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2022-2023学年福建省华安县九年级上学期语文第一次月考试题及答案.doc

发布时间：2024-04-01 发布人：admin 分类：说明书 资料大小：0.21M 资料格式：doc 举报 版权申诉
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    2022-2023 学年福建省华安县九年级上学期语文第一次月考 试题及答案 第一部分 积累与运用（20 分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）莫说相公痴,___________________！ （2）________________________,在乎山水之间也。 （3）__________________，_________________，此事古难全。 （4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，通过用典抒发作者无限惆怅心怀的诗句是： __________________，_________________。 （5）欧阳修在《醉翁亭记》中描写春、夏美景的语句是：__________________， _________________。 （6）《行路难》中表明作者远大的政治抱负和强烈的自信心和勇气的句子是： __________________，_________________。 【答案】 ①. 更有痴似相公者 ②. 醉翁之意不在酒 ③. 人有悲欢离合 ④. 月有阴晴圆缺 ⑤. 怀旧空吟闻笛赋 ⑥. 到乡翻似烂柯人 ⑦. 野芳发而幽香 ⑧. 佳木秀而繁阴 ⑨. 长风破浪会有时 ⑩. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】考查名篇背诵，注意“痴、翁、赋、柯、幽、阴、沧”等字的正确书写。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 自古以来，有关人参的传说故事甲。人参给了人们太多的神①（mì）感，对人参的生长 环境也充满好奇和兴趣。内行人都知道，人参所需要的生长环境是非常的乙，并不是只要有 森林它就可以生长。人参对土壤、气温、光照、湿度、透风等诸多条件，都要求极其苛刻。 换句话说，能够生长人参的地方，生态一定是非常好的。人参之所以身价不菲②，正是与其 生长环境不凡有很大关系。它们藏匿在天然混交的深山老林之中，不易寻见。有人开始大胆 尝试。在自家承包的山林中，选出一块适合人参生长的地块，将参籽撒播下去，任其生长。 令人惊喜的是，丙何止人参是这样，很多宝物都是如此。离开特殊的生态环境，宝将不宝， 物将不贵。只有保护好一方然生态，才会有宝可藏，有宝可取，有宝可用。 （1）根据拼音为①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音。（只填序号） ①________（A.密 B.秘） ②________（A.fēi B.fěi） （2）从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号） 甲________（A.比比皆是 B.汗牛充栋） 乙________（A.严峻 B.严格） （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （4）下列四个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是（ ）
    ①翌年春天，便有参芽悄然拱出地面，混迹草间，野生野长。 ②春末夏初之季，丛林间随 风摇曳着绿白相间的朵朵参花。 ③三年开花，五年结籽。 ④待到仲夏，肾状玛瑙般艳红的参果时隐时现，藏匿在大自然的万木丛中。 A. ①③②④ B. ①③④② C. ②④①③ D. ②④③① 【答案】（1） ①. B ②. B （2） ①. 甲 A ②. 乙 B （3）人们对人参的生长环境也充满好奇和兴趣。 （4）A 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查字音字形。 神秘：高深莫测，超乎寻常理性认识之外。故选 B； 不菲（bù fěi）：非常高。故选 B。 【小问 2 详解】 本题考查词语的选用。 比比皆是：到处都是，形容极其常见；汗牛充栋：用牛运书，牛要累得出汗，用屋子放书， 要放满整个屋子；形容藏书很多。甲处选用的词语是用于形容有关人参的传说故事到处都有， 故甲处应填“比比皆是”，故选 A； 严峻 ：严厉，不宽松；严格：对遵守制度或掌握标准等认真、毫不放松。乙处选用的词语 是用于形容人参所需要的生长环境的标准要求十分高，不能放松，故乙处应填“严格”，故 选 B。 【小问 3 详解】 本题考查病句的辨析与修改。 结合“对人参的生长环境也充满好奇和兴趣”可知，句子的语病是成分残缺，缺少主语，可 在“对”前加上“人们”。 【小问 4 详解】 本题考查句子的排序。 结合“在自家承包的山林中，选出一块适合人参生长的地块，将参籽撒播下去，任其生长。 令人惊喜的是”可知，参籽撒播下去就是发芽，故①排首句；接着是③句；②句承接开花； 开花后是结果，故④句在②后；句子排序为：①③②④。 故选 A。 二、阅读（70 分） （一）（6 分）
    阅读下面诗歌，完成下面小题。 《左迁至蓝关示侄孙湘》 唐·韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 3. 对《左迁至蓝关示侄孙湘》这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 本诗是韩愈写给自己的侄孙韩湘的，诗题中“左迁”一词是“降职、贬官”之意。 B. “圣明”在这里指皇帝，与圣上、陛下、天子等词意义相同。 C. “家何在”和“马不前”，表明作者感到回朝廷无望、前途渺茫。 D. 尾联写诗人向侄孙韩湘交代后事，显得从容宁静，表现了诗人豁达乐观的思想境界。 4. 开头两句运用什么表现手法，蕴含诗人怎样的思想感情？ 【答案】3. D 4. （1）第一、二句中的“朝奏”与“夕贬”、“九重天”与“路八千” 形成鲜明对比，让我们深切地感受到诗人命运的急剧变化。（2）透露出作者忠而遭贬的愤怨， 也含蓄地表现了他刚直不阿、坚持真理的倔强性格。 【解析】 【3 题详解】 本题考查诗歌内容赏析。 D.尾联意思是我知道你远道而来该另有心意，正好在瘴江边把我的尸骨收清。抒英雄之志， 表骨肉之情，悲痛凄楚溢于言表，所以“表现了诗人豁达乐观的思想境界”的赏析有误； 故选 D。 【4 题详解】 本题考查诗句赏析。 首联意思是早晨我把一篇谏书上奏给朝廷，晚上被贬离京八千里路程的潮州。直抒自己获罪 被贬的原因。他很有气概地说，这个“罪”是自己主动招来的，含蓄地表现了他刚直不阿、 坚持真理的倔强性格。就因那“一封书”之罪，所得的命运是“朝奏”而“夕贬”，且一贬 就是八千里，“朝奏”和“夕贬”、“九重天”与“路八千”形成鲜明对比，突出时间之短， 说明获罪之速，作者对朝廷一片忠诚而进谏却被贬，隐含了作者的忧愤之情。 （二）（16 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 东坡巾 明苏郡守胡可泉缵宗①，与客登虎丘，见戴角巾者三人，往来自如。可泉召而问之，答 曰生员②。因问其所冠者何冠，答曰东坡巾。可泉曰：“若等既知为东坡巾，然东坡何为用 此巾？” 三人相顾，无以对。客从旁解释遣之客亦不解请其故。可泉曰：“昔东坡被论坐③， 囹圄中所戴首服，则常服不可也，公服不可也，乃．制此巾以自别，后人遂名曰东坡巾。”是
    乃东坡之囚巾耳。今但慕其名而不究其义，适为可笑。 【注】①缵宗：胡可泉的字。②生员：明清时代指通过最低一级考试，取入府、县学的人， （节选自[清]褚人获《坚瓠丙集卷之四》，有删节） 俗称秀才。③论坐：连坐论罪。 5. 解释下列加点词的意思。 （1）①乃．制此巾以自别（ （2）①其故． （ 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确．．的一项是（ A. 客从旁解释/遣之/客亦不解/请其故 ）②故．自号曰醉翁也（ ） ②乃．不知有汉 （ ）（《桃花源记》） ）（《醉翁亭记》） ） B. 客从旁/解释遣之客/亦不解/请其 故 C. 客从旁/解释遣之/客亦不/解请其故 D. 客从旁解释/遣之客/亦不解/请其 故 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因问其所冠者何冠，答曰东坡巾。 （2）若等既知为东坡巾，然东坡何为用此巾？ 8. 文段结尾“适为可笑”中所“笑”何事？作者写这事的用意是什么？请简要分析。 【答案】5. ①. 于是就 ②. 竟然 ③. 原因、缘故 ④. 因此、所以 6. A 7. （1）胡可泉于是问他们所戴的是什么头巾，他们回答说是“东坡巾”。 （2）你们既然知道是“东坡巾”，但是苏东坡为什么要使用这种头巾呢？ 8. 几位书生头戴“东坡巾”，却不知道其与苏东坡坐牢的遭遇有关。作者讽刺一 些人只知 附庸风雅，盲目追慕古人，却不明究竟的习气。 【解析】 【5 题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、 词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）①“乃制此巾以自别”的句意是：于是做了这样的头巾来区别于他人。乃：于是，就。 ②“乃不知有汉”的句意是：竟然不知道有过汉朝。乃：竟然。 （2）①“其故”的句意是：其中的原因。故：原因、缘故。 ②“故自号曰醉翁也”的句意是：所以自己给自己起了个称谓叫醉翁。故：所以。 【6 题详解】 考查文言文语句的句读。解答此类试题，要先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据 句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 语句“客从旁解释遣之客亦不解请其故”的意思是：客人在旁边为他们开脱，打发他们离开。 客人也不明白，向胡可泉请教“东坡巾”的来历。
    正确的句读是：客从旁解释/遣之/客亦不解/请其故。 故选 A。 【7 题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特 殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 （1）句中的“因（于是）、冠（戴）、何冠（什么头巾）”几个词是重点词语。 （2）句中的“若（你）、既（已经）、然（然而）、何（为什么）”几个词是重点词语。 【8 题详解】 本题考查对文章内容理解分析。 ①结合“是乃东坡之囚巾耳”可知，“东坡巾”是苏东坡被囚的时候戴的头巾，几位书生因 为仰慕苏东坡头戴“东坡巾”，却不知道其与苏东坡坐牢的遭遇有关。胡可泉因此而笑。 ②结合“是乃东坡之囚巾耳。今但慕其名而不究其义，适为可笑”可知，表面上作者是批评、 讽刺那些因为仰慕苏东坡头戴“东坡巾”，却不知道“东坡巾”来历的书生。这些书生戴 “东坡巾”是为了附庸风雅，盲目地追慕古人，实际上不明白这“风雅”的来历。所以作者 实际上讽刺的是一些人只知附庸风雅，盲目追慕古人，却不明究竟的社会习气。 【点睛】参考译文： 明代苏郡太守胡可泉字缵宗，与客人攀登虎丘山，见三个戴着头巾的人来来往往，自由 自在。胡可泉叫过来询问他们，他们回答说自己是生员。胡可泉于是问他们所戴的是什么头 巾，他们回答说是“东坡巾”。胡可泉问：“你们既然知道是‘东坡巾’，但是苏东坡为什 么要使用这种头巾？”三个人面面相觑，没法应答。客人在旁边为他们开脱，打发他们离开。 客人也不明白，向胡可泉请教“东坡巾”的来历。胡可泉说：“以前苏东坡被定罪下狱，在 牢狱中所戴的头巾，日常的头巾不可以用，公人用的头巾也不可以用，于是做了这样的头巾 来区别于他人，以后的人就叫它作‘东坡巾’了。”这只是苏东坡的囚巾罢了。当今的人只 爱慕“东坡巾”的名却不查究“东坡巾”的含义，实在可笑。 （三）（20 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在平淡的生活中寻找诗意 ——散文集《光阴素描》自序 李娟 ①这是继散文集《品尝时光的味道》之后，我在四年里写下的文字。字里行间，有光阴 的记录，生命的留痕。我发现，信手拈来的文字，往往比郑重写出的更为率性、真实和可靠， 更忠实自己内心的感受。我的文字少有对俗世生活琐碎的记录，更多是和写作与阅读有关， 与灵魂相连。写作使我在瞬间飞离现实，我用阅读和书写隔开了与喧嚣尘世的距离。
    ②一位作家说：“写作是搭救人生虚无的一条船。”其实，一个在深夜里提起笔来写作 的人，心中一定是有隐痛的。因为，生命的痛苦与忧伤无处安放。一个人精神的痛苦，其实 没有任何人能分担，似乎只有文字可以担当。 ③常有读者问我，你的文字如涓涓清流，那样洁净和温情，难道你的生活中不曾遇见污 浊和冷酷？我说，是写作教会我怀着一颗对万物敏感之心。我用这颗心感受生之美好，在平 淡的生活中寻找一点点诗意。 ④岁月的沙漏里，细沙流走的是丑陋、邪恶、寒冷，留下来的，永远是美好、至善和温 暖。不是吗？ ⑤我对于文字的情感，仿佛一段不能割舍的恋情。一直深爱着，迷恋着，痴情不悔。如 同此刻，翻阅这本书中的文字，那些远去的时光一时间又重回心底，我看见了自己埋藏在文 字里深深的情感。那些文字，表达我生命里不同瞬间的呼吸，那也是我对理想真实的追求， 我珍爱它们。 ⑥《幽梦影》中言：“花之娇媚者，多不甚香。”其实，文字也是这样。我追求自己的 文字里，少一份姹紫嫣红，多一份雅洁、闲逸。与几年前的文字相比，如今的文字渐渐在做 减法，删繁就简三秋树，把枝头的繁华慢慢卸下，简洁不芜，沉静从容，留下清瘦的枝桠伸 向天空，不再绚丽缤纷。如一幅水墨丹青，山寒水瘦，有了秋水长天的开阔和静气。 ⑦一直认为，真正的写作其实是谋心，而不是谋生。一个写作者不为迎合任何人的口味， 不为功利的写作，才是心灵泉水的自然流淌，是灵魂的自由呼吸。一个人写作的高度来自广 阔的视野与精神的自省。只有忠实自己内心的写作，才有意义。 ⑧大师齐白石说：“作画要形神兼备，不能太像，太像则匠气，不像则妄。”原来，写 作和绘画一样，文字不能匠气，匠气就缺少灵性，没有了飞翔感，好文字从来都是云端上的 紫燕。 ⑨霜严雪寒的季节，我在中国美术馆看“搜尽奇峰”二十世纪中国山水画展，徘徊在吴 昌硕、齐白石、林风眠、吴冠中等大师的画前，我才明白，唯有对尘世怀着深深眷恋的人， 才能如此细腻传神的表现俗世之美，自然之美。似水流年里，他们远去了，但是，每一幅作 品里依然有一颗跳动的灵魂。 ⑩一个人一生追逐的，其实都是少年时候的梦想。有一天，在街头偶遇我以前的语文老 师，她笑着说：“我和其他老师说《汉江品茶》的作者是我的学生。中学时你的作文就很优 秀。”光阴流转，感谢我年过半百的老师，还记得少年时的我。而我，十几岁的梦想依然还 在心底。 ⑪今年，我成为《读者》和《格言》杂志的签约作家，获得了“第五届冰心散文奖”和 “孙犁文学奖”首届散文大赛奖。漫漫人生，我靠写作，一天天成为现在的自己。 ⑫我仿佛法国画家米勒《拾穗》里的妇人，低着头，弯腰在收割后的麦田里，无比虔诚 地拾起一个个麦穗．．。生活给予我的都是金黄的麦穗．．。似水流年里，所有的过往，疼痛、欢颜、
    善美、温暖都是沉甸甸的麦穗。我以一支笔，俯身拾起它们。因为，我决不忽视美，如同决 不忽视春天。 ⑬但愿这本书，能带给你灵魂的安然和静美。 9. 下列对文章的理解不正确的一项是（ ） A. 《光阴素描》是作者将四年里写下的文字结成的一本散文集。 B. 写作可以使作者在瞬间飞离现实，隔开她与喧嚣尘世的距离。 C. 第④段段末，用反问句强调岁月留下的总是美好、至善和温暖。 D. 第⑩段写偶遇老师的经历主要是为了表达对老师的感激之情。 10. 在文章中，作者提出了一些创作的心得，请简要概述。 11. 文章第⑫段中两处加点的“麦穗”含义是否一样？请简要分析。 12. 品析文章第⑥段中的画线句。 13. 本文是散文集《光阴素描》的自序，请根据序言内容推测散文集《光阴素描》的大致内 容、情感主旨和语言风格。 【答案】9. D 10. 要点：①写作需要怀着一颗对万物敏感之心；②文字表达要删繁就简， 追求简洁；③文字不能匠气；④写作要忠实自己内心；⑤眷恋尘世，让作品有灵魂；⑥葆有 写作的梦想并坚持写作；⑦珍视过往的经历，用笔虔诚记录，决不忽视美。 11. 示例：加点的两处麦穗含义不同。第一处指的是麦子的果实（或自然界中的植物、食物）； 第二处指的是生活中的疼痛、欢颜、善美、温暖等（或过往生活经历给予的收获，或生活的 馈赠）。 12. 示例 1：此处采用比喻的修辞手法。将文章（作品）比作“水墨丹青”，将文字比为画 中的“山水”。形象地点明水墨丹青以“山寒水瘦”为美，文章中的文字表达也应追求删繁 就简，以简洁不芜，沉静从容为佳。 示例 2：“寒”和“瘦”非常形象地刻画了中国山水画简约、疏淡的画风，“秋水长天”的 秋色美景，也给人以无限的遐想空间，创设了一种开阔、静美的意境。作者借此生动形象地 体现了文字的简约之美。 13. 要点：大致内容写的是作者经历过的往事。情感主旨是表达了对生活的热爱、赞美，或 对理想的追求，或对梦想的坚持。语言风格简洁、少匠气。 【解析】 【9 题详解】 D．第⑩段写偶遇老师的经历主要是为了表现自己对于梦想的坚持，次要是表现自己对于老 师的感激。故选 D。 【10 题详解】 考查筛选信息。根据第三段中的“是写作教会我怀着一颗对万物敏感之心”可得：写作需要 怀着一颗对万物敏感之心。根据第六段中的“与几年前的文字相比，如今的文字渐渐在做减
    法，删繁就简三秋树，把枝头的繁华慢慢卸下，简洁不芜，沉静从容”可得：文字表达要删 繁就简，追求简洁。根据第七段中的“只有忠实自己内心的写作，才有意义”可得：写作要 忠实自己内心。根据第八段中的“原来，写作和绘画一样，文字不能匠气，匠气就缺少灵性， 没有了飞翔感”可得：文字不能匠气。根据第九段中的“唯有对尘世怀着深深眷恋的人，才 能如此细腻传神的表现俗世之美，自然之美。似水流年里，他们远去了，但是，每一幅作品 里依然有一颗跳动的灵魂”可得：眷恋尘世，让作品有灵魂。根据第十段中的“而我，十几 岁的梦想依然还在心底”可得：葆有写作的梦想并坚持写作。根据第十二段中的“我以一支 笔，俯身拾起它们。因为，我决不忽视美，如同决不忽视春天”可得：珍视过往的经历，用 笔虔诚记录，决不忽视美。 【11 题详解】 本题考查词语的含义。由“低着头，弯腰在收割后的麦田里，无比虔诚地拾起一个个麦穗” 可知，第一个“麦穗”指的是麦子的果实。由“似水流年里，所有的过往，疼痛、欢颜、善 美、温暖都是沉甸甸的麦穗”可知，第二个“麦穗”指的是生活中的疼痛、欢颜、善美、温 暖等。 【12 题详解】 本题考查赏析句子。可以从修辞的角度进行赏析。这句话把自己如今的作品比作“一幅水墨 丹青”，将书中的文字比作画里的寒山瘦水。联系前文“如今的文字渐渐在做减法，删繁就 简三秋树，把枝头的繁华慢慢卸下，简洁不芜，沉静从容，留下清瘦的枝桠伸向天空，不再 绚丽缤纷”，这两处比喻生动形象地表现了文学作品中的文字应追求“删繁就简”，以“简 洁不芜，沉静从容”为最妙。也可以从富有表现力的语言入手赏析。作者以“寒”形容山， 以“瘦”形容水，生动形象地表现了中国山水画简约、疏淡的艺术风格。“秋水长天”生动 形象地表现了秋天开阔明丽的美景，给读者以想象的空间，体现了一种开阔静美的意境。作 者明为写中国传统山水画，实为表达自己对于写作的追求，追求文字的简约之美。 【13 题详解】 本题考查拓展能力。此题可根据文中相关内容进行推测，由“这是继散文集《品尝时光的味 道》之后，我在四年里写下的文字。字里行间，有光阴的记录，生命的留痕”“我的文字少 有对俗世生活琐碎的记录，更多是和写作与阅读有关，与灵魂相连”“如同此刻，翻阅这本 书中的文字，那些远去的时光一时间又重回心底”“似水流年里，所有的过往，疼痛、欢颜、 善美、温暖都是沉甸甸的麦穗。我以一支笔，俯身拾起它们”等语句可知，散文集《光阴素 描》的大致内容写的是作者经历过的往事。由“我发现，信手拈来的文字，往往比郑重写出 的更为率性、真实和可靠，更忠实自己内心的感受”“我用这颗心感受生之美好，在平淡的 生活中寻找一点点诗意”“那些文字，表达我生命里不同瞬间的呼吸，那也是我对理想真实 的追求，我珍爱它们”“而我，十几岁的梦想依然还在心底”等语句可知，该书的情感主旨 是表达了对生活的热爱、赞美，或对理想的追求，或对梦想的坚持。由“与几年前的文字相
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