logo资料库

2022-2023学年浙江省湖州市吴兴区九年级上学期语文期末试题及答案.doc

发布时间：2024-04-01 发布人：admin 分类：说明书 资料大小：0.36M 资料格式：doc 举报 版权申诉
第1页 / 共28页
第2页 / 共28页
第3页 / 共28页
第4页 / 共28页
第5页 / 共28页
第6页 / 共28页
第7页 / 共28页
第8页 / 共28页
资料共28页，剩余部分请下载后查看
    2022-2023 学年浙江省湖州市吴兴区九年级上学期语文期末 试题及答案 一、以少年之我，承自强之志（25 分） 班级开展“君子自强不息”的综合性学习活动，小明和小华积极参与其中，请补全他们的对 话，完成下面小题。 孩子， 你尽管去争取， 理想主义者的结局悲壮而绝不可怜。 在貌似坎 kě（ ）的人生里， 你会结识许多智者和君子， 你会见到许多旁人无法遇到的风景和奇迹。 选择平庸虽然稳 tuǒ（ ），但绝无色彩。 不要为蝇头小利放弃自己的理想， 不要为某种潮流而改换自己的信念。 （选自余光中《写给未来的你》） 1. 对话片段（一） 小明：我在搜集资料时找到上面这首诗，诗歌中有两个字用拼音表示，你能写出来吗？ 小华：这个简单，坎 kě（1）_______，稳 tuǒ（2）_____。 小明：这首诗歌催人奋进，让我对未来的自己充满希望，哪怕前路必有曲折。 小华：我也有同感，许多古人也在用实际行动向我们展示自强不息的力量。他们的故事 在这些成语中被流传：闻鸡起舞、画龙点睛、断齑画粥、悬 liáng（3）______刺股…… 小明：等会儿，你说的成语中有一个不能体现自强不息，它是：（4）______。 小华：感谢纠正，这些确实是古人留给我们的宝贵财富，我们青少年应该要充满精气神， 积极向上，古代文人也为我们做了很好的榜样：你看李白在沉郁中振起，始终保持着自强不 息的昂扬精神：“（5）_______，（6）____”（《行路难（其一）》）；你看范仲淹贬居邓州时 仍将万家忧乐放心头：“（7）______，（8）____”（《岳阳楼记》）；你看刘禹锡遭贬时不颓 丧不消极，乐观自强，充满希望：“_______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；你看欧阳修 谪守滁州，却能与民同乐：“________”（《醉翁亭记》）。 小明：天行健，君子自强不息。可我经常听到身边的同学说自己在“摆烂”，说得还很开心，
    似乎已经成为一种“潮流”了。 小华：我正好看到人民网上有这样一篇文章，我们一起来看看吧。 ①“摆烂”，近来风靡网络，甚至成为时下一些青年人的惯用语。 ②“摆烂”一词，源自 NBA，“球队自知不强，索性摆烂，拿垫底排名，从而获得下次 选秀的高顺位”，后被泛指：事情已经无法向好的方向发展，就不管了，任由其往坏的方向 继续发展下去。 ③当下的青年人在学习、生活、就业诸多方面，面临着不少新问题、新困难、新挑战， 一些人用“摆烂”来进行自嘲调侃，以化解压力，本就属于“亚健康”。更加值得注意的是， “摆烂”竞渐有蔓延趋势：有的学生对学习“摆烂”、一些青年对就业“摆烂”、部分上班 族对工作“摆烂”……其实，从“佛系”到“躺平”再到“摆烂”，无论网络流行语如何更 迭，归根结底都是在炒作“无为而为论”“奋斗无用论”“破罐破摔论”等陈词滥调，其实 质都是宣扬逃避责任的思想。对诸如此类的苗头或风气，青年人要坚决说“不”。 ④“新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。”一个人的精神上“缺钙”，就容易得“软骨 病”，导致人生“滑铁卢”。大学生作为青年群体中坚力量，要想实现自己的人生目标，就 更应立下勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者的大志。只有志存高远、信念坚定， 才能使青春岁月避免像无舵之舟漂泊不定，进而激发奋进潜力，最终发出自己独有的光芒。 《龟兔赛跑》的寓言故事就很耐人寻味，条件再好的兔子躺平“睡一会再说”，面对唾手可 得的荣誉也只能在梦里兴叹；而只有“龟速”的乌龟，脚踏实地不断前行终究收获到自己的 荣誉。事实告诉我们，幸福美好的生活，绝对不会在“摆烂”中产生，必须靠一步一个脚印 的踏实奋斗创造出来。 ⑤“苔花如米小，也学牡丹开。”天地之间、抗疫一线、工厂车间、田间地头、建筑工 地……不管身在何处，身处顺境还是逆境，只要有始终如一的追求，普通工人也能成为大国 工匠；只要有默默无闻的长期坚守，平凡岗位也能成就不凡事业；只要有关键时刻的挺身而 出，身边小事就能闪耀最美的人性光辉。90 后闫旭东，7 年如一日从事乡村教育工作把学校 当成自己的家，把学生当成自己的孩子。00 后医护工作者刘鸣在父母眼中还是孩子，披上 战衣，便成了战“疫”一线的重要力量……不同的选择、不同的领域、相同的奋斗，他们用 行动诠释了不负时代、不负韶华的奋斗力量。 ⑥新时代的大学生，要跳出“身边的小小的悲欢”，以奋斗之行动终结“摆烂”之态， 争做新时代最美奋斗青年，让青春在为祖国、为人民、为民族的奋斗中焕发出更加绚丽的光 彩。
    2. 对话片段（二） 小明：我发现这篇文章观点明确，思路清晰，请帮我将思维导图填写完整。 （选自人民网 2022 年 10 月 14 日） __________________________ 小明：我发现这篇文章语言很有特色，看我细细分析。 第一，例如：“______”这一句，__________ 第二，例如：“______”这一句，__________ 小华：我对文章中“苔花如米小，也学牡丹开”这句话的作用不太理解，请帮我分析一 下吧！ 小明：我是这样理解的：________________ 小华：我明白了，面对学习和生活中的困境时，我们应该清醒奋斗，自强不息，而不应 该逃避现实，“摆烂”到底。 小明：但放眼周围，好多同学都在“摆烂”，真是让人心痛。我的好朋友晓婷学习成绩 本来就不太好，她为此非常苦恼，又看到身边有些人对学习毫无追求，她也想开始“摆烂”， 看完这篇文章，请帮她提两条终结“摆烂”的具体方法。 小华：好的。________________ 【答案】1. ①. 坷 ②. 妥 ③. 梁 ④. 画龙点睛 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 ⑨. 沉舟侧畔 千帆过，病树前头万木春 ⑩. 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也 2. ①. ①以奋斗之行动终结“摆烂”之态； ②联系现实，挖掘“摆烂”本质；
    ③列举事例，有力论证观点； ②. 示例一：准确，如“有的学生对学习‘摆烂’、一些 青年对就业‘摆烂’、部分上班族对工作‘摆烂’” ③. 这一句中，作者用“有的”、 “一些”、“部分”等词语进行范围的界定，表明并非全部学生、青年和上班族都表现出“摆 烂”的状态，是语言准确性的体现。 ④. 示例一：生动，如“一个人的精神上‘缺钙’， 就容易得‘软骨病’，导致人生‘滑铁卢’”， ⑤. 这句话用精神上“缺钙”后得“软 骨病”这一生动的说法来从反面论证文章观点，如果奉行“摆烂”之态就会对人生造成极大 的负面影响，最终导致人生失意，遭遇“滑铁卢”，读来生动有趣且浅显易懂。 ⑥. 示 例：作者引用“苔花如米小，也学牡丹开”这两句诗歌，论证我们不论年纪、不论岗位，都 应该在自己的领域认真钻研、勤奋努力，用自己的奋斗来创造属于自己的人生价值这一观点， 增强说服力的同时增强文采，含蓄典雅。 ⑦. 示例：文中提到“美好生活”须靠一步一 个脚印踏实奋斗创造出来，晓婷可以从认真踏实地对待每一节课、每一份作业、每一次考试 做起，注重点滴知识的消化和积累，积跬步至千里。 【解析】 【1 题详解】 ①—③考查字音字形。 坎坷：kǎn kě，意思是道路高低不平；事情不顺利或不称心，比喻十分不得志。 稳妥：wěn tuǒ，是指稳当可靠的意思 悬梁刺股：xuán liáng cì gǔ，把头发吊在房梁上，用锥子扎大腿。形容勤学苦读。 ④考查成语积累。 闻鸡起舞：比喻志士奋发向上、坚持不懈的精神。符合“自强不息”的主题。 画龙点睛：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。不符 合“自强不息”的主题 断齑画粥：指食物粗简微薄。形容贫苦力学。符合“自强不息”的主题。 悬梁刺股：比喻废寝忘食地刻苦学习。符合“自强不息”的主题。 故应填写“画龙点睛”。 ⑤—⑩考查名句名篇的默写。 需要注意“沧、畔、帆”等字词的正确书写。 【2 题详解】 第一空：考查论证思路。第①②段引出“摆烂”话题，说明其含义和来源；第③段分析“摆 烂”现象在青年人中的蔓延趋势，指出其危害和实质；第④⑤段过理论和实例论证，阐述“奋
    斗”对于青年人的重要性，以及只有通过踏实奋斗才能创造幸福美好生活；第⑥段呼吁新时 代的大学生要跳出“身边的小小的悲欢”，以奋斗之行动终结“摆烂”之态，争做新时代最 美奋斗青年。 由⑥段“新时代的大学生，要跳出‘身边的小小的悲欢’，以奋斗之行动终结‘摆烂’之态， 争做新时代最美奋斗青年，让青春在为祖国、为人民、为民族的奋斗中焕发出更加绚丽的光 彩”可贵你是本文的中心论点：以奋斗之行动终结“摆烂”之态，争做新时代最美奋斗青年； 由③段“其实，从‘佛系’到‘躺平’再到‘摆烂’，无论网络流行语如何更迭，归根结底 都是在炒作‘无为而为论’‘奋斗无用论’‘破罐破摔论’等陈词滥调，其实质都是宣扬逃 避责任的思想”可归纳：联系现实，挖掘“摆烂”本质；由⑤段“不同的选择、不同的领域、 相同的奋斗，他们用行动诠释了不负时代、不负韶华的奋斗力量”可归纳：列举事例，有力 论证“奋斗”对于青年人的重要性，以及只有通过踏实奋斗才能创造幸福美好生活。据此回 答即可。 第二空到第五空：本题考查语言赏析。文章的语言赏析可以从修辞手法、描写方法、关键字 词等角度进行，选择适合的切入点，连文章语境进行赏析即可。 示例一：“90 后闫旭东，7 年如一日从事乡村教育工作，把学校当成自己的家，把学生当成 自己的孩子”，这一句中，“7 年”这一时间数字准确地讲述了闫旭东进行乡村教育工作的 时间，体现了语言的准确性。 示例二：“只有志存高远、信念坚定，才能使青春岁月避免像无舵之舟漂泊不定”，这句话 将“摆烂”的人生比喻成“无舵之舟”，生动形象地证明了只有奋斗地人生才能激发前进的 动力，散发自己的光芒这一观点，加深读者的阅读印象。 第六空：本题考查实词鉴赏。 “苔花如米小，也学牡丹开”的意思是：苔花虽如米粒般微小，依然像那高贵的牡丹一样热 烈绽放。联系⑤段“天地之间、抗疫一线、工厂车间、田间地头、建筑工地……不管身在何 处，身处顺境还是逆境，只要有始终如一的追求，普通工人也能成为大国工匠；只要有默默 无闻的长期坚守，平凡岗位也能成就不凡事业；只要有关键时刻的挺身而出，身边小事就能 闪耀最美的人性光辉”可知，这里引用诗句不困我们多么普通，多么渺小，只要在自己的领 域认真钻研、勤奋努力，用奋斗创造自己的价值。增强说服力的同时增强文采，含蓄典雅。 据此回答即可。 第七空：本题考查建议。注意礼貌用语，要让人易于接受，且建议的主题应紧紧围绕“拒绝 ‘摆烂’”进行。
    示例：“默默无闻的长期坚持”也是非常重要的，放眼当下，学习是一个长期的过程，不论 现阶段的成绩是否理想，如果能够一直端正态度、持之以恒，坚持学习，相信一定会有所改 变；且放眼人生，学生时期只是其中的一个阶段，如果现在就开始“摆烂”，那“摆烂”的 人生有何意义呢？我们可以把起床的时间提前 1 小时，去运动，做好身体管理；然后，摆脱 焦虑，烦躁情绪，多看看身边美好的事情，并通过日记进行记录。据此回答即可。 二、以青年之我，建青春之国（20 分） 小说观照真实生活，洞显复杂人性，蕴含人生哲理。请走进小说天地，完成下面小题。 西征记（节选） 宗璞 ①晴朗的日子没有几天，天空又变得阴沉沉的，像随时要撒下雨雪。孟嵋坐在教室里， 如今自己是大学生了，在这里上课了。教室房顶的洋铁皮换成了茅草，屋角有一条裂缝，原 来很窄，现在变宽了。它也长大了，变老了。 ②这一节课是江昉先生的《楚辞》，是选修课。这些日子因抗日战事和学生从军，人心 波动不安，这间教室现在还是坐满了人。 ③江昉抱着一摞书走进教室，他拿起粉笔，在黑板上写了“国殇”两个大字。读完全诗， 默然片刻以后，他开始讲，讲到“首身离兮心不惩”这一句时，激昂起来：“人死了，可是 其心不改，精神不死……最后一句‘魂魄毅兮为鬼雄’，这个‘毅’字很重要。” ④他起身到黑板前写字，只听“哧”的一声，长衫的下摆被椅上露出的钉子撕破了，现 出里面的旧棉袍，有好几个破洞，棉絮从破洞里露出来。江昉毫不觉得，只管讲述，棉絮探 着头陪伴他一直到下课。 ⑤江昉放下粉笔，几个同学围上去提问题。一会儿，人散去了。孟嵋早从老校工处拿来 了针线，走上来说：“江伯伯，我来缝一下，不然走起路来不方便。”江昉看看嵋，有些惊 异地说：“你真长大了。”遂脱下长衫放在教桌上，嵋把撕破处对好，飞针走线，针脚匀净 细密，这是碧初特意教的，一时缝毕，将长衫递给江昉。 ⑥江昉走后，嵋收拾书包，这时庄无因走了进来。又下雪了，下得很急，不像昆明的雪。 两人转过几间教室，不觉走进了图书馆。他们在最里面的长桌前，对面坐了。无因取出一叠 粗纸，开始笔谈。 ⑦“解析几何有问题么？”嵋的下节课是解析几何，无因特来做课前辅导。 ⑧“现在的问题不是解析几何，我有更重要的问题。” ⑨无因脸上显出一个大问号。
    ⑩“我在想，社会需要我们做什么？我们最应该做什么？我想去从军，像玮玮哥①那 样。”嵋在“从军”下面重重画了条横线。 ⑪“你从军能做什么？我很难想象。” ⑫急雪在窗外飞舞，敲打着薄薄的玻璃窗。窗隙中透进了冷风，有同学过去将窗关紧。 这一切他们两人都不觉得。 ⑬“我做我能做的一切。”这是嵋的回答。无因写道：“我可以做些建议么？” ⑭“我知道你的建议，应该好好读书，可是现在更需要我们的地方是战场。” ⑮无因看了不语。嵋又推过一张纸来，上写着：“我只是烦了，连教室都老了。我想去 加一把力，打胜仗，好结束战争。我想，那也是我们的本分。” ⑯“当然我也有这样的本分，不过我也有别的本分。你也有别的本分。” ⑰嵋抬头望了无因一眼。仍低头看那张粗纸，写道： ⑱“你应该继续读书，你会有大作为的。你没有被征调，也不需要你做志愿者，你不欠 什么。” ⑲两人相视无语。无因收起那些粗纸，两人走出图书馆。急雪已经过去，几点雪花缓缓 飘落。无因打伞送嵋到教室，便自走了。 ⑳嵋不知这节课讲些什么。走过另一间教室时，正遇李之薇出来，两人遂一起走。“我 正要去找你，刚好碰见了，”之薇说，“你知道吗？我有一个大决定。” ㉑“我也有一个大决定。”嵋说。两人对望，都笑了。不远处有人大声叫李之薇，之薇 对嵋点点头，跑开去。 ㉒ 晚饭后孟弗之才回来，嵋与合子端过一个炭盆，让他烤烤手脚。母亲吕碧初也走过 来，坐在对面椅上。嵋、合子各自拿了小板凳偎在父母身旁。弗之下午去送过一批出发的学 生，他说：“我站在那里，看着眼前那些年轻的脸，一个个都显得那样聪明活泼。我们不得 不将他们送上战场，我们不得不如此。我难过的是，自己不能去。” ㉓灯光昏暗，弗之长叹一声。这时嵋忽然大声说：“爹爹，娘，我要去从军。” ㉔碧初猛然站起来，一手扶住嵋的肩。 ㉕“你？”弗之说，“可你是女孩子！” ㉖正上高二的弟弟合子委屈地说：“我已经去报过名了，可是说我们年纪太小了。” ㉗嵋说：“我认真考虑过了，我要为胜利加一把力。” ㉘“阿爷无大儿，木兰无长兄。”弗之喃喃自语。 ㉙ “我不必‘市鞍马’，也不是‘替爷征’——不过，也算是代爹爹完成一个心愿
    吧。”嵋说着，望了母亲一眼，不觉流下泪来。碧初也已泪光莹然，一大滴眼泪落在嵋的额 上。弗之伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头，手在微微颤抖，默然不语。燃烧的木炭由红转 白，发出轻微的声响。 ㉚这一晚，弗之夫妇很久不能入睡。就嵋的性格来讲，她做出什么事，他们都不会惊异。 他们能给嵋什么？只能是一副小小的行囊，装着她打胜仗的信心。 ㉛次日，嵋清早到李之薇家，“我已经准备好了。”嵋说，“很顺利。”“我这里可不 顺利。”之薇向房门扫了一眼，低声说，“妈妈和我吵，她不准我去。” ㉜近中午时分，李涟回来了，“薇儿，”李涟定了定神，唤了一声，和女儿之薇一起走 到院中，“我可以明白地说，我支持你从军，国难当头，谁都有责任。若是说不通，就只管 去好了。” ㉝又一天上午，之薇特地到父母的卧房仔细擦拭了摆在墙角的小供桌。回头见母亲面容 憔悴、神情黯然，心上一酸，走过来想抱住母亲。但是她没有这个习惯，几次张口，只说： “如果家里真需要我，我就不去。”母亲金士珍摇头，并不看她，说：“小处需要你比不上 大处，你去吧！”这是之薇没有想到的，她一歪身坐在母亲身边。母女依偎着，许久没有话。 ㉞三日后，空中晶莹的雪花像轻盈的玉蝴蝶翩翩起舞，在这冬日里续写了一曲与暖阳的 爱恋，嵋戴着母亲缝制的温暖的手套，告别了父母，和之薇一起到曲靖医士训练班报到去了， 银装素裹的大地一切都是欣欣然的样子。 （有删改） ①詹台玮：嵋的表哥，主动参加远征军，当了翻译官，牺牲时不到 20 岁。 【小说·场景】 3. 小说从一个场景转换到另一个场景，展现孟嵋投笔从戎的全过程，请完成下列填空。 场景一 地点：教室 人物：江昉、 孟嵋 事件： ___ 氛围：凝重 场景二 场景三 场景四 地点：图书馆 地点：路过另一间 地点：孟家 人物：庄无因、孟 教室 人物：孟弗之夫妇、孟嵋、 嵋 人物：孟嵋、李之 合子 事件：两人笔谈， 薇 事件：孟嵋告知从军决定， 嵋坦陈从军想法。 事件：___ 家人流泪不舍。 氛围：____ 氛围：激动 氛围：____
    分享到：
    赞 收藏

    相关推荐

    资料库

    初中三年级

    共收录1452份资料，累计55个分类，关注成员有19位，主要包括：2023年,2022年,2021年,2020年,辽宁,2024年,湖北,福建,2019年,四川,湖南,浙江,河北,天津,江苏,上海,广东,北京

    热门标签

    2023年 2022年 2021年 2020年 辽宁 2024年 湖北 福建 2019年 四川 湖南 浙江 河北 天津 江苏 上海 广东 北京

    最新资料