2020-2021学年天津市和平区九年级上学期语文期末试题及答案.doc

发布时间：2023-11-09 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.10M 资料格式：doc 举报版权申诉

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2020-2021 学年天津市和平区九年级上学期语文期末试题及答案注意事项第Ⅰ卷 1.每题选出答案后，用 2B 铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共 118，共 27 分。一、（本大题共 11 小题，共 27 分；1-4 小题，6-7 小题，每题 2 分：5 小题，8-11 小题，每题 3 分） 1. 加点字注音完全正确的一项是（） A. 隐晦．（huì）恣睢．（jū）桑梓．（zǐ）顿开茅塞．（sè） B. 栈．桥（zhàn）拮据．（jū）掺．杂（cān）歇．斯底里（xiē） C. 逞．能（chěng）勾当．（dàng）报帖．（tiě）携手作揖．（yī） D. 别墅．（shù）觅．食（mì）星宿．（sù）面面相觑．（qù）【答案】C 【解析】【详解】A．恣睢（jū）——suī； B．掺杂（cān）——chān； D．星宿（sù）——xiù；故选 C。 2. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（）走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角，那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让__________的月光，_________的星辉，让 _________的雨声，让_________的鸟鸣……都一一洒进心房。 A. 灿烂皎洁婉转诗意 B. 皎洁灿烂诗意婉转 C. 灿烂皎洁诗意婉转 D. 皎洁灿烂婉转诗意【答案】B 【解析】【详解】皎洁，意思是（月光）明亮洁。灿烂，形容光彩鲜明夺目。故采用：皎洁的光，灿

烂的星辉。诗意是诗的意境，像诗歌所表达的给人以美感的意境。婉转：（说话）温和而曲折，多形容歌声、鸟鸣声。故选用：诗意的雨声，婉转的鸟鸣。故选 B。 3. 下面句子有语病的一项是（） ①汉字是中华文明的标志，是世界上唯一从上古时期传承至今的文字。②汉字发展演变的历史源远流长，博大精深。历代学者一直致力于揭开汉字起源之谜。③中国古代文献上有种种汉字起源的说法，如“拮绳说”“八卦说”“图画说”“书契说”“仓颉造字说”等等。④随着近代中国田野考古工作的进展，在先后出土的一系列与汉字有关的文物资料中，为研究汉字起源提供了重要的线索和依据。 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 A. 第①句【答案】D 【解析】【详解】第④句缺少主语。删去“在”和“中”。故选 D。 4. 依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（） “活在当下”看来是寻常言语，实际是一种极为勇迈的精神______________， _______________，_____________，_____________，也没有什么痛苦。 ①使心思处在一心一境的状态 ②是把“过去”与“未来”做一截断 ③就没有什么困难能牵住他 ④一个人如果能每时每刻都处于一心一境的状态 A. ③②①④ B. ②④①③ C. ②①④③ D. ③②①④ 【答案】C 【解析】【详解】此题考查的是句子排序。首先通读几个句子，结合上文中“是……”的句式，所以接下来应该是②“是把……”；因为截断了“过去”和“未来”，所以“使心思处在一心一境的状态”，排①；接下来根据与上文①的承接关系和关联词“如果……就”，确定后两句的顺序应为④③。所以排序为：②①④③。故选 C。 5. 下面对诗词的理解，不恰当的一项是（）满江红·小住京华秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味

徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折，莽红尘何处觅知音？青衫湿！ A. “为篱下黄花开遍，秋容如拭”作者用秋日赏心悦目的美景衬托了自己悠然闲适的心情。 B. “身不得，男儿列，心却比，男儿烈”表明作者虽身为女子，却有比男子更刚烈的心志，更豪迈的气概。 C. “青衫湿”借用典故，表达了作者知音难觅的孤寂与苦闷。 D. 这首词上下两片在词义上紧密相连，相对于上片，下片的抒情意味更加浓烈。【答案】A 【解析】【详解】此题考查的是对诗词的理解和赏析。A 项“用秋日赏心悦目的美景衬托了自己悠然闲适的心情”理解有误，这里表现中秋景色的清秀明丽，用典含情，把陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的表现喜悦之情的内容和李清照“人比黄花瘦”的表现冷落之感的句子，杂用在一起来表达自己初离家庭时的矛盾心情，既有冲破羁绊的喜悦，也有佳节独寓客栈、青春蹉跎无可奈何的失落感、怨幽之情。故选 A。【点睛】译文：我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，在菊花的点缀下，秋天的风景显得更加明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么地不屑啊！今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列；但是我的心，要比男子的心还要刚烈。我平生对国对民赤胆忠心，并常常为他人、为国家、为民族的忧患而心潮起伏、热血沸腾。凡夫俗子的胸怀狭窄，怎么能够理解我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。大千世界茫茫红尘，我到哪里找到以拯救民族危亡为己任的同道之人呢？这怎能不令人潸然泪下！阅读下面短文，完成下面小题。文理融通式学霸可以再多些（1）17 岁的浙江女生李依庭，11 月 8 日冲上了热控，原因有两点：和世界一流的科学家面对面交流；因研究如何让大闸蟹的膏更厚获“世界顶尖科学家协会优秀小科学家”称号。（2）据报道，两个月前，李依庭刚获得浙江省“少年文学之里”称号，而在近日举行

的第三届世界顶尖科学家论坛上，她还作为浙江省代表受邀前往上海参加第三届世界顶尖科学家大会，凭借出众的表现荣获“世界顶尖科学家协会优秀小科学家”称号。又是“少年文学之里”，又是“优秀小科学家”，她的经历被曝出后，很多网友惊呼“后浪来了！” （3）这年头，学霸的神迹人们已听得太多，饶是如此，李依庭的故事依然很有吸引力：她得到的荣誉很有分量，但研究的话题却尽显“吃货本色．．．．”—关于如何让大闸蟹的膏更厚，到头来，所获荣誉与研究领线之间形成了某种“反差萌”。而她之所以会将研究方向铺定 “大闸蟹”相关话题，离不开人文兴趣的指引。（4）现在看，李依庭成为跨界学霸的经历或许．．很难简单复制，但她身上所彩显的科学人文相融通的一面，对教育不乏启示。（5）在不少人印象中，科学与人文似乎是属于不同维度的东西，试管与文学竟然可以兼得，打破了很多人的刻板认知，从这意义上讲，公众对李依庭的关注，多少反映了科学教育与人文艺术有些割裂的现实—所以很多人会讶异于她又能写又能搞生命科学研究，讶异于她研究的领域这么“魔性”。（6）事实上，科学与人文可以融会贯通，让人变得更有趣致，达·芬奇热衷于研究永动机，爱因斯坦是个优秀．．的小提琴手，奥地利著名物理学家薛定谔则还是一名诗人。去年媒体还曾报道，杭州电子科技大学材料与环境工程学院材料系副研究员傅力老师，本职做科研业余写小说，出版了包括青春长篇小说、怪异短篇集等在内的内容跨度很大的近十本书籍。（7）科学在左，人文在右。人文中拥有科学基础与科学珍璞，科学中含有人文精神和人文内涵。从根源上审视，两者是相通的。当我们区分科学素养和人文素养时，不能忽视二者紧密联系互相嵌入的一面。（8）更进一步讲，科学求真，人文求善，至真者必然至善，至善者必然至真。学科可以有分野，真善美的追求理应是其共同旨归，学文科的不妨关注下 Al，高科技，增添自身的科学素养。学理科的也不妨将兴趣投向广域的事物，说不定还会迸发出新的灵感，让科学研究与人文创作相得益彰，人文与科学互通，如今正在进行的这轮新高考改革，其实就是在破除文理科的绝对分野，鼓励学生融通发展。（9）“人文引领，文理融通，成就一个更好的自己”，在送给李依庭的一本书的扉页，她所在学校的校长写下了这句寄语。期待更多孩子能文理融通，成为李依庭式的“跨界”学霸。 6. 本文论述的主要观点是（）（《新京报》2020 年 11 月 09 日）

A. 李依庭的经历难复制。 B. 科学与人文属于不同维度的东西。 C. 文理是可以融会贯通的。 D. 科学求真，人文求善。 7. 下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（） A. 文章开头举李依庭的事例，从正面论证本文的论点。 B. 文章第（6）段的论述表明了只有大科学家才可以做到文理相通。 C. 文章第（7）段从道理上倒述了人文与科学是可紧密联系互相嵌入的道理。 D. 文章结尾写李依庭校长写给李依庭的寄语，也道出了作者对其他孩子的期待。 8. 下列对本文语言理解，不恰当的一项是（） A. “她得到的荣誉很有分量，但研究的话题却尽显，‘吃货本色’”中“吃货本色”暗含了作者对李依庭的批判之意。 B. “李依庭成为跨界学霸的经历或许很难简单复制”一句中的词语“或许”，体现了本文论述语言的严谨性。 C. “爱因斯坦是个优秀的小提琴手，奥地利著名物理学家薛定谔则则还是一名诗人”中 “优秀”“还”等词语饱含了作者对两人的赞美与饮佩之情。 D. “人文中拥有科学基础与科学珍璞”一句中的词语“珍璞”是比喻的说法，比喻科学领域里真理、方法、思想、态度和精神等有价值的东西。【答案】6. C 7. B 8. A 【解析】【6 题详解】本题考查文章中心论点的辨析。 C.论点是作者的观点，必须是一个完整的肯定句，一般情况下，论点在题目、开头、结尾出现。本文是要通过李依庭的事例启示读者文理可以兼通。所以题目“文理融通式学霸可以再多些”或者结尾“人文引领，文理融通，成就一个更好的自己”均可以可以作为论点。故选 C。【7 题详解】本题考查对文章内容的理解。 B.第（6）段，举达·芬奇热衷于研究永动机，爱因斯坦是个优秀的小提琴手，奥地利著名物理学家薛定谔则还是一名诗人等名人事例，具体有力地论证了“科学与人文可以融会贯通，让人变得更有趣致”这一论点。并非论证“只有大科学家才可以做到文理相通”。故选

B。【8 题详解】本题考查对文章语文的分析。 A.作为科学界的小学霸在传统印象里应该研究的多是科技之类的，但李依庭却是在研究 “吃”，出人意料，作者的用意是在赞赏李依庭文理兼通，所以“吃货本色”这是一种幽默的说法，没有批判之意。故选 A。阅读《送东阳马生序》选段，完成下面小题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借．．于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤．沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭．，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗．，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ 9. 下列各句中加点的词解释不正确的一项是（） A. 每假借．．于藏书之家（借） B. 媵人持汤．沃灌（热水） C. 右备容臭．（气味，形容难闻） D. 父母岁有裘葛之遗．（给予，赠送） 10. 下列句式与其它句不同的一项是（） A. 每假借于藏书之家 C. 今诸生学于太学 B. 弗之怠 D. 又患无硕师名人与游 11. 下列对选文的理解不正确的一项是（）

A. 选文是一篇赠序，作者用大量文字叙述自己青少年时代的学习经历，旨在表现自己的勤奋刻苦与专心。 B. 作者写先达“未尝稍降辞色”“其叱咄”与自己的“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”形成鲜明的对比，道出了问学的甘苦。 C. 选文第三段，作者从回忆转入现实，写太学生学习、生活条件的优越，引出“劝学”的主旨。 D. 选文运用多种表达方式，以叙述为主体，其间杂有情景描写，同时又在叙事的基础上生发出引人深思的议论。【答案】9. C 10. D 11. A 【解析】【9 题详解】这道题考查对文言文实词的理解。作答时，可先理解整句话的大意，结合所学文言文实词知识，来推断加点词的含义。 C.原句大意是：右边挂着香袋。臭：气味，这里指香气。“形容难闻”的说法错误；故选 C。【10 题详解】本题考查的是文言文句式。 A. “每假借于藏书之家”是倒装句，意思是“常常从藏书丰富的人家借书”； B.“弗之怠”是倒装句，意思是“不敢懈怠抄书这件事”； C“今诸生学于太学”是倒装句，意思是“现在这些学生在太学里学习”； D.“又患无硕师名人与游”是陈述句，意思是“又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教）”；故选 D。【11 题详解】本题考查对文章内容的理解。 A.作者写这篇文章的目的，是想借自己青少年时代的学习经历来勉励后辈要珍惜现有的条件，努力学习，而不是想要表现自己的勤奋刻苦与专心；故选 A。【点睛】译文：我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借

来）就亲书抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他人斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得多教益。当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受，一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。而我却穿着破棉袄旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。因为我心中有自己的乐趣，不感到吃穿的享受不如别人了。我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。现在这些学生在大学里学习，政府天天供给膳食，父母年年送来冬服夏装，（这就）没有挨冻挨饿的忧虑啦；坐在高大宽敞的房屋之下读着《诗》《书》，这就）没有东奔西走的劳累啦；有司业、博士做他们的老师，没有问而不告诉，求知而得不到的啦；一切应有的书都集中在这里，（这就）不必象我那样亲手抄写，向别人借来然后才能看到啦。（要是）他们学业（还）不精通，德行（还）有不具备的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不象我那样专注罢了，难道是别人的过失吗？第Ⅱ卷注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2.本卷共 13 题，共 93 分。二、（本大题共 1 小题，共 8 分） 12. 古诗文默写。（1）_____________________，山山唯落晖。（《野望》）（2）征蓬出汉塞，____________________。（《使至塞上》）（3）日暮乡关何处是？____________________。（《黄鹤楼》）

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