2021-2022学年浙江省衢州市衢江区九年级上学期语文期末试题及答案.doc

发布时间：2023-12-20 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.78M 资料格式：doc 举报版权申诉

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2021-2022 学年浙江省衢州市衢江区九年级上学期语文期末试题及答案一、 1. 班级开展“身边的文化遗产——衢州古渡口”项目活动，请你完成以下学习任务。材料一：（衢江，古名）瀫水，又名信安江、信安溪、衢港、西溪，是钱塘江主要支流、源头之一。据《衢州府志》记载，衢江干流支流古之渡口有 103 个。较有名的有华埠渡、招贤渡、水亭渡、浮石渡、樟树潭渡、盈川渡、安仁渡、上塘渡等，是衢州市的母亲河，孕育出别具特色的三衢文化。樟树潭渡，位于樟潭下埠头天后宫边，县东十五里。樟树潭明清时为衢江竹木集散地，江上船伐如织，岸上店肆栉比，渡口更是繁忙。据调查，至民国时渡口每天有近千人过渡。沈家大桥建成后，樟树潭义渡①繁华不再。安仁渡，位于衢江南岸，县东二十五里。《衢州府志》载：东二十里曰安仁街，陆走龙游，府东之要隘也。明清时系通往衢州大道，旁有驿站、街市，设急递铺。今安仁东有上埠头。民谚“难过安仁渡，难走锦桥路”，是说衢江流经此处，江面开阔，而两岸村人、耕牛、商贩过往众多。宋杨万里、方千里、清徐之凯等留有诗句。盈川渡，位于衢江南岸，县北五十里。县西有荆溪（疑今云溪），时有土人留异恶溪名改为盈川，取山不让尘、川不辞盈之意。盈川古渡位于衢江北岸盈川村东，据传为盈川古城的通航埠头。宋杨万里、陆律等留有诗句。（选自李吉安《瀫水吟波衢州水文化》，有删改）材料二晚过安仁渡 [清]徐之凯暝②入平沙鸦满林，悬崖鸣濑③气萧森。江宽易变风云色，夜冷常怀冰雪心。旧历青山随眼识，渐来明月带愁深。酒樽莫为更愁送，相伴渔舟有笛吟。早游盈川埠 [清]陈德调盈川渡 [宋]陆律青草湖头合，舟开向晚天。疏灯孤枕宿，细雨片帆悬。雁下平沙荻，猿啼独树烟。风尘随去住，乡思倍凄然。樟树潭留宿 [清]李鉴晨烟乍起影朦胧，旭日初升岸半红。野碓舂老去幡然有远行，故人迢递未忘情。残花出时深咽水，布帆飞处饱餐风。几声鸟语千山涧春风晚，暮艇浮村野水生。燕别满斟千里静，一曲渔歌百虑空。翠壁丹岩依旧是，同酒，骊歌已隔一重城。明朝回首沧江树，又

游兰桨莫匆匆。是烟波第二程。材料三：十四日，天明，诸附舟者，以④舟行迟滞，俱索舟价登陆去，舟轻且宽，虽迟不以④为恨世也。早雾既收，远山四辟，但风稍转逆，不能驱帆碛⑤上耳。四十五里，安仁。为龙游、西安界。又十里，泊于杨村。去衢州尚二十五里。是日共行五十五里，追及先行舟向泊，始知退者不独此舟也。江清月皎，水天一⑥翁空，觉此时万虑俱净，一身与村树人烟俱熔，彻成水晶一块，直是肤里无间，渣滓不留，满前皆飞跃也。十五日，昧爽⑦连上二滩。援师⑧既撤，货舟涌下，而沙港涩隘⑨，上下捱挤，前⑩苦舟少，兹苦舟多。行路之难如此！十里，过樟树潭，至鸡鸣山。轻帆溯流，十五里至衢州，将及午矣。过浮桥，又南三里，遂西入常山溪口。风正帆悬，又二里，过花椒山，两岸橘绿枫丹，令人应接不暇。又十里，转而北行。（选自《徐霞客游记》）【注释】①义渡：指民间捐资兴建，供行人免费或低价渡江过河的渡的区别于官渡。《说文解字》中解释“渡，济也”，本义渡水，后引申为通过、越过，如李白《行路难》中“___， ___”；又引申为渡口、摆渡处，如韦应物《滁州西涧》“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”。②暝；___。③濑：急速的水流。④以：___。⑤碛（qì）：水中沙堆。⑥一：___。⑦ 昧爽：黎明。⑧援师：指朝廷的军队。⑨涩隘：道路险阻、狭窄。⑩前：指之前在金华兰溪。（1）完善宣传手册班级项目组要把以上三则材料放入衢州古渡口宣传手册，请帮忙完善。 ①为了方便读者理解，请补充完整手册的注释。 ②手册中“千古渡口、万分诗意”版块分为：悠悠生活、浓浓乡愁、渺渺前程三个部分，材料二中哪一首适合放在“悠悠生活”部分？请结合内容说明理由。 ③项目组根据材料三绘制了渡口线路图，请为【甲】处添加一张景色照片，你在拍摄时会关注哪些要素（光线与色彩、近景远景等）？请结合内容说明。

（2）为亭取名现在这些渡口边拟建亭子，请用材料二、三中写景的句子为其中一处亭子取名，仿照示例说明理由。示例：冰雪亭，语出清代诗人徐之凯的诗句“江宽易变风云色，夜冷常怀冰雪心”，以此为名既表现站在亭子里可以看到江面的景色变化之美，又能提醒我们无论看到怎样的幻变都要怀着冷静通透的心。（3）开发建议经过对古渡口的探究，项目组向市文旅部门建议开发樟树潭、安仁、盈川一带的渡口旅游，请结合以上材料内容，说说开发的理由。（4）景点解说古渡口旅游开发后需要录制一段景点解说词，生成二维码贴在渡口台上，请结合三则材料，参考示例，为其中一个渡口写一段解说词。知识卡片：解说词是口头解释、说明事物的文体。通过对事物的准确描述、渲染，感染观众或听众，使其了解事物的实情、状态和意义，力争收到宣传效果。示例：亲爱的游客，欢迎来到八咏楼。它伫立在婺江之滨，是座古老的楼阁。八咏楼是历史的，南齐隆昌元年，东阳郡太守沈约始建玄畅楼，并赋诗八篇咏之；八咏楼是人文的，崔赖、李清照等文人墨客游历金华，登楼临风，赋诗感怀，至今传颂；八咏楼是传奇的，她巍然屹立，傍双溪，面南山，见证城市沧朶变迁，诉说古今多少故事。【答案】（1）①欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。暝：傍晚。以：因为。一：全、都。 ②可选《晚过安仁渡》《早游盈川埠》放在“悠悠生活”版块。因为《晚过安仁渡》中的“酒樽莫为更愁送，相伴渔舟有笛吟”表达了作者向往快乐、自由、洒脱的生活。《早游盈川埠》中的“几声鸟语千山静，一曲渔歌百虑空。翠壁丹岩依旧是，同游兰桨莫匆匆”能够表达出作者向往隐居生活的心态。 ③由“四十五里，安仁”“又十里，泊于杨村”“江清月皎，水天一翁空”可知停泊在杨村

时已是晚上，不管远景还是近景，都看不太清楚，所以此时拍照应该关注的是“光线与色彩”。（2）示例：春风亭。语出清代诗人李鉴的的诗句“残花出涧春风晚，暮艇浮村野水生”，以此为名既表现站在亭子里可以感受到春风拂面的凉意，又能提醒我们前途无论遇到怎样的变化都要怀着一颗如沐春风般温柔的心。（3）示例：我们建议开发安仁渡。因为安仁渡在明清时系通往衢州的大道，旁有驿站、街市，设急递铺。衢江流经此处，江面开阔，而两岸村人、耕牛、商贩过往众多。宋杨万里、方千里、清徐之凯等留下了许多脍炙人口的诗句。为了重现安仁渡口昔日的繁华热闹，我们建议见开发。（4）示例：亲爱的游客，欢迎来到樟树潭渡。樟树潭渡曾位于樟潭下埠头天后宫边，县东十五里。樟树潭明清时为衢江竹木集散地，江上船伐如织，岸上店肆栉比，渡口更是繁忙。据调查，至民国时渡口每天有近千人过渡。沈家大桥建成后，樟树潭义渡繁华不再。清代诗人李鉴夜宿樟树滩，留下了著名的《樟树潭留宿》，描写了樟树滩渡口的美丽景色。【解析】【小问 1 详解】本题考查诗词句的运用及解释。解答此题需要根据积累的诗词填空，以及根据句子的意思来理解字词的含义。 ①第一空：根据“‘渡，济也’，本义渡水，后引申为通过、越过，如李白《行路难》”可知，此处应填写“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”；第二空：“暝入平沙鸦满林”可理解为：傍晚时分来到平旷的沙地，这里鸦雀在树林栖息。此外可联系古诗《山居秋暝》推知“暝”意为：傍晚；第三空：“以舟行迟滞”意为：因为乘坐的小船行驶的太过缓慢了。以：因为；第四空：“水天一翁空”意为：水天相接，天地一片浩渺，全都浑然一体，只有一老翁。一：全、都。 ②本题考查诗歌主题的理解。《晚过安仁渡》中的“酒樽莫为更愁送，相伴渔舟有笛吟”表达了作者向往快乐、自由、洒脱的生活。《盈川渡》中的“风尘随去住，乡思倍凄然”表达思乡之情。《早游盈川埠》中的“几声鸟语千山静，一曲渔歌百虑空。翠壁丹岩依旧是，同游兰桨莫匆匆”能够表达出作者向往隐居生活的心态。《樟树潭留宿》中的“燕别满斟千里酒，骊歌已隔一重城。明朝回首沧江树，又是烟波第二程”表达作者对前程的担忧。故可选《晚过安仁渡》《早游盈川埠》来表达“悠悠生活”指版块。 ③本题考查语言的综合运用能力。

【甲】处是在杨村。结合“十四日，天明”“早雾既收，远山四辟，但风稍转逆，不能驱帆碛上耳。四十五里，安仁。为龙游、西安界”“又十里，泊于杨村”“是日共行五十五里”“江清月皎，水天一翁空”可知，十四日早晨上船，行了五十五里路，停泊在了杨村，此时“江清月皎”已是晚上，不管远景还是近景，都看不太清楚，所以此时拍照应该关注的是“光线与色彩”。【小问 2 详解】本题考查语言的综合运用能力。材料二、三中写景的句子很多，比如“雁下平沙荻，猿啼独树烟”“晨烟乍起影朦胧，旭日初升岸半红”“残花出涧春风晚，暮艇浮村野水生”“江清月皎，水天一翁空，觉此时万虑俱净，一身与村树人烟俱熔，彻成水晶一块”“两岸橘绿枫丹，令人应接不暇”等，任选一个渡口，取一个亭子名，仿照示例，进行理由说明，言之有理即可。示例：旭日亭。语出清代词人陈德调《早游盈川埠》“晨烟乍起影朦胧，旭日初升岸半红” 一句，站在该亭可眺望远方，欣赏旭日东升的壮丽美景，令人心旷神怡。【小问 3 详解】本题考查语言的综合运用能力。开发渡口，可以围绕古渡口“昔日繁华”的特点以及它曾经的价值来阐述开发的理由，比如围绕“是衢州市的母亲河，孕育出别具特色的三衢文化”“樟树潭明清时为衢江竹木集散地，江上船伐如织，岸上店肆栉比，渡口更是繁忙。据调查，至民国时渡口每天有近千人过渡”“明清时系通往衢州大道，旁有驿站、街市，设急递铺”“衢江流经此处，江面开阔，而两岸村人、耕牛、商贩过往众多。宋杨万里、方干里、清徐之凯等留有诗句”“宋杨万里、陆律等留有诗句”以及材料二的诗句内容等来阐述即可。示例：我建议开发樟树潭渡，因为樟树潭渡在明清时为衢江竹木集散地，河流众多，河运发达，并且两岸商铺林立，渡口异常热闹繁华。但是自从沈家大桥建成后，樟树潭渡便不再繁华，为恢复樟树潭渡以往的繁华场景，我建议对其进行开发。【小问 4 详解】本题考查解说词的拟写。解说词是口头解释、说明事物的文体。通过对事物的准确描述、渲染，感染观众或听众，使其了解事物的实情、状态和意义，力争收到宣传效果。我们可以围绕其中一个渡口，结合它的“昔日繁华”的特点以及它曾经的历史价值和文化价值进行解说即可。示例：亲爱的游客，欢迎来到盈川渡口，这里距离县城北五十里，盈川古渡位于衢江北岸盈川村东，据传为盈川古城的通航埠头，宋代伟大的诗人杨万里和陆律等在此留下过著名的诗作，盈川渡口是一处饱含浓浓历史气息和文化底蕴的渡口，希望各位游客能在这里感受到它独特的魅力。二、

2. 班级开展“文学作品隐喻性”探究学习活动，请你完成以下学习任务。材料一：孩子的世界 [印度]泰戈尔我愿我能在我孩子自己的世界的中心，占一角清净地。我知道有星星同他说话，天空也在他面前垂下，用它傻傻的云朵和彩虹来娱悦他。那些大家以为他是哑的人，那些看去像是永不会走动的人，都带了他们的故事，捧了满装着五颜六色的玩具的盘子，匍匐地来到他的窗前。我愿我能在横过孩子心中的道路上游行，解脱了一切的束缚；在那儿，使者奉了无所谓的使命奔走于无史的诸王的王国间：在那儿，理智以她的法律造为纸鸯而飞放，真理也使事实从桎梏中自由了。（选自《泰戈尔诗选》）材料二故事的形状 [以色列]埃特加•凯雷特这是一个关于曾经住在月球的人们的故事。如今，那儿已经没人住了，但直到几年之前，那地方还到处都是人。住在月球上的人觉得自己非常特别，因为他们可以把念头塑造成任何想要的形状。一个茶壶，或一张桌子，甚至是喇叭裤的形状。所以月球上的人可以给女朋友非常有创意的礼物，比如咖啡杯形状的“我爱你”这个念头，或花瓶形状的“我心永远真诚”这个念头。所有那些有形状的念头，都令人印象深刻。不过随着时间流逝，月球上的人们关于有些念头看上去应该是什么形状达成了一致。母爱的念头，总是被塑造成窗帘的形状，而父爱的念头，总是被塑造成烟灰缸的形状。所以你无论走进哪幢屋子，总能根据被安排等在客厅茶几上的形状，猜出那里有什么念头。在月球上所有的人中，有一个人把念头塑造得与其他人不一样。他是个年轻人，有点儿奇怪，大多数时候被存在主义的有点恼人的问题困扰着。萦绕在他脑袋中的最主要的问题是，每个人至少有一个只属于他自己的念头。一个在色彩、体积和形状上都只属于那个人的念头。这家伙的梦想是造一艘宇宙飞船，乘着它环游太空，收集各种位特的念头。他不社交，几乎不外出，把所有的时间花在造宇宙飞船上。他把好奇的念头做成引擎的形状，把纯逻辑的念头做成转向系统的形状，而这只是开始。他加入了许多可以帮他导航和在外太空生存的复杂念头。邻居们在他工作时在一旁观看，总觉得他在不断犯错。因为很显然，好奇的念头必须看上去像个显微镜，只有没脑子的人才会把它们做成引擎的形状。至于纯逻辑的念头，你如果不想它看上去俗气，必须将它做成架子的形状。他们跟他解释，但他就是不听。他想要发现宇宙间全部真理的渴望超越了品位，也超越了理智。

一天晚上，年轻人睡了，他的一些月球上的邻居聚到一起，因为他们为他感到遗憾，所以他们把几近完工的宇宙飞船拆开，重新塑造了他用在飞船上的那些念头的形状。年轻人早上起来，在原本是他飞船的地方发现了一堆架子、花瓶、热水瓶和显微镜。这堆东西上覆盖着悲伤的念头——一块绣花台布的形状——图案是他挚爱的狗死了。年轻人对这更精细的飞船一点也不喜欢。他没说感谢的话，而是发疯了，吵闹，摔东西。月球上的人们看着他，不知所措。他们不太喜欢这种失态的样子。月球，正如你所知，是个，万有引力作用很小的星球。一个星球的万有引力越小，越依赖于纪律和秩序，因为只要一点点力量，事物就会失去平衡。如果每个感到一点点痛苦的人都吵闹，结果就是灾难。最后，他们发现那个年轻人不打算镇定下来，别无选择，只能想个办法制止他。他们想出一种三面封闭的关于孤独的念头，一种天花板很低的牢房大小的念头，把他塞进去。他每次不小心触碰到一面墙壁，就会感觉到一股冷风，继而想到自己是孤独的。最后，他在那牢房中想出一个绳子形状的绝望的念头，结了个套索，把自己吊起来。月球上的人们对于把绝望做成结了个套的绳子形状的主意很兴奋，很快想出自私绝望的念头：把绳子形状的绝望绕在脖子上。月球上的人就是这样绝迹的，只留下那个孤独的牢笼。但在太空风暴肆虐一百年后，它也倒塌了。第一艘宇宙飞船到达月球后，宇航员什么人都没发现。他们只发现数以百万计的环形山。起先，宇航员以为那些环形山是曾在月球上住过的人的古老坟墓。他们凑近了看，才发觉那些环形山只是关于虚无的念头。（选自《最后一个故事，就这样啦》）（1）小文和小语对小说标题展开讨论，请根据提示，完成他们的对话。小文：这个作者脑洞超大，从另外一个角度想象了“环形山”的形成原因。但是，小说为种么会取名为“故事的形状”呢？完全文不对题呀！小语：你不觉得这篇小说讲的就是我们创作故事的过程吗？文中提到各种念头可以被随意塑造，意味着在创作初期，我们可以用无数念头来创作故事。文中的，提醒我们在创作过程中会遇到很多困难。文中的，暗示我们故事成型之时，就是想象力消失之时。（2）小说中年轻人想造的宇宙飞船，让你想到了诗歌《孩子的世界》中的哪个句子？请阐释理由。（3）研读文中画线处，根据括号里的提示分析小说中的人物形象。 ①因为他们为他感到遗憾，所以他们把几近完工的宇宙飞船拆开，重新塑造了他用在飞船上的那些念头的形状。（“邻居”让你联想到了生活中的哪类人？为什么？） ②他每次不小心触碰到一面墙壁，就会感觉到一股冷风，继而想到自己是孤独的。（此时的年轻人发生了什么变化？）（4）小说中虚构的社会环境，让你联想到了以下哪篇小说的社会环境？请说明理由。 A《故乡》

B《我的叔叔于勒》 C《范进中举》（5）你会将泰戈尔的《孩子的世界》念给小说中的“年轻人”还是“邻居”听呢？请结合内容说明理由。【答案】（1）示例：年轻人的念头被邻居们摧毁、改变；年轻人用绳索上吊，其他人纷纷效仿/宇航员发现那些环形山只是关于虚无的念头。（2）示例 1：我联想到“傻傻的云朵”。“傻傻的云朵”是天空用来取悦孩子的，和“宇宙飞船”一样，这两个意象都表现出人对快乐的追求。示例 2：我联想到“满装着五颜六色的玩具的盘子”。它象征着孩子五彩斑斓的世界，是令人憧憬的，而年轻人想要靠自己独特的念头去创造“宇宙飞船”，也是对与众不同、五彩斑斓的世界的一种期待和幻想。示例 3：我联想到“纸鸢”。因为“纸鸢”可以在空中自由飞翔，在诗歌中，它使“理智” 放飞，是自由的象征。而“宇宙飞船”也是年轻人为追求自由而付出的努力的象征，他想要靠自己的念头去创造独一无二的宇宙飞船。（3）①示例：我联想到的是那些所谓的权威，以他们自己的意念来要求我们，逼迫我们去完成他们想要完成的事，且不顾这会给我们造成怎样的影响。 ②示例：这个牢笼是其他人用关于孤独的念头造的，年轻人一直想要每个人都拥有只属于自己的念头，然而当他触碰到墙壁的时候，他想到自己是孤独的，他的念头变得跟其他人一样了。（4）示例 1：我联想到的是《故乡》中的社会环境。同样是压抑的、不给人活路的环境。《故乡》中的闰土也生活在一个剥夺了人的自由、平等的环境中，生活的苦让他像一个木偶人，也许他抗争过，但失败了。在[乙]文中，年轻人生活在千篇一律、不能有任何自由想法的环境里，他曾经反抗过，但最终也失败了。示例 2：我联想到的是《我的叔叔于勒》中的社会环境。在那个环境中，人们以金钱来作为衡量亲疏关系的标准。于勒是个异类，是个彻底的失败者。而这样的失败者，也正是被那个社会环境所影响和塑造的。[乙]文中的年轻人也是这样，被要求按其他人的标准塑造自己念头的形状。他想造一艘宇宙飞船，可在环境干涉下他最终失败了，发疯了。示例 3：我联想到的是《孔乙己》中的社会环境。孔乙己并没能依靠科举制度改变自己的命运，反而精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四体不勒、穷困潦倒。他在人们的嘲笑戏谑中混度时日。鲁迅通过这个形象深刻地揭露了当时科举制度对知识分子精神的毒害和封建制度 “吃人”的本质。在那样的社会环境中，孔乙己注定是个悲剧。[乙]文中的年轻人也是他所处社会环境的牺牲品。（5）示例：念给小说中的“年轻人”听。希望年轻人收起郁闷，漾出快乐的笑脸。挑战苦难，增加坚强的勇气。直面挫折，再现无畏的童心，永葆纯真。

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