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2020-2021学年北京房山区初三第一学期语文期末试卷及答案.doc

发布时间：2023-10-14 发布人：admin 分类：说明书 资料大小：0.35M 资料格式：doc 举报 版权申诉
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    2020-2021 学年北京房山区初三第一学期语文期末试卷及答 案 一、基础•运用（共 14 分） 学校开展“走进传统节日”综合性学习活动，请你完成下列任务。 1. 下面是活动的宣传稿，请阅读后完成后面小题 在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头。人们徜徉其间，体味某种特定 的情境，把情绪调．到兴奋的波段，尽情释放。节日，给平淡的日子打上一个漂亮的领结。有 了节日，日子便有了起伏。 有些节日具有鲜明的传统文化色彩。它们从历史烟尘中逶迤而来，浸满了丰厚的文化意 蕴，带有浓郁的地域特色，弥散出强大的生命力和感染力。“清明时节雨纷纷，路上行人欲 断魂。”那霏霏细雨，【甲】了祭祖怀亲的心绪，使中华历史长卷笼上一层淡淡的哀思。端 午节从汨罗江的波浪里悄．然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地【乙】成 粽叶式的青绿。人们赛龙舟，插菖蒲，千百年来沿袭不断。“但愿人长久，千里共婵娟。” 中秋佳节的那一轮明月【丙】着亲人间浓浓的祝福和思念。“千门万户曈曈日，总把新桃换 旧符。”春节是节日旋律中最高的音符，人们心灵深处的情绪在这时彻底爆发。灯笼、爆竹、 春联成了节日的（ ① ）典形象，绚丽的色彩和欢庆的声浪使春节尽情绽放。 传统节日承载了古老而年轻的文化气息和地方风情，像水一样拍打着你，让你感到一种 无形的东西已经穿透你的肌肤，进入你的灵魂深处。 （1）依次给文段中加点字注音和在括号处选填汉字，全都正确的一项是（ ） A.调 tiáo 悄 qiāo ①经 B.调 diào 悄 qiǎo ①精 C.调 tiáo 悄 qiǎo ①经 D.调 diào 悄 qiāo ①精 （2）结合文意，在【甲】【乙】【丙】三处依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A.浸湿 B.晕染 C.凝聚 D.浸湿 凝聚 浸湿 浸湿 晕染 晕染 凝聚 晕染 凝聚 （3）文段中引用的诗句“但愿人长久，千里共婵娟”的作者是_____代著名文学家_____。 （4）对下列各句使用的修辞方法及表达效果分析有误．．的一项是（ A.“在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头。”本句把节日比作码头，生动 ） 地写出了节日能让人们停下奔波的脚步，享受美好的休闲时光。 B．“节日，给平淡的日子打上一个漂亮的领结。”本句以“漂亮的领结”作喻，形象传神 地写出了节日对生活的装点作用，让平凡的生活增加了仪式感。
    C．“端午节从汨罗江的波浪里悄然走来。”“悄然走来”赋予了端午节以人的情态，把端 午习俗源远流长、在不知不觉中形成的特点写得形象而含蓄。 D．“春节是节日旋律中最高的音符，人们心灵深处的情绪在这时彻底爆发。”因为春节有 敲锣打鼓、放鞭炮、逛庙会等热烈的庆祝仪式，所以这句话把春节比作节日旋律中最高的音 符，活画出春节期间锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、人声鼎沸的热闹场景。 2. 保护传统节日，珍爱中华文化，需要政府和民众共同努力。以下是同学们搜集到的一则 材料，结合语境，在横线处填写语句最恰当的一项是（ ） 中国作为一个历史悠久的文明古国，传统节日寄寓着人们对美好生活的理想和愿望。在 广泛征求各界意见和了解社情民意的基础上， 。这种努力无疑为我们保护传统节 日的愿望打了一针强心剂。 A. 国家将三个传统节日清明、端午、中秋定为法定节假日，展示出重视和保护传统节日文 化的姿态 B. 清明、端午、中秋三个传统节日被定为国家法定节假日，展示出重视和保护传统节日文 化的姿态 C. 清明、端午、中秋三个传统节日被定为国家法定节假日，展示出保护和重视传统节日文 化的姿态 D. 国家将三个传统节日清明、端午、中秋定为法定节假日，展示出保护和重视传统节日文 化的姿态 3. 春节是中华民族最隆重的传统节日，它的习俗背后有着丰富的文化底蕴。春节即将到来， 学生会开展了多种活动，请你完成以下任务。 （1）在“有福同享”活动中，同学们准备选择不同字体的“福”字，并配上相应的新年寄 语送给朋友。请仿照下面示例，任选一个完成。 【示例一】 送你“圆润福”，祝你新的一年圆圆满满。 【示例二】 送你“洒脱福”，祝你新的一年无忧无虑，自在潇洒。 【选项一】 送你____________________。 【选项二】 送你____________________。 （2）在“联联共庆”活动中，同学们收集了几副对联，请帮他们找出适合春节张贴的一副。 上联和下联分别是（ ）和（ ）
    A. B. C. D. E. F. 【答案】1. ①. C ②. D ③. 宋 ④. 苏轼 ⑤. B 2. A 3. ①. 【选项一】送你“方正福”，祝你新的一年正直坦诚。 ②. 【选项二】送 你“灵动福”，祝你新的一年轻松如意。 ③. 上联：C ④. 下联：B 【解析】 【1 题详解】 （1）“调”与“波段”相搭配，动词，意思是调整，读音为：tiáo； 悄然：读音是 qiǎo rán，形容安静而无声； 经典：具有典范性、权威性的、经久不衰的万世之作；经：历久不变的；精：精神，精力。 故应为经典。 综合分析，故选 C。 （2）选词填空。甲处：根据“霏霏细雨”和“心绪”选择“浸湿”；丙处：与“祝福和思 念”相搭配，选择“凝聚”；乙处用排除法填“晕染”。故选 D。 （3）本题考查文学常识积累。“但愿人长久，千里共婵娟”出自《水调歌头•明月几时有》， 作者苏轼，北宋著名文学家。 （4）B.“打上一个漂亮的领结”运用的是拟人的修辞方法。故选 B。 【2 题详解】 本题考查句子衔接。文段主要表达国家对传统节日的重视，所以句子主语应是“国家”，排 除 BC 项；根据逻辑关系，应先“重视”再“保护”，故选 A。 【3 题详解】 （1）本题考查字体鉴赏兼语言表达。 选项一：正楷字，字体方正，笔画规范，没有勾连。根据字的特点仿写。示例：送你“端庄 福”，祝你新的一年端庄儒雅。 选项二：行书，笔画相连，收放自由，疏密得体，活泼灵动。送你“自由福”，祝你新的一 年自由快乐。 （2）本题考查对联知识。对联要求上下联字数相同，词性相对，内容相关，仄起平落。 上联：首先根据“仄起平落”原则，选出适合做上联的句子：ACD；其次在内容上选择适合 春节张贴的。A 由“并蒂”可知，适合婚庆；D 由“诚”“客心”可知，适宜商庆；故上联 选 C。
    下联：在 BEF 中选择适合春节的下联。E“佳偶”适宜婚庆；F“信”“财路”适宜商庆；故 下联选 B。 二、古诗文阅读（共 17 分） （一）（共 5 分） 4. 默写 （1）臣本布衣，躬耕于南阳，_______，_______。（诸葛亮《出师表》） （2）羹饭一时熟，_______。出门东向看，_____。（《十五从军征》） （3）家是最小国，国是千万家。① “_____，_____” （《渔家傲·秋思》） 表现了范仲淹 既思念家乡又渴望建功立业的矛盾心理；②“_____？_____” （《过零丁洋》）体现了文天 祥身陷敌营宁死不降的坚贞气节。你还记得哪些表现家国情怀的古诗文？请写出连续的两 句：③“_____，_____。” 【答案】 ①. 苟全性命于乱世 ②. 不求闻达于诸侯 ③. 不知饴阿谁 ④. 泪 落沾我衣 ⑤. 浊酒一杯家万里 ⑥. 燕然未勒归无计 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 ⑨. 示例：受任于败军之际，奉命于危难之间/死去元知万事空， 但悲不见九州同/王师北定中原日，家祭无忘告乃翁/商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 ⑩. /僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台/夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来/先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐/国破山河在，城春草木深 【解析】 【详解】作答此题时，要求句子符合题意，书写正确，不添字，不漏字，字的笔画写准确。 注意“侯、饴、汗、哀”易写成别字，“勒、戍”笔画易写错。 （二）（共 5 分） 阅读《白雪歌送武判官归京》，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 5. 此诗写景凸显了一个“奇”字：在“八月即飞雪”的奇特天气下，诗人通过奇妙想象，
    将严冬大雪比作“___”；又通过“冷难着”“不得控”等细节，表现出边塞天气的___。面 对边塞风雪，诗人不觉其苦，反觉壮美，字里行间流露出___之情。 6. 与“山回路转不见君，雪上空留马行处”有异曲同工之妙的诗句是（ ） A. 无为在歧路，儿女共沾巾。 B. 仍怜故乡水，万里送行舟。 C. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 D. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 【答案】5. ①. 千树万树梨花开/梨花开/梨花； ②. 奇寒/寒冷； ③. 豪迈/ 乐观/喜悦/昂扬 6. D 【解析】 【5 题详解】 本题考查理解诗歌内容。题空一：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”， 仿佛一夜之间 春风吹来，树上有如梨花争相开放，将雪比喻成“梨花”；题空二：“将军角弓不得控，都 护铁衣冷难着”，将军的手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿上。表现出边塞天气的奇 寒。题空三：全诗不断变换着白雪画面，化景为情，慷慨豪迈，抒发了诗人的喜悦之情。 【6 题详解】 本题考查诗句理解。“山回路转不见君，雪上空留马行处”，山路迂回曲折已看不见远去的 人，雪上只留下一串马蹄印迹。运用画面传神地写出对友人惜别之情，意蕴深远。 A.“无为在歧路，儿女共沾巾”表现王勃对友情的豁达态度； B.“仍怜故乡水，万里送行舟”抒发了王湾的思乡之情； C.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”描写了临行劝酒，蕴含朋友间的深情； D.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，诗人在黄鹤楼边送行，看着友人乘坐的船挂起风 帆，渐去渐远，指看到江水流向天际。运用画面传神地表达了李白与友人深挚的情谊； 故选 D。 （三）（共 7 分） 阅读《送东阳马生序》节选，完成下面小题。 送东阳马生序 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。【甲】以是人多以书假 余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。【乙】又患无硕师名人与游，尝趋百里外， 从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑 质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请 焉。故余虽愚，卒获有所闻。
    当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥 滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神 人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，【丙】以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖 余之勤且艰若此。 7. 下列选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是（ ） A. 执．经叩问／执．迷不悟 B. 持汤．沃灌／赴汤．蹈火 C. 圣贤之道．／中道．崩殂 D. 走．送之／走．投无路 8. 翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是 无慕．艳意／慕．名而来 稍降辞色．／喜形于色． 久而乃和．／春和．景明 穷．冬烈风／理屈词穷． （ ） 【甲】以是人多以书假余。 翻译：因此，人家多愿意把书借给我。 理解：因为人们都知道“我”小时候就“好学”但又家境贫寒，所以愿意帮助我。 【乙】又患无硕师名人与游。 翻译：又忧虑没有大师、名人交往。 理解：因为家里贫穷，又担忧没有学识渊博的老师和名人交往，所以作者在成年后才想办法 去学习。 【丙】以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 翻译：因为心中有足以快乐的事，（所以）并不感到衣食的享受比不上其他的人。 理解：虽然与同舍生相比自己的生活贫困艰难，但作者独得其乐，这也正是他最终能学有所 成的原因。 9. 宋濂与王冕的求学过程有相似之处，其中最打动你的是哪一点？请结合上文和下面【链 接材料】分别加以说明。 【链接材料】 王冕者，诸暨①人。七八岁时，父命牧牛垄上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。 暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊②田，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听 其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策④映长明灯读之，琅琅达旦。佛 像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬⑤若不见。会稽韩性⑥闻而异之，录为弟子。学，遂为通儒。 注：①诸暨：古地名，今浙江省诸暨市。②蹊：践踏。③曷：为何，为什么。④策：通“册”， 书本。⑤恬：心神安逸。⑥韩性：字明善，会稽（今属浙江绍兴）人，大学者。 （节选自宋濂《王冕传》） 【答案】7. B 8. 丙
    9. 【答案示例一】最打动我的是他们都非常勤奋。宋濂在冬天手指不能屈伸的情况下借书 抄书（成年后到百里外问师求教，寒冬季节行走在数尺深的大雪里四肢被冻僵）；王冕每晚 看书到天明。【答案示例二】最打动我的是他们都热爱学习。宋濂没书就借书、抄书，没有 老师就到百里外求师；王冕“窃入学舍，听诸生诵书”忘了放牛的事，即使被父亲责打也“复 如初”，在寺庙读书时，庙里的土偶“狞恶可怖”，他虽然年纪小，但“恬若不见”。 【解析】 【7 题详解】 本题考查一词多义。 A.拿/坚持，羡慕/向往，敬仰； B.热水/热水，脸色/脸色； C.学说/路、途，暖和/和煦，和暖； D.跑/行，极/穷尽； 故选 B。 【8 题详解】 【甲】理解有误。根据“录毕，走送之，不敢稍逾约”可知，因为“我”借书按时归还，人 家多愿意把书借给我； 【乙】理解有误。根据“既加冠，益慕圣贤之道”可知，作者是成年后更加仰慕圣贤的学说， 又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，才到百里之外同乡前辈求教。理解为“在成年后 才想办法去学习”不正确； 故选丙。 【9 题详解】 本题考查比较阅读及语言表达。宋濂与王冕的求学过程的相似之处：1.热爱学习。宋濂“幼 时即嗜学”，“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录”，他没书就借书、抄 书，没有老师就到百里外求师；王冕“窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其 牛”，对读书到了痴迷的程度。2.勤奋刻苦。“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”， 宋濂抄书，手指冻到不能屈伸；从师“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足 肤皲裂而不知”，在艰苦的条件下坚持求学；王冕“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之， 琅琅达旦”，每晚看书到天明。3.专一。宋濂“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”， 专注于学习，不在物质上攀比；王冕“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”，读书 专注。从以上三点任选其一，进行表达即可。 【点睛】参考译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家 求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我 仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书
    借给我，我因而能够博览群书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊 博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重， 门人学生挤满了他的房间，他的言辞和脸色不曾略变得温和一些。我站着陪侍在他左右，提 出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼节更为周到， 不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。 当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺， 脚上的皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子 围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。 同学舍的求学者都穿着华丽的丝绸衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉 环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着破旧的衣服处于他们之 间，毫无羡慕的意思。因为心中有值得快乐的事，并不觉得吃穿的不如人家。我的勤劳和艰 辛大概就是这样。 链接材料参考译文：王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学 堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕 的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷， 何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛 像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是 泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。 安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶，收他做弟子。他刻苦学习，最终成了大学问家。 三、名著阅读（共 5 分） 10.《水浒传》和《儒林外史》两部作品分别为我们展现了江湖“群英图”和士林“群丑图”。 两位作者在塑造这些人物时，都非常注意表现他们的共性和个性，即使是同一类型的人，也 有着不同的特征。请从任意一部作品中选出两个人物，说说他们的相似之处，并结合具体内 容谈谈他们的不同之处。 【答案】【答案示例一】我选择《水浒传》中的武松和林冲。共同点：两人都武艺高强，有 勇有谋。不同点：林冲性格中有隐忍退让的一面，，比如在大相国寺里，高衙内调戏他的妻 子，他竟然忍气吞声地放走了他（或：刺配沧州道中，差役董超、薛霸将林冲的双脚按进滚 烫的水中，烫伤了脚，第二天又让他穿硌脚的新草鞋上路，他忍了下来；/初到沧州牢营， 被差拨骂得狗血淋头也没有抬头应答一句，待其发作后，再陪笑施礼）；武松则有仇必复， 有恩必报，比如为兄报仇，手刃潘金莲，斗杀西门庆（或：为施恩报仇，醉打蒋门神等）。 【答案示例二】我选择《水浒传》中的李逵和鲁智深。他们都嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火 爆。鲁智深粗中有细，比如，在打死郑屠后说“你这厮诈死”，趁机离开现场；李逵头脑简 单，直爽率真，比如，宋江有一天在宴会上吟诗道“盼招安”，李逵一脚踢翻桌子，怒吼： “招安招安，招甚鸟安！”
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