2020年湖南长沙浏阳市教师招聘小学语文真题及答案.doc

发布时间：2023-11-20 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.09M 资料格式：doc 举报版权申诉

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2020年湖南长沙浏阳市教师招聘小学语文真题及答案

2020 年湖南长沙浏阳市教师招聘小学语文真题及答案第一部分教育法规、教育理论（20 分）一、是非判断题（本大题共 10 题，每小题 0.5 分，共 5 分） 1.教学中探究法比讲授法的效果要好。 2.先行组织者教学技术有助于促进学习的迁移。 3.自主学习是相对于合作学习而言的。 4.实际教学中，教师应根据教学需要灵活地、有创新地使用教材。 5.基础教育中，德育最广泛、最基本的途径是班主任工作。 6.学生能根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于创造想象。 7.“大器晚成”是体现在智力发展水平上的差异。 8.合作学、习中小组的划分一般遵循“组间异质”“组内同质”的原则。 9.对于未成年人的信件，教师可以藏匿或丢弃。 10.中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。。二、单项选择题（本大题共 1 5 小题，每小题 1 分，共 1 5 分） 11.教育是社会主义现代化建设的（），国家保障教育事业优先发展。 A.核心 B.关键 C.基础 D.保证 12.下列不属于教学设计的基本特点的是（） A.易控性 B.预演性 C.灵活性 D.操作性 13.教师在教学过程中的地位是（） A.主体地位 B.主导地位 C.主宰地位 D.中心地位 14.在奥苏伯尔看来，影响课堂学习中有意义学习的重要因素是学生的( A.接受能力 B.认知结构 C.理解能力 D.判断能力 15.下列不属于认知目标水平内容的是（）

A.了解水平 B.理解水平 C.应用水平 D.反应水平 16.下列教学方式中，适合教师与学生交流思想和感受的是（） A.自主探究 B.对话教学 C.体验学习 D.接受学习 17.根据学习动机的社会意义，可将学习动机分为（） A.社会动机与个人动机 B.直接动机与间接动机 C.高尚动机与低级动机 D.内部动机与外部动机 18.缺 19.难度不同的两种学习之间的相互影响是（） A.垂直迁移 B.水平迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移 20.教师在讲课过程中要声音洪亮。这所依据的感知规律是（） A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律 21.某教师喜欢对打小报告的学生采取敌意不理会的方式。这是一种（） A.惩罚 B.正强化 C.负强化 D.消退 22.加强教师职业道德修养必须以（）教育为核心。 A.教育观念 B.理想信念 C.职业道德 D.教学思路 23.对于同一道题，两位同学分别用不同的方法得出了同样的答案，老师没有简单判断孰优孰劣，而是请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现老师具有（）的教学理念。 A.关注结果 B.关注过程 C.关注知识 D.关注情感 24.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的（）事业。 A.普及性 B.公平性 C.公益性 D.社会性、 25.初中学生王某多次违反学校的管理制度，学校能够对王某采取的教学方式是（）

A.收容教育 B.开除学籍 C.强制劝退 D.批评教育第二部分学科专业知识（80 分）三、单项选择题（本大题共 5 小题，每小题 1.2 分，共 6 分） 26.按姓氏的音序排列下列著名作家的名字，正确的一项是（） ①朱自清②林海音③丰子恺④季羡林⑤杏林子⑥沈石溪 A.②③④⑥⑤① B.③④②⑥⑤① C.③④②⑤⑥① D.③④②⑤①⑥ 27.下列四种汉字字体，最先产生的字体是（） A.隶书 B.行书 C.楷书 D.小篆 28.下列语句中，没有语病的一项是（） A.既然你来了，我就该走了 B.旧社会劳动人民吃不饱，穿不暖的生活 C.同学们正在努力复习，迎接高考到来 D.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急 29.下列词语中，书写正确的一项是（） A.再接再励 B.国粹 C.纨裤 D.外交锋会 30.一位著名的语文教师在谈到作文运思时说：“最重要而且最艰苦的工作不在于搜寻材料，而在于有了材料之后，将它们加以选择与安排。”对画横线的词语进行替换，最适合的一项是（） A.搜索 B.寻找 C.搜集 D.搜查四、综合题（本大题共 7 小题，共 49 分）（一）阅读以下文言文，回答第 31～34 小题。（10 分）（赵）普独相凡十年，刚毅果断，以天下事为己任。尝欲除某人为某官，帝不用；明日，复奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投诸地，普颜色自若，徐拾奏归，补缀，复奏如初。帝悟，卒可其奏，后果以称职闻。又有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者，天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听起普随之帝入宫普立于宫门良久不去，帝

竟从其请。一日，大宴，雨骤至，良久不止。帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳。百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。普临机制变，能回帝意类此。常设大瓦壶于视事阁中，中外表疏，普意不欲行者，必投之壶中，束缊焚之，其多得谤咎，殆由此也。普既出镇，上书自诉云：“外人谓臣轻议皇弟开封尹，皇弟忠孝全德，岂有间然；矧①昭宪皇太后大渐②之际，臣实预闻顾命，知臣者君，愿赐昭鉴！”帝手封其书，藏之金匮。九月，吏部侍郎参知政事吕馀庆以疾求解职；丁卯，罢为尚书左丞。馀庆为帝霸府元僚，赵普、李处耘皆先进用，馀庆恬然不以介意。处耘获罪时，馀庆知江陵，还朝，帝委曲问处耘事，馀庆以理解释。及普忤旨，左右争倾之，馀庆独为明辨，帝意稍解。（选自《续资治通鉴》，有删改）【注释】①矧（shěn）：况且。②大渐：病重。 31.对下列句子中加点的词的解释，错误的一项是（） A.尝欲除某人为某官除：封授 B.卒可其奏可：同意 C.中外表疏疏：陈述 D.左右争倾之倾：倾轧、排挤 32.下列为文中画波浪线的句子断句正确的一项是（）（2 分） A.帝弗听／起／普随之／帝入官普立／于官门，良久不去 B.帝弗听／起普随之帝入官／普立于官门／良久不去 C.帝弗听／起／普随之／帝入官／普立于宫门／良久不去 D.帝弗听起／普随之帝入官／普立于官门／良久不去 33.下列对文章内容的理解分析，正确的一项是（）（2 分） A.赵普曾经想让某人做官，但皇帝不同意，后几经努力，终于使皇帝顿悟并采纳了自己的建议，后来这个人果然没有辜负赵普的信任 B.赵普善于临机应变，经常能使皇帝改变主意。有一次皇帝因下雨不止影响大宴而发怒，赵普告知百姓正在宫外奏乐求雨，使皇帝转怒为喜 C.赵普上书高度评价了皇帝的忠孝双全，坚信皇帝不会为谗言所蒙蔽，而且对皇帝的知遇之恩深表谢意，皇帝深为感动，把他的上书珍藏起来 D.李处耘获罪，赵普违背皇帝的旨意，吕馀庆先后竭力为他们开脱。李、赵无事，吕馀庆却因此被罢为尚书左丞

34.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分） (1)朕不与迁官，将奈何？（2 分） (2)外间百姓正望雨，于大宴何损！（2 分）（二）阅读以下文章，回答第 35～36 小题。（9 分）邻居们老舍明先生对不识字的太太放纵儿女，和邻居吵闹，辞退仆人这些事，给她一些自由，以为是为明家露脸。明先生的头抬得很高。他有在洋人那里赚钱的职业，他求不着别人，所以用不着客气。他永远不看书，因为书籍不能供给他什么。可是，他究竟还是有点不满意。他清清楚楚地看见自己身体里有个黑点，像水晶里包着的一个小物件。可是他没法去掉它，它长在他的心里。邻居是对儿姓的小夫妇，明先生看不起他们，总以为教书的人是穷酸、没出息的。尤其叫他恨恶杨先生的是杨太太很好看。他看不起教书的，可是女教书的——设若长得够样儿 ——多少得另眼看待一点。杨穷酸居然有这够样儿的太太，比起他自己的要好上十几倍，他不能不十恨。明先生的小孩偷了杨家的葡萄。界墙很矮，孩子们不断地过去偷花草。对此，杨先生始终不愿说什么，他似乎想到明家夫妇要是受过教育，自然会自动过来道歉，可明家始终没来。杨太太决定找明太太去。杨太太很客气：“明太太吧？我姓杨。” 明太太准知道杨太太是干什么来的，而且从心里头厌恶她：“啊，我早知道。” 杨太太所受的教育使她红了脸，而想不出再说什么。可是她必须说点什么。“没什么，小孩们，没多大关系，拿了点葡萄。” “是吗？”明太太的音调是音乐的：“小孩们都爱葡萄，好玩。我并不许他们吃，拿着玩。” “我们的葡萄，”杨太太的脸渐渐白起来，“不容易，三年才结果！” “我说的也是你们的葡萄呀，酸的；我只许他们拿着玩。你们的葡萄泄气，才结那么一点！” “小孩呀，”杨太太想起教育的理论，“都淘气。不过，杨先生和我都爱花草。” “明先生和我也爱花草。”

“假如你们的花草被别人家的孩子偷去呢？” “谁敢呢？” “你们的孩子偷了别人家的呢？” “偷了你们的，是不是？你们顶好搬家呀，别在这儿住哇。我们的孩子就是爱拿葡萄玩。” 杨太太没法再说什么了，嘴唇哆嗦着回了家。作为最新式中国人的杨先生不便于当面交涉，客客气气的写封信吧，只求明先生嘱咐孩子们不要再来糟蹋花草。信是杨家仆人送过去的，被明太太窝回去了。下午，老妈子拿进一封信来。杨先生接过一看，门牌写对了，可是给明先生的。他忽然想到扣下这封信，可是马上觉得那不是好人应干的事。告诉老妈子把信送到邻家去。 “拿回去吧，我们不看这个！” “给明先生的！”老妈子说。 “是呀，我们先生没那么大工夫看你们的信！” “是送错了的，不是我们的！” “送错了的？”明太太翻了翻眼，马上有了主意：“叫你们先生给收着吧。当是我看不出来呢，不用打算诈我！”啪的一声，门关上了。怎么处置这封信呢？私藏别人的信件？拆开看看？是不光明的。想来想去，杨先生决定给外加一个信封，改上门牌号数，扔在邮筒里。第二天早晨，夫妇忙着去上学，忘了那封信。下学回来，刚要吃饭，听见明家闹起来了。饭后，杨家的老妈子知道了消息：明先生打太太是为一封信，要紧的信。杨先生想必定就是他所存着的那封信了。既是要紧的信，为什么不挂号，而且马马虎虎写错了门牌呢？混蛋应受惩罚。他想起那些葡萄来……第二天早晨把那封送错的信和劝告明家管束孩子的信一齐发了，他不希望明先生悔过，只教明混蛋看看读书人是怎样的客气与和蔼，是君子就够了。明先生见着了写信的人，知道了信的内容：他和一个朋友借着外国人的光儿私运了一些货物，被那个洋人晓得了。所以他担心，命令太太去索要那封信。明太太宁肯挨打也不肯去，这太难堪了，就诬说杨家不给。明先生的气不打一处来，就凭个穷酸教书的敢跟我斗气。哼！他向孩子们发了命令。邮差下午四点多送来了信。明先生看完，心中说不出是难受还是痛快。痛快的是，他看明白了那封写错了门牌的信，杨先生没有拆开；难过的是另一封，使他更讨厌那个穷酸，他觉得只有穷酸才能那样客气，客气得讨厌。路上，杨先生满心痛快：既然把那封信送回了原主，而且客气地劝告了邻居，这必能感动了明先生。

一进家门，他愣了，院中的花草好似垃圾箱忽然疯了，一院子满是破烂儿。他知道这是谁做的。怎么办呢？他想要冷静地找主意，可冷静不了，他的那点野蛮的血沸腾起来。扯下衣服，捡起两三块半大的砖头，隔着墙向明家的窗子扔了去。听着玻璃的碎裂，他心里痛快。他似乎忽然由文明人变成野蛮人，觉出自己的力量与胆气，像赤裸裸的洗澡时那样舒服，无拘无束地领略着一点新的生活味道。他等着明先生来找他打架。明先生不想过来，因为他觉得杨先生不那么讨厌了。看着破碎的玻璃，虽不高兴，可也不十分不舒服。他开始想到嘱告孩子们不要再去偷花。可一想起杨太太，又不能不恨杨先生；可是恨与讨厌，他现在觉出来，是不十分相同的。“恨”有那么一点佩服的气味在里头。第二天是星期日，杨先生在院中收拾花草，明先生在屋里修补窗户。世界上仿佛很平安，人类似乎有了相互的了解。（有删改） 35.杨先生在“葡萄”和“信件”两件事中发生了心理变化，请据此分析其形象特征。（4 分） 36.老舍是文化型的伟大的小说家，用自己独特的方式表现北京的市民社会，小说情节出人意料，结尾耐人寻味。请结合文本简要分析小说的主旨。（5 分）（三）阅读以下文字，回答第 37 小题。（15 分）当下小学语文阅读教学中存在一定的问题。如部分教师在进行阅读教学时忽视了对各层次学生的能力培养，以统一的整体阅读教学培养学生的阅读能力、阅读习惯，教学方法单一，在阅读教学中仍以传统教学形式进行。例如，小学语文中包含小说、散文、记叙文等多类文章，教师在进行阅读教学时却以同等教学方式进行，在教学形式上未注意学生的心理需求，抑制了学生的阅读兴趣等。 37.如何开展好小学语文阅读教学，谈谈你的观点？（四）根据要求，回答第 38 小题。（15 分） 38.作为小学语文教师，在课堂教学中要注意营造良好的课堂氛围，这是调动学生学习积极性的重要手段，也是保证课堂教学效率的主要途径。作为小学语文教师，如何营造课堂教学中积极、良好、融洽的氛围，实现有效教学？五、写作题（本大题共 1 小题，共 25 分） 39.材料一：凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止。材料二：弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子在他的遗体装龛时，要在龛的四个角下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。以上材料触发了你怎样的感悟思考？结合材料，联系社会现实表达你的思考和认识。选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作，严禁抄袭，600 字以内。

参考答案参考答案及解析第一部分教育法规、教育理论一、是非判断题 1．【答案】×。解析：探究法是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种方法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。探究法与讲授法各有优劣，不能简单地说某一种方法优于另一种方法，应根据教学情况选择合适的教学方法，最大程度地促进学生的发展。题干说法错误。 2．【答案】√。解析：先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。设计先行组织者的目的是为新的学习任务提供观念上的固定点，增加新旧知识之间的可辨别性，以促进类属性的学习。因此，先行组织者教学技术有助于促进学习的迁移。题干说法正确。 3．【答案】×。解析：自主学习是一种主动学习，是相对于“被动学习”“他主学习”而言的。自主学习是以学生为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标的学习方式。题干说法错误。 4．【答案】√。解析：新课程改革倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教师要创造性地使用教材，融入自己的科学精神和智慧，对教材知识进行教学重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活。题干说法正确。 5．【答案】×。解析：基础教育中，德育的途径主要有以下几个方面：①思想品德课（思想政治课）与其他学科教学；②社会实践活动；③课外和校外活动；④共青团和少先队组织的活动；⑤校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习；⑥班主任工作。其中，学科教学是德育最经常、最基本的途径。题干说法错误。 6．【答案】×。解析：创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，属于再造想象。题干说法错误。 7．【答案】×。解析：智力发展水平上的差异体现为有人智力高，有人智力低。“大器晚成”是智力表现早晚的差异。题干说法错误。

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