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2021-2022学年九年级上学期江苏省南通市海门市语文第一次月考试题及答案.doc

发布时间：2023-10-14 发布人：admin 分类：说明书 资料大小：0.33M 资料格式：doc 举报 版权申诉
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    2021-2022 学年九年级上学期江苏省南通市海门市语文第一 次月考试题及答案 一、积累运用（25 分） 1. 积累与运用。 文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的 quán shì。优秀的文 学作品，传达着人类的 chōng jǐng 和理想，níng jù着人类美好的感情和灿烂的智慧。文学 作品对人的影响，是 A （潜移默化/耳濡目染）的。阅读文学作品，是一种文化的积 累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。优秀的文学作品，是一个文明人 增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。 （1）根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 （2）从括号内选择恰当的词语填在 A 处，应为_______。 （3）划线句子有语病，请写出修改意见。 【答案】（1）诠释 憧憬 凝聚 （2）潜移默化 （3）在“优秀的文学作品”前面加“阅读”。 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查根据拼音写词语。根据字词的积累和语意识记。注意题干要求，用正楷字书写，规 范、美观。 “quán shì”写作“诠释”，意思是：指说明；解释；对一种事物的理解方式;或者是用心 感受的一种方式，一种方法。 “chōng jǐng”写作“憧憬”，意思是：对美好事物的向往。 “níng jù”写作“凝聚”，意思是：指气体由稀变浓或变成液体。 【小问 2 详解】 本题考查词语的正确使用。结合词语意思和具体语境分析。潜移默化：指人的思想、性格在 不知不觉中受到感染、影响而发生变化。耳濡目染：经常听到看到，不知不觉地受到影响。 结合语境，“文学作品对人的影响”应是“潜移默化”。 【小问 3 详解】 本题考查病句的辨析与修改。划线句子搭配不当，在“优秀的文学作品”前面加“阅读”。 2. 江海中学九年级开展了《水浒传》阅读专题活动，邀请你参加。 【猜一猜】
    金圣叹说：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其 声口。”请你根据作者描述，猜出他是谁。 A.那官人生得豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五岁年纪。 B.“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及 早撒开。” C.那押司为人仗义疏财，平生好结识江湖好汉，常济人贫困，周人之急。 【答案】A 林冲 B 鲁达（鲁提辖、鲁智深） C 宋江 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象的积累。 A.由“豹头环眼，燕颔虎须”可知，这是关于林冲的外貌描写。林冲是八十万禁军枪棒教头， 有万夫不当之勇，因生得“豹头环眼，燕颔虎须”，人称豹子头。 B.由“不想三拳真个打死了他”可知，这是鲁达三拳打死镇关西后的心理描写。鲁智深为金 老汉父女打抱不平，先帮忙两人脱身，然后到集市找到正在卖肉的郑屠，故意挑唆并以切肉 为名耗其体力，最后郑屠不堪忍受与鲁智深冲突，鲁智深边骂边打三拳将其打死，急中生智 称其诈死，扬长而去，恐此地不宜久留，后出城，最终投奔五台山。 C.由“常济人贫困，周人之急”可知，这是别人对宋江的评价，宋江当时在县衙当押司。原 文对宋江的描述是：济人贫困，周人之急，扶人之困，以此山东、河北闻名，都称他做及时 雨，却把它比做天上下的及时雨一般，能救万物。 3. 走进名著。 A 亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪 下，便觉身体有些沉重。当时泪洒，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身死。A 临死之 时，嘱咐从人：“我死了，可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼和哥哥一处埋葬。”嘱罢而 死。 （1）这段文字节选自《水浒传》，选段中的 A 是____________________。他死的原因是 __________________________________。 （2）从选段中能看出 A 具有怎样的性格特点？ 【答案】 ①. （1）李逵； ②. 宋江怕他闹事，让他喝毒酒。 （2）忠诚：忠心；重情重义。 【解析】 【详解】（1）要求学生结合选段内容分析情节和人物。结合“罢，罢，罢！生时服侍哥哥， 死了也只是哥哥部下一个小鬼！”得出：A 人物是李逵。结合原著内容“只是宋江放心不下 鲁莽兄弟李逵，念他终日说要造反，自己这一去，他定是要反，到头来，必坏了梁山泊忠义
    之名。于是临死，宋江特意唤来李逵，在给李逵的接风酒中下了慢药”分析得出：宋江怕他 闹事，让他喝毒酒。（2）结合“罢，罢，罢！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！” “我死了，可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼和哥哥一处埋葬。”分析得出：忠诚、忠心、 重情重义。 4. 写一写。 请你仿照上联，根据《水浒传》的内容，对出下联。 西游记，记唐僧师徒，西天取经；_________________。 【答案】示例：水浒传，传梁山好汉，梁山聚义。 【解析】 【详解】本题考查对对联。 对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表 达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作 答。根据《水浒》内容，明确“记唐僧师徒”对“传梁山好汉”；“西天取经”对“梁山聚 义”，即水浒传，传梁山好汉，梁山聚义。 5. 诗文填空。 （1）须晴日，________，________。 （2）江山如此多娇，________。 （3）为什么我的眼里常含泪水？________。 （4）而现在，________。我在这头，大陆在那头。 （5）皓月千里，浮光跃金，________。 （6）《岳阳楼记》中表明古仁人豁达胸襟是 ________，________。表明作者政治抱负的是 ________，________。 【答案】 ①. 看红妆素裹 ②. 分外妖娆 ③. 引无数英雄竞折腰 ④. 因为我 对这土地爱得深沉 ⑤. 乡愁是一湾浅浅的海峡 ⑥. 静影沉璧 ⑦. 不以物喜 ⑧. 不以己悲 ⑨. 先天下之忧而忧 ⑩. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】默写答题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文 句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“红妆、妖娆、竞 折腰、深沉、湾、海峡、沉璧、己”等词语容易写错。 二、阅读理解 阅读下面一首诗,完成下面小题。 送李端 唐 卢纶 故关衰草遍，离别争堪悲。
    路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。 掩泪空相向，风尘①何处期。 【注释】①风尘：喻指社会动乱。 6. 颔联运用了什么表现手法？请结合诗句具体分析？ 7. “悲”是本诗的诗眼，请你结合全诗内容具体分析文中写了哪几种悲？ 【答案】6. 借景抒情（寓情于景）（烘托），借“寒云”“暮雪”，写环境的阴冷，抒发了 诗人送别友人的凄冷悲伤之情 7. ①故园衰败之悲，诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败之悲；②送别友人之悲， 直言“自堪悲”，别后“掩泪空相向”，写出送别友人的悲伤；③感叹身世之悲，小时丧父， 多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己；④社会动乱之悲，“多难”写出了社会动 荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤。 【解析】 【6 题详解】 此题考查学生分析诗歌的表现手法，作答时先指出手法，然后结合诗句内容具体分析手法的 运用，最后点明效果及情感。颔联从表达方式上看属于写景，借助意象“寒云”“暮雪”， 写环境的阴冷，正好暗合诗人此时送别友人的凄冷悲伤之情。从表达技巧的角度看是属于借 景抒情，“寒云”伴着友人而去，从而烘托出诗人对友人离别的悲凉心境；“暮雪”伴着诗 人而归，烘托出诗人送别友人后回家时的孤独悲伤之感。 【7 题详解】 此题考查学生对诗句内容的理解与分析能力，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情 达意的重点句子作答。由题目可知，这是一首送别诗，自古多情伤离别，本诗以“悲”字统 领全文，“故关衰草遍”“寒云”“暮雪”表现出一种故园衰败之悲；“离别正堪悲”“掩 泪空相向”写出送别友人的悲伤；“少孤为客早”感叹身世之悲；尾联“掩泪空相向，风尘 何处期”，“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的 悲伤，社会动乱之悲。 8. 解释加点字词。 （1）属．予作文 （2）大观． （3）前人之述备．矣 （4）薄．暮冥冥 （5）春和景．明 （6）去国．怀乡 （7）宠辱偕．忘
    （8）微．斯人 【答案】（1）通“嘱”，嘱托、嘱咐。 （2）景象 （3）详尽，完备 （4）迫近 （5）日光 （6）国都，指京城 （7）一起 （8）如果没有 【解析】 【详解】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。 （1）句意为：嘱托我写一篇文章来记述这件事情。属，通“嘱”，嘱托、嘱咐。 （2）句意为：盛大壮观的景象。观，名词，景象。 （3）句意为：前人的记述已经很详尽了。备，详尽，完备。 （4）句意为：傍晚天色昏暗。薄，动词，迫近。 （5）句意为：春风和煦，阳光明媚。景，古今异义词，日光。 （6）句意为：离开国都、怀念家乡。国，古今异义词，国都，指京城。 （7）句意为：光荣和屈辱一并忘了。偕：一起。 （8）句意为：如果没有这种人。微，如果没有。 9. 翻译下列句子。 （1）览物之情，得无异乎？ （2）不以物喜，不以己悲。 【答案】（1）（他们）看了自然景物而产生的感情，恐怕会有所不同吧？ （2）（他们）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 【解析】 【详解】本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 直译为主，意译为辅。 （1）句中重点词：览，观看，欣赏；得无，表推测。 （2）句中重点词语：以，因为。句式上：这句话运用了互文，翻译时注意不要将两句语意 分开。 10. 文言文阅读。 峡州至喜亭记 欧阳修 尚书虞部①郎中②朱公再治是州之三月，作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。且志夫天
    下之大险，至此而始平夷，以为行人之喜幸。夷陵固为下州③，廪④与俸皆薄，而僻且远，虽 有善政不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之，其心又喜夫人之去忧患而就乐易，《诗》 所谓“恺悌君子”者矣。自公之来，岁数⑤大丰，因民之余⑥，然后有作，惠于往来，以馆以 劳，动不违时，而人有赖，是皆宜书。故凡公之佐吏⑦，因相与谋，而属笔于修焉。 （选自《欧阳文忠公集》，有删改） 注释：①尚书虞部：宋朝时尚书省所辖六部分二十四司，工部下辖屯田、虞部、水部三司。 ②郎中：宫名。③下州：偏远州县。④廪：粮仓，这里指官员的供给。⑤岁数：年年。⑥余： 生活富足、有余。⑦佐吏：古代地方长官的下属官吏。 （1）请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共两处） 虽 有 善 政 不 足 为 名 誉 以 资 进 取 （2）请写出下列句子中加点词的意思。 ①作．至喜亭于江津 ②廪与俸皆薄． ③而人有赖． ④而属．笔于修焉 （3）请用现代汉语翻译画线句的意思。 且志夫天下之大险，至此而始平夷，以为行人之喜幸。 （4）根据短文内容填空。 ①尚书虞部郎中朱公修建至喜亭的目的是：_____。（用文中原话回答） ②文中“公之佐吏”“属笔于修”来歌颂朱公的政绩的原因是：_____（用文中原话分条概 括回答） （5）读了短文，你认为朱公是一个怎样的官员？ 【答案】（1）虽有善政/不足为名誉/以资进取 （2）①修建；②微薄；③依靠；④同“嘱”，嘱托 （3）（至喜亭）标志着到了这里便是天下最为险要的地方，到了这里开始进入平坦地区，行 人为此而感到高兴和庆幸。 （4） ①. 以为舟者之停留。 ②. 作至喜亭于江津，以为舟者之停留；朱公能不以 陋而安之，其心又喜夫人之去忧患而就乐易；自公之来，岁数大丰，因民之余，然后有作， 惠于往来，以馆以劳，动不违时，而人有赖，是皆宜书。 （5）他是一个关心百姓、为民造福、不图名利的官员。 【解析】 【详解】（1）本题考查句子的断句。 解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：即使（官员）有很好的 政绩，也不能够传誉天下，作为晋升的资本。故断为：虽有善政/不足为名誉/以资进取。
    （2）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然 后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记 一些常见的实词。 ①句意：在江边渡口修建了（一座）至喜亭。作：修建； ②句意：粮饷和俸禄都很微薄。微：微薄； ③句意：于是人人都能够有所依靠。赖：依靠； ④句意：嘱托（我欧阳修）写了这篇文章（来歌颂他的政绩）。属：同“嘱”，嘱托。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和 意译相结合。 句中重点词语有：之，的；至，到了；平夷，平坦。 （4）本题考查对文章的理解。 ①根据文中“以为舟者之停留（作为船夫船客歇息停留的场所）”可知这是修建至喜亭的目 的。 ②题干要求找出歌颂朱公的政绩的原因，根据文中“作至喜亭于江津，以为舟者之停留”， 意思是“在江边渡口修建了（一座）至喜亭，作为船夫船客歇息停留的场所”，这是其一； 根据文中“朱公能不以陋而安之，其心又喜夫人之去忧患而就乐易”，意思是“（然而）朱 公却能够不嫌弃那里偏僻，安心住在那儿，而且他还乐于为人们解决忧患从而让他们过上快 乐方便的生活”，这是其二；根据“自公之来，岁数大丰，因民之余，然后有作，惠于往来， 以馆以劳，动不违时，而人有赖，是皆宜书”，意思是“自从他到任以来，（夷陵）年年大 丰收，他靠百姓有了盈余，然后（他才）让他们修建亭子，施恩惠给那些往来（的客商）， 修建了驿馆来让他们休息，（而且人们）服劳役不会误了农时，于是人人都能够有所依靠， 这些（政绩）都值得写下来”，这是其三。 （5）本题考查对人物形象的把握。“朱公能不以陋而安之，其心又喜夫人之去忧患而就乐 易《诗》所谓‘恺悌君子’者矣。自公之来，岁数大丰，因民之余，然后有作，惠于往来， 以馆以劳，动不违时，而人有赖”意思是“（然而）朱公却能够不嫌弃那里偏僻，安心住在 那儿，而且他还乐于为人们解决忧患从而让他们过上快乐方便的生活，《诗经》中所说的‘和 乐平易的谦谦君子’就是像他这样的人。自从他到任以来，（夷陵）年年大丰收，他靠百姓 有了盈余，然后（他才）让他们修建亭子，施恩惠给那些往来（的客商），修建了驿馆来让 他们休息，（而且人们）服劳役不会误了农时，于是人人都能够有所依靠”，可知他是一个 关心百姓、为民造福、不图名利的官员。 【点睛】参考译文： 尚书虞部郎中朱公再次（到任）治理这个州的第三个月，在江边渡口修建了（一座）至喜亭， 作为船夫船客歇息停留的场所。（至喜亭）标志着（到了这里便过了）天下最为险要的地方， 到了这里开始进入平坦地区，行人为此而感到高兴和庆幸。夷陵本来是（一个）下等州，粮
    饷和俸禄都很微薄，而且由于地处偏远，即使（官员）有很好的政绩，也不能够传誉天下作 为晋升的资本。（然而）朱公却能够不嫌弃那里偏僻，安心住在那儿，而且他还乐于为人们 解决忧患从而让他们过上快乐方便的生活，《诗经》中所说的“和乐平易的谦谦君子”就是 像他这样的人。自从他到任以来，（夷陵）年年大丰收，他靠百姓有了盈余，然后（他才） 让他们修建亭子，施恩惠给那些往来（的客商），修建了驿馆来让他们休息，（而且人们）服 劳役不会误了农时，于是人人都能够有所依靠，这些（政绩）都值得写下来。因此他的下属 官吏就一起商量后，嘱托（我欧阳修）写了这篇文章（来歌颂他的政绩）。 阅读下面材料，回答小题。 “凡尔赛文学”来袭 最近，“凡尔赛文学”在网上火了，“凡尔赛文学”作品不断涌现，还上了热搜，微博、 抖音、知乎、百度等平台上关于这个话题的讨论都有很高热度。一时间，形成了一种值得思 考的网络文化现象。 【材料—】 “真羡慕你游戏玩得好，不像我，除了成绩好点，钢琴八级外，什么爱好也没有。” “凡尔赛”学霸版 “凡尔赛”生活版 “阿姨问我为什么能保持这么好的身材，天呐，172cm、45kg 的我哪有什么好身材！” “凡尔赛”中医药版 （搜狐网） 【材料二】 有人指出，“凡尔赛文学”概念受到了讲述法国凡尔赛宫贵族生活的日本漫画《凡尔赛
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