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2021-2022学年浙江省宁波市慈溪市九年级上学期语文期中试题及答案.doc

发布时间：2023-12-20 发布人：admin 分类：说明书 资料大小：0.17M 资料格式：doc 举报 版权申诉
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    2021-2022 学年浙江省宁波市慈溪市九年级上学期语文期中 试题及答案 一、书写（5 分） 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。 二、梳理与探究（20 分） 1. 根据要求，完成下列任务。 阅读绝不是附庸风雅的事，它是我们生活的必须。看着湖上垂柳摇（yè）_________、 红莲绽放，让人想起林徽因的“那轻，那（pīng）_________婷……你是的四月天”；读着 张岱的《湖心亭看雪》，西湖的自然景色和人文景观相得益彰，带给人莫名的遐想；读着《沁 园春·雪》，可以联想到雪后天晴时，红装素裹的大地，润如油膏的沃土孕育着丰收的希望。 不管生活给了我们怎样的人生，只要我们能朝着目标，心无旁骛，（kè）_________守时 间，拥有一颗淡然的心，宽（yòu）_________自己，我相信我们一定能更好地把握人生，把 握幸福…… （1）根据拼音写出相应的汉字。 摇（yè）_________ （pīng）_________婷 （kè）_________守 宽（yòu）_________ （2）语段中的画线词语运用不正确的一项是（ ） A. 附庸风雅 B. 必须 C. 相得益彰 D. 旁骛 【答案】（1） ①. 曳 ②. 娉 ③. 恪 ④. 宥 （2）B 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查看拼音写汉字。 摇 yè：摇曳，形容在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得的样子。写时不要多写一个点； pīng 婷：娉婷，用来形容女子姿态美好的样子，亦借指美人。书写时注意右下角不要错写 成“亏”； kè守：恪守，指谨慎而恭顺地遵守、严格遵守。关注偏旁为竖心旁； 宽 yòu：宽宥，宽恕，饶恕。 【小问 2 详解】 本题考查词语运用。 A.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。此句中用
    来说明阅读绝不是这样的事，符合语境，使用正确； B.必须：表示事理上的必要和情理上的必要。必需，非有不可的，不能少的。前者强调必要， 后者强调必要有。句中用来描述阅读是我们生活中必不可少的事情，就像吃饭、睡觉等，应 选用“必需”，此处词语运用错误； C.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。句中用来描述“西湖 的自然景色和人文景观”的作用，符合语境，使用正确； D.旁骛：对正业不专心而追求其他。句中“只要我们能朝着目标，心无旁骛”表达坚定、专 注之意，符合语境，使用正确； 故选 B。 2. 学期过半，同学们以“自强”为主题，对所学古诗文进行了梳理，请你补写空格中的古 诗文名句。 品读优秀诗文，其中不乏体现自强精神和风骨的名篇。它是身处逆境时的乐观旷达：刘禹锡 怀遭贬二十余年，却仍发出（1）“________________，病树前头万木春”的慨叹（《酬乐天 扬州初逢席上见赠》；苏轼知“此事古难全”，仍表达（2）“但愿人长久，________________” 的美好愿望（《水调歌头》）。它是前途崎岖时的自信自立：李白怀才不遇，仍相信（3） “________________，________________”（《行路难》<其一>）。它是虽九死其犹未悔的家 国情怀：韩愈不辞衰老，不惜残年，忠君之心，历久弥坚，（4）“________________， ________________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）。它还是仕宦沉浮时的心怀天下：范仲淹在 《岳阳楼记》中发出了（5）“________________，________________”的豪言壮语。通过 知识勾连，同学们发现以往就学过不少表达自强精神的古诗词，如（6）“________________， ________________”。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 千里共婵娟 ③. 长风破浪会有时 ④. 直 挂云帆济沧海 ⑤. 欲为圣明除弊事 ⑥. 肯将衰朽惜残年 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 ⑨. 示例：路漫漫其修远兮， ⑩. 吾将上下而求索；千磨万击 还坚劲，任尔东西南北风；老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已 【解析】 【详解】默写题，根据自己的识记积累，填出原句即可，要注意“畔、婵娟、沧、弊、衰” 等字的书写。表达自强精神的古诗词如：会当凌绝顶，一览众山小。 3. 根据所学，解释下面四则材料中加点的词。
    A.吞舟之鱼，不游枝流；鸿鹊高飞，不集．洿池。（《列子·杨朱》） B.属．儿善藏之，勿遣俗子见。（陆游《北窗试笔》） C.或置酒而招之，造饮辄．尽，期在必醉。（陶渊明《五柳先生传》） D.成语：寓．教于乐 （1）集：________________ （2）属：________________ （3）辄：________________ （4）寓：________________ 【答案】 ①. 栖息 ②. 同“嘱”嘱托 ③. 就 ④. 寄托 【解析】 【详解】本题考查文言词语的解释。要根据句意推知词义。 （1）句意：能吞下船的大鱼，不会在细浅的溪水里遨游；在天空高飞的鸿鹄，不会在肮脏 的水池栖息。集：栖止。 （2）句意：嘱咐儿子好好收藏，不叫那些凡夫俗子看到。属：同“嘱”，嘱托。 （3）句意：有时摆了酒席叫他去喝，他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。辄：就。 （4）句意：把教育跟娱乐融合为一体，使人在娱乐中受到教育。寓：寄托。 三、阅读与鉴赏（59 分） （一）名著阅读（8 分） 某班举办“我与艾青同行”读书会，开展了丰富多彩的活动。请你参与并完成下列任务。 4. 活动一：我来读诗。要求每位同学在班级群里分享朗读录音，小华打算朗读艾青的《太 阳》，但他不知道该用什么节奏来读，请你根据以下知识卡片及左边所给的样例，完成《太 阳》的朗读节奏划分。 知识卡片 学生朗读的效果好不好，就看在语气上的情感态度，在语调上的高低轻重的合理配置，在 语音上的准确无误，在语速上的快慢节奏。 （《朗读的语气、语调和语速》） 太阳 艾青 从/远古的/墓茔
    震惊沉睡的山脉 从/黑暗的/年代 看火轮飞旋于沙丘之上 从/人类/死亡之流的/那边 太阳向我滚来 5. 活动二：我来品诗。诗人在写诗时，往往借助丰富的意象来表达内心的情感。《艾青诗集》 被称为是“一场追求光明的朝圣之旅”，你认可这种解读吗？请你结合具体诗歌中典型的意 象来阐述你的想法。 知识卡片 意象就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说， 意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象，是赋有某种特殊含义和 文学意味的。 【答案】4. 震惊/沉睡的/山脉 看火轮/飞旋于/沙丘之上 太阳/向我/滚来 5. 示例：认可。《文青诗选》的主要篇目如《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表 达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 【解析】 【4 题详解】 本题考查划分诗歌节奏。 划分诗歌节奏一般是按照语义进行划分，不能将词语组合断开。“震惊沉睡的山脉”句应该 按照词语“震惊”“沉睡的”“山脉”自然划分，“震惊/沉睡的/山脉”；“看火轮飞旋于 沙丘之上”句可以按照词语“看”“火轮”“飞旋于”“沙丘之上”或者将“看”“火 轮”放在一起进行划分，即“看/火轮/飞旋于/沙丘之上”或“看火轮/飞旋于/沙丘之上”； “太阳向我滚来”可以根据“太阳”“向我”“滚来”三个词语自然划分，即“太阳/向我/ 滚来”。 【5 题详解】 本题考查理解诗歌意象和主旨。 借助知识卡片的内容，我们可以从诗中选取相应的意象——“火轮”“太阳”，这两个意象 是融合了作者主观情感的物象，在“黑暗的年代”“人类死亡之流的那边”，作者用这两个
    蕴含有光明、温暖的含义意象来驱散黑暗，把人类从死亡之中救出，表达了驱逐黑暗、坚持 斗争、争取胜利的美好愿望，因此可以认为“是‘一场追求光明的朝圣之旅’”。 （二）文学类文本阅读（17 分） 等你回家 丁立梅 (1)陪一个父亲，去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。 (2)戒毒所坐落在荒郊野外。我们的车，在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开 得兴兴的。一些鸟，在草地间飞起，又落下。天空蓝得很高远。做父亲的心，却低落得如一 棵衰败的草，他恨恨地说，真不想来啊。 (3)一路之上，他不停地痛骂着儿子，列数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了 他。他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇。那个不孝子，却被一 帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。房子吸没了，车子吸没了，媳妇吸跑了……他一辈子积攒 的家业，几乎被他掏空了。 (4)我真想跟他同归于尽！这个父亲，说到激愤处，双眼通红地睁着，抛出这样一句狠 话来。若儿子在跟前，他是要把他撕成碎片才甘心的。 (5)我坐在一边，听他痛骂，隐隐地担心，这样的父亲，去见儿子，会有怎样的结果？ (6)车子静静地，一路向前。野葵和蒲公英，一路跟着。也终于，远远望见了几幢房， 青砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔地。开车的师傅说，到了。做父亲的像突然被谁猛击 了一掌似的，愣愣的，不相信地问，真的到了？一看表，快上午十点了。他急了，说，也不 知能不能见着。因为按这家戒毒所的规定，上午十点后，一律不允许探视。 (7)他一口气跑到大门口。还好，还有十五分钟的时间。办了相关手续，这个父亲一秒 也不曾停留，急急火火往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。高高壮壮的年轻人， 脸上也无欢喜也无悲。他看到父亲，嘴角稍稍牵了牵，像嘲讽。一层玻璃隔着，他在里头， 父亲在外头。做父亲的盯着他，从他进来起，就一直盯着他，话筒拿在手上，并不说话。 (8)旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头 在举起的另一掌上画着什么。在里头看着的，是个清秀的男孩子。他眼睛跟着女孩的手指转 动，频频点头，含着泪笑。他是读懂了她爱的密码的，从此，都改了吧。还有几个人，男男 女女，大概是一家子，围在一起，争着跟里面一个中年人说话。里面的中年人，憔悴着一张 脸，却一直笑着，一直笑着。这时，他们中的一个，突然到探视室外面，叫了一个男孩进来。 孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那
    里，拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人，不笑了，他愣愣地看着 孩子，眼泪流下来了。 (9)“哭什么呢？你会改好的！”我听到那些人里的一个大声说。 (10)探视的时间快要过去了，管教干部进来提醒。一直跟儿子对峙着的父亲，这时掉过 头来。我发现他与刚才的强悍，判若两人，竟是一脸的戚容。他低声说，里面的日子，不好 过的，看他，也黑了，也瘦了。 (11)他问我，你有纸笔吗？ (12)当然有。我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字， 贴到玻璃窗上，给儿子看。里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地，从他腮 边滚落下来。 (13)探视结束后，我看到这个父亲在纸上留下的字，那几个字是：儿子，等你回家。 (选自《中外微型小说》) 6. 【内容梳理】小说围绕父与子的变化，讲述了一个感人的故事。根据阅读理解，在横线 上填写恰当的词语，完成思维导图。 7. 【语言品析】小说第（2）段画线句，有何作用？结合上下文，简要分析。 8. 【写法探究】小说写“我”陪一个父亲去看儿子，第（8）（9）段为什么要叙述看守所中 其他人探望的情境？结合内容，简要分析。 9. 【意蕴体悟】小说以《等你回家》为题，又以“儿子，等你回家”为结尾。“等你回家” 引发了你怎样的思考？结合父子的言行，简要阐述。 【答案】6. ①着急 ②疼惜 ③感动 7. 详细描述了路边野葵和蒲公英长得茂盛，鸟儿自由飞翔等美丽、温馨的景色，与父亲低 落的情绪形成鲜明的对比，暗示了父亲此行将会有一个美满的结局。 8. 详细描述戒毒所探视的现象，那个清秀男孩子见到爱人含着泪笑，憔悴的中年人见到孩 子流下眼泪，写出爱情和亲情暖化了吸毒人员冰冷的心，为下文儿子态度的转变做铺垫，丰 富了小说的内容，给冰冷肃杀的戒毒所带来一抹暖色。
    9. 第一层级：结合父子的行为，对“等你回家”形成整体的思考。 示例：文中的父亲对吸毒败家的儿子愤恨不已，但当他到戒毒所时却柔情尽现，在悲伤、哀 戚中用父爱写下了“儿子，等你回家”；儿子初见父亲时满不在乎，没有任何悔改、妥协之 意，甚至对父亲的探视流露出嘲讽的神态，但在见到字条时，流下了悔恨、感动、希望的热 泪。“等你回家”是亲情的体现，是误入歧途的人们的希望，是治疗浪子的良药，更是父与 子之间的精神纽带。 第二层级：结合父子的行为，理解“等你回家”的作用。 示例：文中的父亲对吸毒败家的儿子愤恨不已，但当他到戒毒所时却柔情尽现，在悲伤、哀 戚中用父爱写下了“儿子，等你回家”；儿子初见父亲时满不在乎，没有任何悔改、妥协之 意，甚至对父亲的探视流露出嘲讽的神态，但在见到字条时，流下了悔恨、感动、希望的热 泪。“等你回家”是小说的线索，推动故事情节发展。 第三层级：只结合父亲或儿子的行为，理解“等你回家”的作用。 示例一：文中的父亲对吸毒败家的儿子愤恨不已，但当他到戒毒所时却柔情尽现，在悲伤、 哀戚中用父爱写下了“儿子，等你回家”，这是父亲对孩子的关爱。 示例二：文中的儿子初见父亲时满不在乎，没有任何悔改、妥协之意，甚至对父亲的探视流 露出嘲讽的神态，但在见到字条时，流下了悔恨、感动、希望的热泪。“等你回家”让儿子 有了悔过的动力。 【解析】 【分析】 【6 题详解】 本题考查信息筛选。 （1）根据题干“刚到戒毒所担心不能相见”的提示，找到（6）段“他急了，说，也不知能 不能见着”和（7）段“这个父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑”可知，父亲很着 急，可提炼“着急”； （2）根据题干“与儿子见面后”的提示，找到（7）段“从他进来起，就一直盯着他，话筒 拿在手上，并不说话”和（10）段“我发现他与刚才的强悍，判若两人，竟是一脸的戚容。 他低声说，里面的日子，不好过的，看他，也黑了，也瘦了”可知，父亲看着在监狱里的儿 子，很心疼，提炼“心疼”； （3）题干“见到父亲字条后”的提示，找到（12）段“里面的年轻人，看着看着，神情变 了，两行泪，缓缓地，从他腮边滚落下来”可知，儿子看见父亲写的纸条后，感动得落泪，
    可提炼“感动”。 【7 题详解】 本题考查语句赏析。 从“野葵和蒲公英”“一些鸟”“天空”等词语可知，画线句属于景物描写；根据花“开得 兴兴的”、鸟“飞起，又落下”、天空“蓝得很高远”，可知草茂花胜、鸟儿自在、天空湛 蓝，整个画面活泼温暖，结合（2）段“做父亲的心，却低落得如一棵衰败的草，他恨恨地 说，真不想来啊”，可见，两者形成了鲜明的对比，从而反衬了父亲的心情；结合（12）段 “里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地，从他腮边滚落下来”可知，还起 到了暗示结局美好的作用。 【8 题详解】 本题考查材料选择。 根据（8）段那个清秀男孩子“他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他是读 懂了她爱的密码的，从此，都改了吧”、（8）段憔悴的中年人“愣愣地看着孩子，眼泪流下 来了”和（9）段“‘哭什么呢？你会改好的！’我听到那些人里的一个大声说”可知，因 为亲人的感召，除“儿子”外都有积极的反应和变化，彰显了亲情在“戒毒”改造中的巨大 力量，为(12)段“儿子”“神情变了，两行泪，缓缓地，从他腮边滚落下来”的变化，做好 了铺垫。另外，这些材料，让原本只有“父亲”和“儿子”的故事，变得丰富起来，充实了 文章的内容。 【9 题详解】 本题考查题目内涵的理解。 根据（2）段“做父亲的心，却低落得如一棵衰败的草，他恨恨地说，真不想来啊”、（3） 段“一路之上，他不停地痛骂着儿子”父子路上表现得对儿子的“恨”和见面前（6）段“他 急了”的焦急、（7）段见面时的“就一直盯着他，话筒拿在手上，并不说话”（10）段“看 他，也黑了，也瘦了”关切和怜惜，可知，“等你回家”体现了父亲的真实的内心世界和全 部柔情，使父亲的形象真实而丰满； 根据（7）段“他看到父亲，嘴角稍稍牵了牵，像嘲讽”儿子初见父亲是的冷漠，甚至嘲讽； 和（12）段“神情变了，两行泪，缓缓地，从他腮边滚落下来”儿子看到“等你回家”四个 字后的变化，流下了悔恨、感动、希望的热泪。可知“等你回家”蕴含着父亲对儿子深沉的 爱，正是这种爱（或亲情）融化了“儿子”心中的坚冰。它是救赎灵魂的良药，是“儿子”
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