2021-2022学年河北省邯郸市永年区九年级上学期语文月考试题及答案.doc

发布时间：2024-04-01 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.07M 资料格式：doc 举报版权申诉

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2021-2022 学年河北省邯郸市永年区九年级上学期语文月考试题及答案第一部分：基础知识积累与运用（1-6 题，共 25 分纤．细（xiān）胆怯．（què） 1. 下面词语中加点字注音有误的一项是（） A. 嗤．笑（chī） B. 蜗．行（wō） C. 荆棘．（jí） D. 呻吟．（yín）【答案】B 栈．桥（zhàn）箴．言（zhēn）驾驭．（yù）翡．翠（fěi）熄．灭（xī）差．异（chā）如坐针毡．（zhān）接踵．而至（zhǒng）伛偻．提携（lǚ）觥．筹交错（gōng）【解析】【详解】B.胆怯．（què）——qiè；故选 B。 2. 下列句中加点成语使用正确的一项是（） A. 妈妈做事干练，不一会儿，就把家里杂乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春．．．．。 B. 人群中挤攘了一下，一个衣衫褴褛的流浪汉，郑重其事．．．．地把一块钱放进了捐款箱。 C. 为了写好这篇作文，他几次构思，几次停笔，几易其稿，在寒假的最后几天终于一气呵．．．成．地出色完成了，受到了老师的高度评价。 D. 阳春三月，在今天这个春光明媚的日子里，几个好友相约巴滨路，在绿草茵茵的湿地公园里玩游戏、哼歌曲，共享天伦之乐．．．．。【答案】B 【解析】【详解】A.“妙手回春”形容医生医道高明，能把垂危的病人治好，不能用于形容把杂乱的房间收拾整齐，使用对象有误； B.“郑重其事”形容对待事情非常严肃认真，此处用来形容流浪汉捐款时态度的严肃认真，使用正确； C.“一气呵成”形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈，与“几次构思，几次停笔，几易其稿”的语境不符，使用有误； D.“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的欢乐，不能用于好友之间，使用对象有误；故选 B。 3. 下列各句，没有语病、句意明确的一项是（） A. 走过这家温暖的书店，安慰着这个城市行色匆匆的人们疲惫的精神的灵魂。 B. 因为搭上了网络购物的顺风车，快递行业进发出极大的生长活力让人瞠目结舌。

C. 大雁之所以能够穿越风雨，行稳致远，关键在于其结伴成行，相互借力。 D. 深渊勘探开发技术装备的研制，将不断推进我国大洋海底可燃灯的开采工程效率。【答案】C 【解析】【详解】A.成分残缺，去掉“走过”； B.成分残缺，将“迸发的”； D.搭配不当，将“推进”改为“提高”；故选 C。 4. 将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是（） ①好诗词，如这样简洁却充满无穷张力的精神结晶，是最能与时间之盾抗衡的矛。 ②“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”陈子昂登上幽州台，四顾茫茫，感受到的，是一种广阔时空下的孤独感。 ③但恰恰是这种孤独感，让他在以后的漫长岁月里不再孤独，让这首诗拥有无数拥趸。 ④诗却因这种“空前绝后”，吸引着源源不尽的来者。 ⑤诗人的目光，贯穿时间这条长线，悲怆于既见不到“古人”，也见不到“来者”。 A. ①②③④⑤ B. ②③④⑤① C. ①②⑤④③ D. ②③⑤④① 【答案】D 【解析】【详解】本题考查排序。可用排除法。②引出话题，所以应为第一句。排除 AC；④句“诗却……，吸引着源源不尽的来者”与⑤句中的“也见不到‘来者’”形成转折关系，所以④ 句应在⑤句的后面，排除 B。关系 D。 5. 按要求填空。（1）欲渡黄河冰塞川，______________________。（李白《行路难》）（2）怀旧空吟闻笛赋，__________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）__________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（4）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达词人报国情怀和人生追求的句子是： __________________，__________________。（5）欧阳修在《醉翁亭记》中用对偶句：“__________________，__________________”，描绘出两幅对比鲜明的画面，准确而生动地写出了琅琊山有晦有明，交替变化的朝暮景象。【答案】 ①. 将登太行雪满山 ②. 到乡翻似烂柯人 ③. 会挽雕弓如满月 ④. 了却君王天下事 ⑤. 赢得生前身后名 ⑥. 日出而林霏开 ⑦. 云归而岩穴暝【解析】【详解】“登”“柯”“雕”“赢”“霏”“暝”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

6. 综合性活动。三年的初中生活是同学们人生里程中最难忘的一段。6 月 10 日下午班会课，九（1）班准备开展一次“岁月如歌——我的初中生活”的主题班会。请你积极参与这项活动，并完成以下任务。（1）如果请你策划，你准备设计哪些活动项目？请列举三顶。 __________________ （2）如果大家推选你以班委会名义给学校团委书记黄老师写一封邀请信，请他参加这次主 __________________ __________________ 题班会，你准备怎样写？（限 50 字左右，格式符合书信要求） ①. 编写班史 ②. 举行毕业晚会 ③. 毕业留言【答案】（1）（2）示例：黄老师：我班拟于 6 月 10 日下午班会课举行“岁月如歌——我的初中生活”的主题班会，恭请您届时莅临指导。此致敬礼【解析】【小问 1 详解】本题考查活动的设计。九（1）班班委会 2019 年 6 月 9 日活动设计要与主题密切相关，同时注意名称的拟写尽量与所给的示例名称结构相同，做到简洁明了，易懂易记。结合即将毕业“岁月如歌——我的初中生活”的主题设计即可。如：写留言薄；编写班史；举办联欢会等。【小问 2 详解】本题考查拟写邀请信。作答此题，首先要明确要求，正确使用书信格式；其次，邀请既要简明扼要，又要包含要点；再次，要有礼貌，尊敬对方。示例：黄老师：您好！我班计划 6 月 10 日下午班会课举行“岁月如歌——我的初中生活”的主题班会，希望您能百忙之中抽空莅临指导。此致敬礼九（1）班班委会

第二部分：阅读理解（7-23 题，共 45 分） 2019 年 6 月 9 日一、（共 6 分）阅读《满江红》，完成小题满江红小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 7. 这首词的作者是_____________。 8. 请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。 9. 简要赏析“莽红尘何处觅知音，青衫湿! ”。【答案】7. 秋瑾 8. 示例：天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的容颜像擦拭过一般明净。 9. 示例一：引用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故（只答“用典”也可）。抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。示例二：直抒胸臆。抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。【解析】【分析】这首词是秋瑾在 1903 年中秋节的述怀之作。这年秋瑾三十岁，有感于民族危机，抛家别子，女扮男装，东渡日本，去追求另样的人生，去寻求民族振兴的道路。这首词反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。【7 题详解】本题考查作家作品常识。《满江红·小住京华》的作者是近代民主革命志士秋瑾。【8 题详解】本题考查学生描绘诗词中展现的图景画面的能力。学生根据对词的理解，抓住“篱下黄花” 的意象，通过自己合理的想象和联想，形象写出词中所展现出来的面面。示例：中秋时节，篱笆下面的菊花都已盛开，千姿百态，异彩纷呈，秋色明净，就好像刚刚擦洗过一般。【9 题详解】本题考查学生对诗词中名句的理解和赏析能力。“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”大意是 “在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。”通过对句子大意的理解，可知该句抒写了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤和对自己前途的担忧，然后再结合该句运用的表现手法（引用典故、直抒胸臆）进行赏析。【点睛】参考译文：

我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。二、（共 12 分）阅读下面【甲】【乙】两段文言选文，回答下列小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】溥①幼嗜学，所读书必手钞②，钞已③朗读一过，即焚之；又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋④曰“七录”。溥诗文敏捷。四方征索者，不起草，对客挥毫⑤，俄顷立就，以故名高一时。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【注释】①溥：张溥，明末文学家。②钞：后来写作“抄”。③已：完毕。④斋：书房。⑤ （选自《明史·张溥传》）毫：笔。 10. 解释加点词语的含义。（1）每假借．．于藏书之家（2）俟．其欣悦，则又请焉（3）如是者六七始．已（2）俄顷立就．，以故名高一时 11. 用现代汉语翻译下面句子。（1）从乡之先达执经叩问。（2）冬日手皲，日沃汤数次。 12. 用简洁的语言概括【甲】【乙】两文段的内容。 13. 从以上两人的学习经历中，你受到哪些启发？请联系实际谈一谈。【答案】10. （1）借（2）等待（3）才（4）完成

11. （1）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。（2）冬天手指冻裂，每天要在热水中浸几次。 12. （甲）作者学习之勤奋及从师求学之艰难；（乙）张溥靠抄书学有所成，名高一时 13. 要有端正的学习态度，勤奋刻苦，不怕困难。【解析】【10 题详解】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“始”：才。所以千万不要以今释古。“俟”作为生僻字的意思，理解好上下文内容是作答的关键。【11 题详解】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意：执：捧着。叩问：求教。汤：热水。【12 题详解】考查概括两文段的内容的能力。要想捕捉材料信息，就得首先理解两文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如甲文可从作者学习之勤奋及从师求学之艰难的角度作答。乙文可以从张溥靠抄书学有所成及由此名高一时的角度作答。【13 题详解】要答好此题，首先要仔细阅读两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看两文中的两人的学习经历中，都有哪些值得我们学习的品质。然后再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。如学习首先要有正确的学习态度，然后勤奋刻苦，不怕困难，这样才能有所成就。结合实际示例：宋濂从小勤奋好学，他博览群书，最终成为明代的大学士。今天我们的生活、学习条件发生了翻天覆地的变化。有时候我坐在窗明几净的教室里，心却飞到了窗外；对老师苦口婆心的教诲，我充耳不闻；父母不惜自己省吃俭用，为我提供便利的学习条件，我却不知心存感激……与宋濂相比，我自感有相当的距离。梅花香自苦寒来。在今天优越的生活条件下，希望同学们依然要磨炼意志，勤奋好学，不怕吃苦，充分利用优越的生活条件，取得更好的成绩。【点睛】（一）译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能

与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。（二）译文：张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。张溥写诗作文思路敏捷，各方人士问他索取诗文，他不起草，当着客人面写作，一会儿就写好了。因为这个，他的名声在当时最响。三、（共 10 分）阅读下面的文章，完成下面小题。独腿人生罗伟章 ①朋友住在城南一幢别墅里，与闹市区有一段距离，下公交车之后，若步行，紧走慢赶，至少也要 40 分钟。眼看约定的时间到了，我顺手招了一辆人力三轮车。 ②朋友曾在电话中告知：若坐三轮，只需 3 元。为保险起见，我上车前还是问了价。“5 元。”见我犹豫。车夫开导我说：“出租车起价就是 6 元呢。”这个账我当然会算，可 5 元再加 1 元，就是 3 元的两倍，这个账我同样会算。“这不是讹人嘛。”我举目张望，希望再有一辆三轮车来。车夫说：“上来吧，就收你 3 元。” ③车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要 5 元其实没多收你的。”“人家已经告诉我，只要 3 元呢。”“如果在前一个站，就只收 3 元。你以后来这里，就在前一站下车。”他穿着人力三轮车车夫统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白，至少有 55 岁的年纪。 ④车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，而且，车轮不是滑行向前，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿！右腿上一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲”的频率前后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板，臀部时时脱离坐垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上，从他左腿并不肥大的裤管随风摆动的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。 ⑤我的喉咙有些发干，心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。我想对他说，不要再蹬了，我走路去。我当然会一分不少地给他钱，可我又怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。 ⑥前面是上坡路。我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没

关系没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸。他是在跟自己较劲，与命运抗争！ ⑦坡总算爬上去了，车夫重重地喘着粗气。不知怎的，我心里的惆怅和悲凉竟然了无踪影。在我面前的，无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。 ⑧待他喘息稍定，我说：“你真不容易啊！”他自豪地说：“这算啥呢！今年初，我一口气蹬过八十多里，而且带的是两个人！” ⑨他说：“有两个外国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。别人的车他们不坐，偏要坐我的车。他们一定以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！下了车，那两个外国人流了眼泪，说的什么话我不懂，但我想，他们一定不会说我是孬种。” 要了。他已经断了一条腿，而那条独腿支撑起了他的人生和尊严，这就足够了。 ⑩我不知道该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的自豪的情感。 ⑪我很想打听一下他的那条腿是怎么失去的，可终于没有问。事实上，这已经无关紧 ⑫离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。 ⑬我下了车，给他 5 元钱。他坚决不收，“讲好的价，怎么能变呢？你这叫我以后咋 ⑭我正要离去时，他不好意思地说：“往别墅里去的人，至少应该坐出租车……我怕 ⑮“谢谢。”我轻声地说。“谢谢您！”车夫郑重地说。 ⑯议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。我徒步走过了那段没有公交车的路程，我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。个在世上混啊？”我没勉强，收回了他找给的 2 元钱。被你朋友看见……”我天生是不大流泪的人，但此时我的眼泪流了下来。 14. 简要梳理“我”对车夫情感态度变化的过程，在下面横线处填写恰当的词语。怀疑→①_________→高兴→自豪→②___________ 15. 作者按一定层次塑造“车夫”这一形象，请参照①的句式，用“挣”或“争”概括另外两个层次： ①作为残疾人，自食其力，为家庭挣生活； ②______________________； ③______________________。 16. 车夫与鲁迅小说中孔乙己的命运截然不同，请说明造成这种不同的社会原因。【答案】14. 15. ②. 感动（使用其它词语，意思对亦可） ①. 作为强者，克服困难，为自己“挣”坦荡而快乐的生活。 ②. 作为中国人， ①. 同情

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