敌人统统一扫而光。词人借用典故，抒发了想要建功立业，杀敌报国的豪情。“丈夫未死谁能料，一笴他年下百城”意思是：男子汉大丈夫只要不死，谁也不能断定无作为。他年有遇，我也能像鲁仲连那样一箭下百城。诗人抒怀咏志，壮怀激烈，气势磅礴。故两句诗词都表达了作者渴望建功立业，为国出力的豪情壮志。

【6 题详解】本题考查词句赏析。苏词开篇“老夫聊发少年狂”即出手不凡。这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个“狂”字贯穿全篇。接下去的四句写出猎的雄壮场面，“牵”“擎”等词表现了猎者威武豪迈的气概：词人左手牵黄犬，右臂架苍鹰，好一副出猎的雄姿！随从武士个个也是“锦帽貂裘”，打猎装束。“卷”，翻卷之意，展现了千骑奔驰，腾空越野的壮观出猎场面。陆诗中的画线句描绘尽管“风和渐减雕弓力”，还是可以听到将士们射出的羽箭带着一声长啸，飞向旷野的远处。“渐减”与“遥闻”两词形成强烈反差，这两句诗一退一进，刻画出将士们认真演习，臂力不凡的形象。（三）阅读甲、乙文段，完成下面小题。甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（选自宋濂《送东阳马生序》）乙钱思公[注]虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞。盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在‘三上'，乃‘马上'‘枕上’‘厕上’也。盖惟此尤可以属思尔。” （选自欧阳修《归田录》）注：[钱思公]钱惟演，北宋大臣、文学家。后文中的宋公垂也以文学名世。 7. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）

A. 以是人多以书假．余 B. 卒获有所闻． C. 烨然若．神人 D. 久而．乃和 8. 翻译甲文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，不正确的一项是（）弄假．成真孤陋寡闻．噤若．寒蝉困于心，衡于虑，而．后作狐假．虎威闻．于远近门庭若．市而．少所嗜好 A. 故余虽愚，卒获有所闻。翻译：所以我虽然愚钝，最终有所收获。理解：“愚”是作者的自谦之词，这句话重在强调“有所闻”的结果，也借此勉励马生，只要勤学好问，终能学有所成。 B. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。翻译：因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。理解：因为自己的物质条件不如“同舍生”，作者只能埋头于书本，以此忘记物质条件的粗陋给自己带来的不适。 9. 甲文中的宋濂、乙文中的钱思公等人能够学有所成，这与他们“嗜学”“笃学”分不开。此外，遍览群书、①___________、②___________、③_________等良好的学习方法，也大大助益了他们的成材。（用自己的话概括）【答案】7. C 8. B 9. ①. 借书抄写； ②. 向名师求教； ③. 利用好碎片化时间；合理分配不同时间的学习内容。【解析】【7 题详解】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。 A.借/借/不真实的，伪造的，与“真”相对； B.听说，这里引申为收获/听见/见闻； C.好像/好像/好像； D.表顺承/表转折/表顺承；故选 C。【8 题详解】此题考查学生对文言文重点语句的翻译和理解能力。 B．有误，“作者只能埋头于书本，以此忘记物质条件的粗陋给自己带来的不适”因果关系理解错误，作者是因为以学习为快乐，才不在意物质条件的粗陋。他强调只要精神充实，生活条件的艰苦是微不足道的。【9 题详解】

此题考查学生比较阅读的能力。阅读题目要求可知，要用自己的语言概括出良好的学习方法，语言要简洁。从“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”可知，在没有书的情况下可以借书来抄；从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”等句子可知，要虚心向名师求教；从“坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞”“余平生所作文章，多在‘三上'，乃‘马上'‘枕上’‘厕上’也”可知，要善于安排读书内容与时间，抓紧点滴时间读书。甲：选自《宋学士文集》作者：宋濂年代：明乙：选自《归田录》作者：欧阳修年代：北宋参考译文：甲：我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？乙：钱惟演虽然出生长大在富贵人家，却很少有特别的爱好。他在西京洛阳时曾经对自己的下属官员说，自己一生惟独喜欢读书，坐着的时候就读经书和史书，躺着的时候就读笔记小说，上厕所的时候就读短小的诗词，不曾有一刻放下书。谢绛也说：宋绶和他同在史馆任职，每次上厕所一定带着书去，诵读的声音洪大响亮，远近都能听见，他专心好学到了这种地步。我于是对谢绛说：“我一生所写的文章，大多写于‘三上’，即马背上、枕头上、厕座上，这是因为这些时候更有利于构思。”

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