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2022-2023学年北京市顺义区八年级下学期期末语文试题及答案.doc

发布时间：2023-10-13 发布人：admin 分类：说明书 资料大小：0.34M 资料格式：doc 举报 版权申诉
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    2022-2023 学年北京市顺义区八年级下学期期末语文试题及答案 一、基础·运用（共 16 分） 在新时代长征路上，青少年需要经受锻炼，强健体魄，为祖国的发展而努力拼搏。为此，班级开展“少年 强，则中国强”的主题教育活动，请你参与并完成以下任务。 （一）格言学习 （1）文明．．其精神，野蛮．．其体魄。发展体育运动，增强人民体质。——毛泽东 （2）滚动的石头不长青苔．，运动的身体青春常．在。运动是一切生命的源泉。——达·芬奇 （3）如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！——古希腊格言 （4）运动太多和太少，同样的损伤体力 ① 饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以增进 ② 保持体力和健康。——亚里士多德 （5）流水不腐，户．枢不蠹．。人之形体，其亦如是．。——《圣济总录》 （注：枢，转轴。蠹，dù，咬器物的虫子。） 1. 同学们对以上格言的内容有不同理解，你认为下面有错误．．．的一项是（ ） A. “文明”“野蛮”在句中的意思是“使……文明，使……野蛮（引申为强壮）”。 B. “苔”在句中的读音是 tāi，“青春常在”中“常”的正确写法应是“长”。 C. 第（3）句使用排比修辞突出跑步运动对人的影响，，语言充满号召力。 D. 根据第（4）句的语意内容，①处标点应使用分号，②处应使用顿号。 2. 对第（5）句格言，同学们有不同的认知，你认为下面有错误．．．的一项是（ ） A. 根据“木兰当户织”的意思推断，“户枢不蠹”的“户”指“窗”。 B. 根据“不蔓不枝”的词语活用特点推断，“户枢不蠹”的“蠹”义为“蛀蚀”。 C. 这句格言的写法与刘禹锡的《陋室铭》一样运用了类比说理的方式。 D. “其亦如是”的“是”即“这”，指代前文“流水不腐，户枢不蠹”的道理。 【答案】1. B 2. A 【解析】 【1 题详解】 本题考查基础知识的综合应用。 B.“‘苔’在句中的读音是 tāi”错误，在句中“青苔”的正确读音为 qīng tái；“‘青春常在’中‘常’ 的正确写法应是‘长’”，正确书写就是青春常在，常在的意思是永葆旺盛的一颗心。 故选 B。 学科 网（北 京）股 份有限 公司
    【2 题详解】 本题考查文言文诗词的意思。 A.木兰当户织：意思是木兰姑娘当门在织布；户，门；户枢不蠹：经常转动的门轴不会被虫蛀；户，门。 并非指“窗”。 故选 A。 （二）名作分享 1936 年，毛泽东在陕北的窑洞里对美国记者斯诺回忆自己青年时期 ① 、坚持锻炼的经历，他感叹 地说：“我们后来也成为了热心的体育锻炼者。那时候，在寒假里，我们徒步穿过田野，穿过山林，穿过 湖泊，渡过江河。还创造了在雨中淋雨的雨浴， ② 的日光浴，强风吹来的风浴等等新体育项目。在已 经下霜的寒冷日子里，我们依然露天睡觉，甚至到了十一月份，我们还在寒冷的河水里游泳。这对于增强 我们的体质也许很有帮助，我后来十几年的行军打仗包括走过两万五千里的长征都是靠那时候打下来的身 体基础撑下来的。” （出自埃德加·斯诺《红星照耀中国》） 3. 在文中横线处填写四字短语，恰当的一项（ ） A. ①风雨飘摇 ②挥汗如雨 B. ①风雨同舟 ②日久天长 C. ①风卷残云 ②晴空万里 D. ①风雨无阻 ②烈日当空 4. 某同学想写一个批注来评价毛泽东的健身事迹，但不知道怎样写，请你使用“如果……那么……”这组 关联词写一句批注作示范。 【答案】3. D 4. 参考示例：如果毛泽东不经受坚苦的体育锻炼，那么他就不可能有好的身体素质，更 不可能带领红军取得长征的胜利。 【解析】 【3 题详解】 本题考查词语的使用。 风雨飘摇：指在风雨中飘荡不定，比喻局势动荡不安，很不稳定； 风雨同舟：在大风雨 里同坐一条船。比喻在艰难困苦的条件下，互相帮助，齐心协力，战胜困难； 风卷残云：像大风吹散残云一样。比喻一下子消灭干净； 风雨无阻：不受刮风下雨的阻碍。指预先约好的事情，一定按期进行。 结合“1936 年，毛泽东在陕北的窑洞里对美国记者斯诺回忆自己青年时期①、坚持锻炼的经历”可知，① 处所填的词语是用于形容毛泽东青年时期不受刮风下雨的阻碍坚持锻炼的经历，故应选填“风雨无阻”； 挥汗如雨：形容天热出汗多； 学科 网（北 京）股 份有限 公司
    日久天长：时间长，日子久； 晴空万里：形容天空晴朗，没有一点云彩； 烈日当空：火热的太阳在天空中，形容天气非常热。 结合“还创造了在雨中淋雨的雨浴，②的日光浴”可知，②处所填词语是用于形容在太阳底下进行晒日光， 故应选填“烈日当空”。 故选 D。 【4 题详解】 本题考查语言的表达与运用。 结合毛泽东的话语“这对于增强我们的体质也许很有帮助，我后来十几年的行军打仗包括走过两万五千里 的长征都是靠那时候打下来的身体基础撑下来的”可知，正是因为毛泽东青年时期风雨无阻，坚持锻炼， 才有了良好的身体素质，才能够支撑他在后来十几年的行军打仗，包括走过两万五千里的长征。据此可用 “如果……那么……”这组关联词写一句批注。 示例：如果毛泽东青年时期不坚持体育锻炼，那么他就不可能拥有良好的身体素质，不可能在后来十几年 的行军打仗中撑下来，更不可能走过两万五千里的长征，进而领导红军取得长征的胜利。 （三）演讲备稿 运动给人带来形体美、肌肉力量、锻炼毅力等多种收获。运动员非常享受努力拼搏的乐趣。他喜欢施 加于肌肉和神经上的那种压力感，因为压力往往给人一种胜利在望的感觉，即便有时到最后他未能获胜。 这种享受，深入运动员的内心。请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的关注．．之情和对艺术的 奔放激情融为一体；当它为强烈．．的阳光所萦绕，为律动感的音乐所振奋，会是怎样的情景。许久以前，就 是在这般情景下，①奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇，②它也是那些在暴风骤 雨中诞生的新生文明必不可少的支柱，③古代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。奥林 匹克精神致力于让普通大众接触到现代社会的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。这就是完美、民主 的奥林匹克精神，今天我们要努力把它发扬光大。 5. 有同学认为加点词语使用不恰当，根据上下文你认为下列修改恰当的一项是（ ） A. “关注”改为“关爱” “强烈”改为“酷热” B. “关注”改为“热爱” “强烈”改为“灿烂” C. “关注”改为“热切” “强烈”改为“美丽” D. “关注”改为“关照” “强烈”改为“缭乱” 6. 同学们觉得画线句子的表达顺序存在问题，你认为下面排序最恰当的一项是（ ） 学科 网（北 京）股 份有限 公司
    B. ②③① C. ①③② D. ②①③ A.③①② 【答案】5. B 6. A 【解析】 【5 题详解】 本题考查词语运用。 第一处：关爱：关心爱护。热爱：热烈地爱，形容爱的程度极深。热切：热情而恳切。关照：关心照顾。 表现对大自然热烈的喜爱，应将“关注”改为“热爱”； 第二处：酷热：极热，多指天气。灿烂：形容光彩鲜明夺目，还可以形容色彩灿烂，光辉灿烂。美丽：好 看、漂亮。缭乱：处于零乱、混淆状态心绪缭乱，也可形容事物杂乱无章。形容阳光，应将“强烈”改为 “灿烂”； 故选 B。 【6 题详解】 本题考查排序。 ③句“古代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了”，从奥林匹克主义的诞生开始谈起，承 接前文“许久以前，就是在这般情景下”；接下来先是①句中“开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所 推崇”，再是②句中的“在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱”，先被推崇，再成为支柱；故排 为：③①②； 故选 A。 （四）拟定班训 7. 青少年要强健体质，更要强大内心与能力。“今日之责任，不在他人，而全在我少年”，是梁启超先生 真切的期待；“为中华之崛起而读书”，是周恩来总理青少年时立下的誓言；“实事求是”，是伟人毛泽 东具有影响力的号召。同学们结合以上名言，围绕如何实现“少年强，则中国强”拟写了班训。你认为下 列最恰当的一项是（ ） A. 强健 视野 进取 意志 B. 自强 竞争 友善 品格 C. 健体 立志 崇实 担当 D. 健康 责任 诚信 美德 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语言的表达与运用。 结合“今日之责任，不在他人，而全在我少年”可提取关键词“责任、担当”；结合“为中华之崛起而读 学科 网（北 京）股 份有限 公司
    书”可提取关键词“立志”“健体”；结合“实事求是”可提取关键词“崇实”； A.“视野”“意志”与名言内容不符合； B.“竞争”“友善”与名言内容不符合； D.“健康”与名言内容不符合； 故选 C。 （五）诗文读写 8. 下面诗句从不同侧面体现了“少年强，则中国强”这一主题。请选择其中你最喜欢的诗句，用正楷或行 楷字体抄写在横线处。 （1）读书不作儒生酸，跃马西入金城关。（宋·谢逸《送董元达》） （2）男儿事长征，少小幽燕客。（唐·李颀《古意》）（注：古代幽燕地区游侠之风盛行。） （3）少年负壮气，奋烈自有时。（唐·李白《少年行》） （4）捐躯赴国难，视死忽如归。（三国·晋·曹植《白马篇》） __________________________ 【答案】示例：少年负壮气，奋烈自有时。 【解析】 【详解】本题考查字词书写。要求从下列诗句中选择你最喜欢的诗句，用正楷或行楷字体抄写在横线处。 任选其中一句，端正正确地书写即可。注意“儒、跃、入、幽、燕、壮、躯、赴”等字要正确书写。 二、古诗文阅读（共 20 分） 9. 默写。 ①复行数十步，________。（陶渊明《桃花源记》） ②求之不得，________。（《诗经·关雎》） ③青树翠蔓，________，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） ④巴东三峡巫峡长，_______。（郦道元《三峡》） ⑤吟诵中国古诗的同时，还能从中学会做人的道理。与人交往，要珍重彼此情感，如李白在诗中写道“我 寄愁心与明月，______”；要常怀感恩之心，如李贺在诗中写道“____，提携玉龙为君死。” 【答案】 ①. 豁然开朗 ②. 寤寐思服 ③. 蒙络摇缀 ④. 猿鸣三声泪沾裳 ⑤. 随君直 到夜郎西 ⑥. 报君黄金台上意 【解析】 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是 答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“豁、朗、寤、寐、络、缀、猿、裳、郎” 学科 网（北 京）股 份有限 公司
    等字要正确书写。 阅读《茅屋 为秋风所破歌》，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 （唐）杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻 未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受 冻死亦足！ 10. 诗中画线的两句都运用了修辞手法，“八月秋高风怒号”使用_____修辞手法，写出了_____；“布衾 多年冷似铁”使用_____修辞手法，写出了_____。 11. 有同学质疑，作者在现实遭遇背景下写的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”是否是作者真 实的思想表达。请你根据对杜甫的了解回答这个问题。 【答案】10. ①. 示例：拟人 ②. 写出秋风声势之盛 ③. 比喻 ④. 写出布被的寒冷和僵 硬,极言诗人穷困潦倒的生活现状。 11. 示例：是真实情感表达。杜甫有博大的胸襟和崇高的理想，关注社会与时代的苦难，因而他能推己及 人，感同身受，不是一味地描写个人痛苦，而是超越自我，以写实的创作态度抒写更多寒士的痛苦与人民 的心声。 【解析】 【10 题详解】 本题考查诗句赏析。 “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”意思是：八月秋深狂风大声吼叫，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。 “怒号”将秋风拟人化，凸显出风之猛烈无情，秋风声势之盛，将作者的屋上的茅草刮得翻飞。 “布衾多年冷似铁”意思是：布质的被子盖了多年又冷又硬像铁板似的。将被子比作铁板，运用了比喻的 修辞手法，凸显布被的寒冷和僵硬，体现了诗人生活困窘。 【11 题详解】 本题考查作者情感。 《茅屋为秋风所破歌》前三段是写实式的叙事：第一段写面对狂风破屋的焦虑，第二段写面对群童抱茅的 无奈，第三段写遭受夜雨的痛苦。这三段层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础。“安得广厦千万 学科 网（北 京）股 份有限 公司
    间，大庇天下寒士俱欢颜”的意思是：怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的读 书人，让他们开颜欢笑！作者身处漏屋，生活困窘，饱受民生疾苦，于是推己及人，想到了天下寒士，诗 人体察人间冷暖，感同身受，心怀天下，从写实的角度表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀和忧国忧民的 深沉情感，表现了诗人推己及人、舍己为人的博大胸襟和崇高理想。可见“安得广厦千万间，大庇天下寒 士俱欢颜！”是作者真实的思想表达。 阅读《北冥有鱼》，完成下面小题。 北冥有鱼 （先秦）庄子 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也； 怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》 之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也， 生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 12. 同学们借助汉字的造字、用字特点积累汉语知识。你认为下列解说有错误．．．的一项是（ ） A. 冥，小篆 ，表示太阳的光被盖住了，本义为昏暗。以“冥”为声部的字常兼义如文中“冥”同“溟”， 指（昏暗深远的）海；“傍晚，天色已暝”中“暝”，指日落天黑。 B. 鲲，小篆 ，是形声字，“鱼”是形，“昆”是声，义为大鱼。“鲦鱼出游从容”中“鲦”也是形声 字，指一种白色小鱼。 C. 徙，甲骨文 ，左边“彳”表道路，右边表前后两只脚，义为沿着小路行走。“徙于南冥”中，“徙” 义为迁移。诗句“徙倚欲何依”中，“徙倚”义为徘徊。 D. 志，金文 ，下“心”为形，上“之”为声。隶书变化为 。本义为意念、心意。“志怪者也” 与《桃花源记》中“处处志之”，两句中“志”的意思都是“做记号”。 13. 对文中画线句的理解，下列选项中有错误．．．的一项是（ ） A. 庄子想象人们仰望遥远的天空与九万里高空的大鹏看人世，所见景象大概是一致的。 B. 这几句中使用三个表示选择关系的“其”字，使语脉连贯，抒发了天地浑茫的感慨。 C. 庄子很善于发问，他从视觉出发，提出了天色湛蓝是否是高空本来的颜色的问题。 D. 这几句话让读者体会到那种开阔邈远的意境，同时还可以感受到庄子对事物的思考。 14. 根据本文及下面古诗，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 材料一 学科 网（北 京）股 份有限 公司
    材料二 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却②沧溟水。 世人见我恒殊调③，闻余大言皆冷笑。 宣父④犹能畏后生⑤，丈夫未可轻年少。 江国逾⑥千里，山城仅⑦百层。 岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。 留滞⑧才难尽，艰危⑨气益增。 图南⑩未可料，变化有鲲鹏。 （唐·李白《上李邕》①） （唐·杜甫《泊岳阳城下》） 注：①上：呈上。李邕：唐代书法家、文学家。②簸却：激起。③殊调：特殊论调，不同流俗的言行。④ 宣父：即孔子。唐太宗贞观十一年（637）诏尊孔子为宣父。⑤畏后生：语出《论语·子罕》“后生可畏， 焉知来者之不如今也。”⑥江国：江河纵横的地方。逾：越过。⑦山城：指岳阳。仅：几乎，将近。⑧留 滞：即滞留异地。⑨艰危：指时局艰难危险。此诗是杜甫晚年兵荒流离时乘舟从湖北初到岳阳所作，时逢 国破家衰，面临危难，贫病交加。⑩图南：化用庄子《北冥有鱼》的内容。 “鲲鹏”这一中华传统文化形象在文人笔下有不同的特点，如李白《上李邕》中有这样的描写： “①_____，_____”；杜甫《泊岳阳城下》中“鲲鹏”是这样的：“②_______，______”。 当代，人们常用诗句“希君生羽翼，一化北溟鱼”作为寄语，激励莘莘学子。有同学不理解为什么很 多文学作品中要化用庄子的语句。在读完上面诗文后，发现《北冥有鱼》鲲化为鹏具有优秀的精神品格， 即③______，④_____，因此后人常借助鲲鹏这一典型意象抒发个人情感。 【答案】12. D 13. B 14. ①. 参考示例：大鹏一日同风起 ②. 扶摇直上九万里 ③. 图南未可料 ④. 变化有鲲 鹏 ⑤. 大鹏有远大的理想，对自由、光明的境界有着坚执的追求 ⑥. 大鹏具有一往无前、百折不 挠的意志 【解析】 【12 题详解】 本题考查文言词语的理解。 D.“志怪者也”句意：《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。志，记载； 故选 D。 学科 网（北 京）股 份有限 公司
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