2022-2023学年北京市门头沟区八年级上学期期末语文试题及答案.doc

发布时间：2023-10-13 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.07M 资料格式：doc 举报版权申诉

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2022-2023 学年北京市门头沟区八年级上学期期末语文试题及答案一、基础•运用（共 16 分） 1. 学校开展“身边的文化遗产”主题学习活动，请你用正楷字书写本次活动的主题。【答案】“身边的文化遗产” 【解析】【详解】本题考查字词书写。用正楷书写“身边的文化遗产”这几个字，书写时要横平竖直，不能连笔。 2. 阅读下面文段，完成下面小题。我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。这些文化遗产承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神。党的十八大以来，习近平总书记高度重视传承发展中华优秀传统文化，多次作出重要指示。他指出，中华民族在几千年历史中创造和①（yán）续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。我们要系统梳理文化资源，让【甲】在禁宫里的文物、【乙】在广阔大地上的遗产、【丙】在古②（jí）里的文字都活起来。（1）在这段文字横线处根据拼音填入汉字，全都正确的一项是（） A. ①沿 ②籍 B. ①沿 ②藉 C. ①延 ②籍 D. ①延 ②藉（2）根据语境，在甲乙丙三处分别填写词语，正确一项是（） A. ①收藏 ②书写 ③陈列 B. ①收藏 ②陈列 ③书写 C. ①陈列 ②收藏 ③书写 D. ①陈列 ②书写 ③收藏【答案】（1）C（2）B 【解析】【小问 1 详解】本题考查根据拼音写汉字。延续：延长或继续下去。延，读作 yán；古籍：古代流传下来的书籍。籍，读作 jí。故选 C。【小问 2 详解】本题考查词语运用。收藏：使聚集在一起并保藏起来。陈列：把物品摆列出来让人看。书写：用笔写。甲处，根据“让【甲】在禁宫里的文物”语境，此处是“聚集在一起并保藏”的意思，应使用“收藏”；乙处，根据“【乙】在广阔大地上的遗产”语境，此处是“摆列出来”的意思，应使用“陈列”；

丙处，根据“【丙】在古②（jí）里的文字都活起来”语境，此处是用笔写的意思，应使用“书写”；故选 B。 3. 学校开展“身边的文化遗产”主题学习活动，本次活动的橱窗里将要展出的一段文字，小编辑对于其中的两个标点符号拿捏不准，请你帮助他选出在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产【甲】物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物；以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关【乙】世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动等。 A. 【甲】句号【乙】冒号 C. 【甲】句号【乙】顿号【答案】C 【解析】【详解】本题考查标点符号的使用。 B. 【甲】逗号【乙】冒号 D. 【甲】逗号【乙】顿号甲处，纵观语段，“文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产”一句是总括句，下面从“物质文化遗产”和“非物质文化遗产”两个角度分述，因此，此处应使用句号；乙处，“密切相关”和“世代相承”是并列词语，共同做“传统文化”的定语，此处应使用顿号；故选 C。 4. 参观完世界文化遗产——河南登封的少林寺，有位同学写下了一副对联。他不能确定横线处应填入的词语。你认为在下上联横线处填入词语，最恰当的一项是（）上联：一苇①启宗门② 下联：九年③传冷坐④ A. ①渡江②禅心③面壁④法渚 B. ①渡江②法渚③面壁④禅心 C. ①面壁②禅心③渡江④法渚 D. ①面壁②法渚③渡江④禅心【答案】B 【解析】【详解】本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。（1）根据上联“一苇”，可知，“渡江”与此语意相连，排除 CD；（2）根据上联“启宗门”语意，结合上联尾字应是“仄声”的规则，可知此处应选“法渚”，排除 A；（3）根据下联“九年”，可知，“面壁”与此语意相连，仍排除 CD；（4）根据下联“传冷坐”语意，结合下联尾字应是“平声”的规则，可知此处应选“禅心”，仍排除 A；故选 B。 5. 学校留言板上，同学们写下了对文化遗产保护的认识和思考，其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是

（） A. 文化遗产是人类在社会历史实践中创造的财富，弥足珍贵、不容损毁。 B. 对文化遗产有效保护，不但可保存和传承祖先创造的文化财富，而且能体现出本民族文化的独特性，丰富世界文化的多样性，保持文化的延续性。 C. 中国文化遗产是世界文化必不可少的一部分，其内涵及意义不可思议。 D. 保护文化遗产，从我做起，从身边做起。【答案】C 【解析】【详解】本题考查修辞方法和词语使用。 C.不恰当。“不可思议”原为佛教用语，指思想言语所不能达到的境界。后形容对事物或言论无法想象、很难理解。此处形容中国文化遗产的内涵及意义无法想象、很难理解，使用不当；故选 C。 6. 为进一步加强我国文化遗产的保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，国务院决定自 2006 年起，将每年 6 月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日”，2016 年调整设立为“文化和自然遗产日”。阅读下面文段，完成下面小题。 “文化遗产日”既表达了我们保护文化遗产的决心，又表明了我们对历史和民族高度负责的态度。“其人虽已没，千载有余情。”千百年来，在中国这片土地上，我们的祖先繁衍生息，创造了足以令世人赞叹的灿烂文化。这些丰厚的遗产见证了国家和民族的起起落落，记录了世事变迁。正是在历史和文化的孕育中，我们民族才具备了卓绝的生命力、创造力和凝聚力。因而，保护好文化遗产乃是历史赋予我们的①的使命。通过保护文化遗产，我们可以②中华民族的光荣传统，使民族的灵魂在每个人的心中扎下根。新中国成立以来，我国政府已经分五批公布了 1271 处全国重点文物保护单位；最近，国务院又核定并公布了第六批全国重点文物保护单位（共计 1080 处），并公布了第一批国家级非物质文化遗产名录。这些名录的公布，显示了我们在文化遗产的调查、评估、保护等多方面工作机制的不断成熟和完善，也体现了我们一直以来坚持不懈地努力。（1）为文段中①②两处横线选填词语完全正确的一项是（） A. ①义不容辞 ②发扬和继承 B. ①义无反顾 ②继承和发扬 C. ①义无反顾 ②发扬和继承 D. ①义不容辞 ②继承和发扬（2）文段中画线语句作为总领句表达欠妥，请加以修改。【答案】（1）D（2）关联词使用不当，改为：“文化遗产日”不但表达了我们保护文化遗产的决心，更表明了我们对历史和民族高度负责的态度。【解析】【小问 1 详解】本题考查词语运用。义不容辞：从道义上讲不允许推托、拒绝。

义无反顾：为了正义而勇往直前，绝不犹豫退缩。空一，根据“保护好文化遗产乃是历史赋予我们的①的使命”语境，此处修饰“使命”，应使用“义不容辞”；继承：依法承接遗产、权利等。继续进行前人遗留下来的事业，把前人的作风、文化、知识等接过来。发扬：发展和提倡（优良作风、传统等）。发挥。空二，根据承接顺序，应是先“继承”，后“发扬”；故选 D。【小问 2 详解】本题考查语病辨识与修改。画线语句“‘文化遗产日’既表达了我们保护文化遗产的决心，又表明了我们对历史和民族高度负责的态度”前后两句应是递进关系，“既……又……”是表示并列关系的关联词，使用不当，应改为“不但……，而且……”或“不但……，更……”。二、古诗文阅读（共 20 分） 7. 默写。（1）几处早莺争暖树，_____。（白居易《钱塘湖春行》）（2）古诗名句，往往可以使我们感受到诗人在特定境遇下的情怀或思考。从《饮酒（其五）》的“①_____，悠然见南山”中，我们可以感受到陶渊明躬耕田园时的闲情逸致；从《春望》的“感时花溅泪，②_____” 中，我们可以感受到杜甫困居长安时的忧国忧民；从《赤壁》的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”中，我们可以感受到杜牧借史抒怀时的哲思感慨。（3）王维的《使至塞上》中，描绘奇特壮美的塞外风光，并且被王国维赞为“千古壮观”的名句是：_____， _____。【答案】 ①. 谁家新燕啄春泥 ②. 采菊东篱下 ③. 恨别鸟惊心 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 长河落日圆【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“燕、篱、漠、圆”等字的正确书写。 8. 阅读《黄鹤楼》，完成小题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

（1）下列对本诗的理解分析，不恰当．．．的一项是（） A. 首联从神话传说落笔，借仙人乘鹤远去的传说，给黄鹤楼增添了一层神秘的色彩。 B. 颔联中“空悠悠”有“空荡荡”之意，表达了作者因漂泊在外内心的孤独寂寞之情。 C. 颈联写出了登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上草木荒芜衰败。 D. 尾联末句描绘了江上暮蔼迷蒙，仿佛笼罩着烟雾一般的景象，作者内心的愁结也因此景而更浓。（2）诗歌颔联、颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容白云的飘荡无定，用“①_____” 形容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容②_____。（3）《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。【答案】（1）C（2） ①. 历历 ②. 草木茂盛（3）合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”，生发了对家国的思念，所以“记得这名目”。【解析】【小问 1 详解】本题考查内容理解。 C.理解分析不恰当。根据颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意思“阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲”可知，本联写出了鹦鹉洲上芳草繁茂的样子，而非“草木荒芜衰败”。故选 C。【小问 2 详解】本题考查词语理解。（1）根据题干“形容汉阳树的清晰可数”的提示，可知，此处填“历历”；（2）“萋萋”形容草木长得茂盛。【小问 3 详解】本题考查内容理解和看法。先答出观点“合理”，然后结合尾联含义答出理由。尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意思是：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？江上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。面对此情此景，谁人不生乡愁也无由。本联以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，做到了言外传情，情内展画，画外余音。示例：我同意这一推测。“日暮里”含有“日暮”二字，很容易使人联想到“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，让远在异国他乡的人很容易产生思乡之情，因此鲁迅先生“现在还记得这名目”。阅读文言文，完成下面小题。【甲】

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（节选自陶弘景《答谢中书书》）【乙】下山二里，循旧路，向五老峰。汉阳、五老，俱庐南面之山，如两角相向，而犁头尖界于中，退于后，故两峰相望甚近。自汉阳计之，且三十里。余始至岭角，望峰顶坦夷，莫详五老面目。及至峰顶，风高水绝，寂无居者。因遍历五老峰，始知是山之阴，一冈连属；阳则山从绝顶平剖，列为五枝，凭空下坠者万仞，外无重冈叠嶂之蔽，际目视野甚宽。然彼此相望，则五峰排列自掩，一览不能兼收；惟登一峰，则两旁无底。峰峰各奇不稍让，真雄旷之极观也！ 9. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）（节选自徐霞客《游庐山日记》）不毛之．地俱庐南面之．山天之．骄子 A. 山川之．美 B. 未复有能．与其奇者 C. 实是．欲界之仙都 D. 自．康乐以来 10. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（则五峰排列自．掩一览不能．兼收嫉贤妒能．难能．可贵始知是．山之阴实事求是．物是．人非泰然自．若妄自．菲薄）【甲】晓雾将歇，猿鸟乱鸣。翻译：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟杂乱的鸣叫声。理解：此句描写动景，为画面增添了灵动感，突出了猿、鸟鸣叫声的不和谐。【乙】自汉阳计之，且三十里。翻译：从汉阳开始计算路程，将近三十里。理解：写出了到达五老峰路途遥远，无近路可抄，为下文描写五老峰做铺垫。 11. 甲乙两文都写到了山。甲文中陶弘景通过“高峰入云，清流见底”“两岸石壁，五色交辉”等语句突出了山_______特点；而乙文中徐霞客则通过“凭空下坠者万仞”“两旁无底”等语句突出了山_______特点。甲乙两文分别用“_______”和“_______”表达了作者对所写景物的赞美之情。【答案】9. A10. 【乙】 11. ①. 美 ②. 险 ③. 实是欲界之仙都 ④. 真雄旷之极观也【解析】【9 题详解】本题考查理解文言字词。 A.都是“的”的意思； B. 能够/能够/才能/能够； C. 系动词/系动词/指客观存在着的一切事物/正确，与“非”相对； D.自从/自己/自然/自己。

故选 A。【10 题详解】本题考查翻译文言语句与理解语句内容。【甲】翻译中的“传来猿、鸟杂乱的鸣叫声”不正确；理解中的“突出了猿、鸟鸣叫声的不和谐”不正确。 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣”意为清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；“乱”是此起彼伏的意思，并非“杂乱”；用猿、鸟鸣叫声来突出自然的生机活力、和谐。故选【乙】。【11 题详解】本题考查理解文章概括内容。结合甲文中“高峰入云，清流见底”“两岸石壁，五色交辉”可知，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底；两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映，由此可知山的特点是高且美；结合乙文中“凭空下坠者万仞”“两旁无底”可知，从空中下坠万仞，而山峰两旁似乎没有底，由此可知，庐山的特点是非常高、险；结合甲文“实是欲界之仙都”可知，作者在夸赞这里实在是人间的仙境啊，由此可知，这句话表达了作者对所写景物的赞美之情；结合乙文“峰峰各奇不稍让，真雄旷之极观也！”可知，作者认为庐山的座座山峰各有奇险景观，相互不稍逊色，真是雄伟宽阔的最佳景观！由此可知，“真雄旷之极观也”表达了作者对所写景物的赞美之情。【点睛】参考译文：【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【乙】下山走了二里路，沿着旧路，向五老峰前进。汉阳峰、五老峰，都是庐山南面的山，有如两支角相对，而犁头尖则介于两者中间，退到后面，所以两座山峰相望很近。从汉阳开始计算路程，将近三十里。我刚到岭角，遥望峰顶很平坦，不能详尽完全地看到五老峰的面目。等到到达峰顶，只见风很猛烈，没有流水，空寂而无人居住。因游遍五老峰，才知道这是山的北面，有一座山冈与之相连。山的南面，则是从山绝顶平剖，分成五支，从空中下坠万仞，非常高险，其外没有重峦叠嶂的遮蔽，视野非常宽广。然而五座山峰排列一线，自己互相遮掩，一望不能同时看到五峰；只能登上一峰，而峰两旁似乎无底。座座山峰各有奇险景观，相互不稍逊色，真是雄伟宽阔的最佳景观！三、名著阅读（5 分） 12. 名著给我们提供了宝贵的精神财富。《红星照耀中国》客观记录真实事迹，闪耀着革命人物勇敢、坚强、乐观、奉献的精神光辉；《昆虫记》生动描述昆虫的生命过程，彰显了法布尔求真求实、努力探究的科学精神。请在这两部名著中任选一部，结合具体内容，谈谈你收获了怎样的精神财富。（100 字左右）【答案】示例一：《红星照耀中国》中，“强渡大渡河”让我感受到了红军战士不惧牺牲、奋勇拼搏的英雄

气概，“过大草地”让我感受到了红军战士在极度恶劣的困境中体现出来的不屈、顽强与乐观。这些珍贵的精神财富，让我勇敢面对困难，不惧怕挑战。示例二：《昆虫记》中，“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”让我感受到了昆虫生命的精彩与韧性，感受到法布尔是通过长时间艰苦细致地观察与探究，才将昆虫世界真实地呈现在人们面前的。这些珍贵的精神财富，让我更加勤奋努力。【解析】【详解】本题考查理解内容和语言表达。解答此题，要在熟读原作的基础上，抓住重点的情节和精彩的片段，深入分析和体悟，从而形成个性化的阅读体验，然后就情节、人物、思想情感等方面谈自己的收获。本题要从《红星照耀中国》《和昆虫记》中任选一部谈自己收获的精神财富，可着重围绕《红星照耀中国》中人物勇敢、坚强、乐观、奉献的精神，或围绕《昆虫记》中描述的昆虫的生命过程，法布尔求真求实、努力探究的科学精神来谈，能谈出切实的收获，语言准确，条理清晰，符合字数要求即可。例如：《红星照耀中国》中，一丝不苟、精力过人的毛泽东，头脑冷静、不屈不挠的周恩来，令敌人闻风丧胆的贺龙等一大批优秀的革命领袖，让我感到他们火一样的爱国情怀和钢铁般的意志。这些宝贵的精神财富，让我燃起为民族奋斗的热情！再如：《昆虫记》中，法布尔细致观察毛虫旅行，不顾危险捕捉黄蜂，观察萤火虫哺食过程，一蹲好几个小时观察蚂蚁等，让我感受到法布尔执着的研究精神和勤勉的作风。这些不可多得的精神财富，激励我从小事做起，执着追求，为梦想而奋斗。四、现代文阅读（共 19 分） 13. 阅读下面材料，完成问题。【材料一】 ①永定河上的卢沟桥，修建于公元 1189 年到 1192 年间。②桥长 265 米，由 11 个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自 16 米到 21.6 米。③桥宽约 8 米，路面平坦，几乎与河面平行。④每两个石拱之间有石砌桥墩，把 11 个石拱联成一个整体。⑤由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。⑥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。⑦桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。【材料二】伴随岁月的流逝，这些璀璨的石刻文物日渐失去了原有的模样。徜徉卢沟桥上，仔细观察石狮，有的表面开裂成缝隙、有的雕刻纹饰模糊难辨，还有的石质已经缺损剥落。不仅石狮，桥两端的华表、碑亭，支撑桥底的“斩龙剑”等都存在不同程度的残损。文保部门曾对这些石质文物进行了“体检”。“体检” 报告显示，卢沟桥汉白玉石碑和碑亭都保存较好，而桥面上的石狮子、栏板、望柱的保存状态则情况不一，一些明代以前的原物风化较为严重，而华表的保存状况则堪忧，特别是顶部的承露盘和石犼，剥落开裂较为严重。这些雕刻时间跨越了金、元、明、清、民国和新中国六个时代的石狮，已有 46 个风化严重损坏，其他也都处于轻微或中度损坏。北侧石狮子中，只有 65 个没有出现剥落、裂隙或缺失的情况，南侧也只有

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