2020-2021年江苏盐城市阜宁县六年级下册期末语文试卷及答案(部编版).doc

发布时间：2024-02-05 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.23M 资料格式：doc 举报版权申诉

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2020-2021 年江苏盐城市阜宁县六年级下册期末语文试卷及答案(部编版) 第一部分积累与运用下面小题中，只有一个选项符合题目要求。 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（） A.羞涩．（sè）机杼．（zhù）铁锨．（xiān）黄焖．鸡（mēn） B.宪．兵（xiàn）矗．立（chù）狞．笑（níng）白云观．（guàn） C.鸣啭．（zhuàn）和．面（huò）藤蔓．（wàn）蒙．古包（měng） D.僧．人（sēng）火炽．（chì）褴．褛（làn）商业簿．（bù）【答案】B 【解析】【分析】【详解】此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。黄焖鸡（mēn）——黄焖鸡（mèn）；和面（huò）——和面（huó）；褴褛（làn）—— 褴褛（lán）；因此答案为 B。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（）幽雅斗蓬觉察清幽奈何避免废话宽慰万不得以暴露无遗不可思义追根求源 A. 通宵 B. 报怨 C. 哄亮 D. 澄碧【答案】D 【解析】【分析】【详解】本题考查的是字形的辨析，注意平时对易错字的积累和识记。本题中书写完全正确的是 D 项。

A 项：万不得以——万不得已 B 项：报怨——抱怨斗蓬——斗篷 C 项：不可思义——不可思议哄亮——洪亮 3. 下列加点字解释完全正确的一项是（） A. 万象更．新（变更）无济．于事（帮助）所宝以百数．（数目） B. 死得其所．（地方）过犹不及．（达不到）因．风飞过蔷薇（凭借） C. 悬．灯结彩（挂）独出心裁．（构思）何当．．金络脑（何时将要） D. 声泪俱．下（一起）无独有偶．（成对）泣涕零．如雨（零碎）【答案】C 【解析】【分析】【详解】本题考查学生对字词含义的理解。解答时，可以结合词语的意思理解加点字词的含义。 A．万象更新：事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。更：变更。无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。济：补益，帮助。所宝以百数：珍藏的书画作品有成百件。数：清点数目，计算。由此可知，该选项中加点字解释有错误。 B．死得其所：指死得有价值，有意义。所：处所，地方。过犹不及：事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。及：达到。因风飞过蔷薇：一阵风起它便随风飞过了盛开的蔷薇。因：顺着，凭借。由此可知，该选项中加点字解释有错误。 C．悬灯结彩：挂着灯笼，系着彩球。形容节日、喜庆的景象。悬：挂。独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。裁：构思。何当金络脑：什么时候能够给骏马套上镶金的笼头。何当：何时将要。由此可知，该选项中加点字解释完全正确。 D．声泪俱下：一边说一边哭。形容极其悲恸。俱：一起。无独有偶：不只一个，竟然还有配对的。表示两事或两人十分相似。偶：一双，成对泣涕零如雨：哭泣的眼泪如同下雨般零落。零：落下。由此可知，该选项中加点字解释有错误。 4. 下列加点的词语使用不正确的一项是（）

A. 大街上的车辆比往日少多了，平常司空见惯．．．．的堵车现象今日踪影全无。 B. 明智的人善于见微知著．．．．，从而做出科学的论断，于是便成了所谓的未卜先知。 C. 泰山山势峻拔，雄伟壮丽，巧夺天工．．．．，令游客赞叹不已。 D. 此事已是残灯末庙．．．．，大势难回，不必再苛责自己。【答案】C 【解析】【分析】【详解】本题考查词语的运用。解答时，可以在理解词语含义的基础上，结合句意及语境分析其使用是否正确。 A．司空见惯：指某事常见，不足为奇。该词语使用正确。 B．见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。该词语使用正确。 C．巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。该词语使用不正确，不符合语境，可将其改为“美不胜收”。 D．残灯末庙：比喻事物临近尾声，快要结束了。该词语使用正确。 5. 下列说法不正确的一项是（） A. 《匆匆》一文侧重把情感直接表达出来，而《那个星期天》侧重把情感融入具体的人、事或景物之中。 B. 一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分，正文内容要按照一定顺序编排。 C. 对于容易产生分歧的问题可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看清事物，处理问题。 D. 《他们那时候多有趣啊》一文立足于现实，想象未来，表现出科技的发展将给未来的学习、生活带来巨大的变化。【答案】D 【解析】【分析】【详解】本题考查学生对课文内容及常识的理解，要求我们掌握所学内容。根据所学内容分析可知，ABC 三项说法均正确。《他们那时候多有趣啊》是美国科幻小说家艾萨克·阿西莫夫创作的一篇科幻小说。该作品描写了未来的教育模式使学生厌恶，主人公对现代教育的渴望。表达了作者对机器取

代人、将人压扁的状况的忧虑和反抗及对学校教育模式的假想和反思。由此可知，D 选项说法错误。按题目要求，完成练习。 6. 看拼音，写词语。 dǐ yù páo xiào pái huái sòng zàng qīng fù xì nì jì mó jīng huáng 【答案】抵御咆哮徘徊送葬倾覆细腻寂寞惊惶【解析】【分析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字 “御”“哮”“覆”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 7. 请在下列横线上填写不同的词语，来表现游人多．．．这一特点。节日期间，北京各个景点迎来了大批游客，故宫博物院内___________，八达岭长城上 _________，天安门广场上__________，什刹海也是_________…… 【答案】 ①. 人山人海 ②. 人头攒动 ③. 摩肩接踵 ④. 熙熙攘攘【解析】【分析】【详解】本题考查的是词语的积累和识记，结合题干和语境的内容进行辨析和理解。注意平时对词语的积累。填写处符合语境的词语即可。人山人海：形容聚集的人极多。人头攒动：形容人很多，拥挤着移动。一般用于形容某些地方人口密度较大。摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。踵：脚后跟。熙熙攘攘：也说熙来攘往。形容人来人往，非常热闹。 8. 仿照例句，完成练习。

例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就要到了．．．．．．啊！小明饿极了，_______________。【答案】简直能吃下一头牛。【解析】【分析】【详解】本题考查的是仿写句子，①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。 ②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意句子结构。题干中的加点字使用的修辞手法是夸张，所以仿写的时候注意使用夸张的手法。例如写成，小明饿极了，简直能吃下一头牛。 9. 根据下列情境，就心情不好．．．．这种状态，写一两句话。放学路上：______________________ 【答案】太阳火辣辣地烤着我，大树也耷拉着脑袋，显得无精打采的，就连蝉也拼命地叫着，好像在嘲笑我考试没考好。【解析】【分析】【详解】本题考查语言表达。要求写放学路上心情不好的状态。我们可以借景抒情，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。借助生活中随处可见的景物来表达自己的心情。心情不好，眼前所看到的景物也是无精打采，看到的小草小花也都耷拉着脑袋等。 10. 根据课文内容填空。（1）过去的日子如___________，被微风__________，如薄雾，被初阳_________。我留着些________呢？（《匆匆》）（2）“虽与之俱学，__________矣。为是其智________？曰：_________。”后一句话采用了________的句式点出了这则文言文的主题，让我们懂得了____________的道理。（3）中国古文化博大精深，既可明智寓理，也可传情达意。民族英雄文天祥用诗句“人生自古谁无死，__________”来抒发强烈的爱国之情；李大钊同志为了革命选择牺牲自己，这正是革命者“粉骨碎身浑不怕，__________”的精神写照；看到“穷则思变”这个成语，我

就想到了《周易》中的一句话：“穷则变，___________，__________”。【答案】 ①. 轻烟 ②. 吹散了 ③. 蒸融了 ④. 什么痕迹 ⑤. 弗若之 ⑦. 非然也 ⑥. 弗若与取丹心照汗青 ⑪. 要留清白在人间 ⑫. 变则通 ⑬. 通则久【解析】 ⑧. 设问 ⑨. 只有专心致志，才能有所成就 ⑩. 留【分析】【详解】本题考查课文内容及古诗、名言填空，要求我们注重识记与积累。（1）根据给出的内容可知，本题中的句子出自课文《匆匆》，原句是：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？根据原句把空缺处补充完整即可。（2）根据给出的内容可知，本题中的句子出自课文《学弈》，原句是：虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。这句话中“为是其智弗若与？曰：非然也。”意思是：难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。这句话采用了自问自答，即设问的方式点出了这则文言文的主题，让我们懂得了只有专心致志，才能有所成就的道理。（3）根据给出的内容可知，本题第一个横线上应填写“留取丹心照汗青”。诗句出自宋代文天祥的《过零丁洋》，原诗是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。第二个横线上应填写“要留清白在人间”。诗句出自明代于谦的《石灰吟》，原诗是：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。最后两个横线上应填写“变则通，通则久”。整句话的意思是：穷极则变化，变化则通达，能通达，则能恒久。指事物发展到了极点，就要发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断地发展。道行不通时选择变，变了之后就会豁然开通，行得通则可以长久。 11. 综合改错，修改语段。（2 个错别字，1 个错标点，2 个病句）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍和黑帽子，可是没带眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面平静而慈详的脸。想不到，这次竟是我们最后一次见面！16 年后，为了表达对父亲深切的怀念，含泪写下了“十六年前的回忆”这篇回忆录。 ____________________ 【答案】父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍戴着黑帽子，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面平静而慈祥的脸。想不到，这次竟是我们最后一次见面！16 年后，我为了表达对父亲深切的怀念，含泪写下了《十六年前的回忆》这篇回忆录。

【解析】【分析】【详解】本题考查修改病句。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 1、“带眼镜”应改为“戴眼镜”。 2、“慈详”应改为“慈祥”。 3、“十六年前的回忆”是文章篇目名，故应该将引号改为书名号。 4、第一处病句搭配不当，不能“穿着黑帽子”，故应将“和黑帽子”删去。 5、第二处病句缺少主语，故应该在“含泪写下”前加上主语“我”。第二部分阅读根据课外阅读完成下列试题。第 12-19 题中，只有一个选项符合题目要求。 12. 《今天我是升旗手》一书中，肖晓写爸爸的一篇作文，题目是（） A. 我的爸爸 B. 我最敬爱的人 C. 我的亲人 D. 我最难忘的人【答案】D 【解析】【分析】【详解】本题考查的是对课文内容的辨析和理解，注意平时对课文内容的积累。本题考查的是《今天我是升旗手》作者是黄蓓佳。该书讲述了肖晓为了当学校升旗手而不断努力的故事。主人公肖晓出身于军人家庭，崇拜英雄，精力充沛，奇想迭出，品学兼优。他心中有一个愿望：当一回学校的升旗手，但愿望总是得不到实现。他没有放弃努力，团结“学习尖子”林茜茜，帮助“追星族”祝小娜，和包郝、马驭等同学智抓“偷猴贼”，积极参加 “手拉手”活动……终于，他在临近小学毕业的时候亲手升起了一面鲜艳的五星红旗。作品故事生动，情节曲折。人物形象鲜明，通篇洋溢着阳刚之气，具有强烈的艺术感染力。本题中《今天我是升旗手》一书中，肖晓写爸爸的一篇作文，题目是我最难忘的人。 13. 《今天我是升旗手》一书中，大杨阳用口香糖在树干上粘了一个“7”字的形状，代表着（） A. 七点钟 B. 七块钱 C. 七个人 D. 七路车

【答案】D 【解析】【分析】【详解】本题考查的是对课文内容的辨析和理解，注意平时对课文内容的积累。本题考查的是《今天我是升旗手》作者是黄蓓佳。该书讲述了肖晓为了当学校升旗手而不断努力的故事。主人公肖晓出身于军人家庭，崇拜英雄，精力充沛，奇想迭出，品学兼优。他心中有一个愿望：当一回学校的升旗手，但愿望总是得不到实现。他没有放弃努力，团结“学习尖子”林茜茜，帮助“追星族”祝小娜，和包郝、马驭等同学智抓“偷猴贼”，积极参加 “手拉手”活动……终于，他在临近小学毕业的时候亲手升起了一面鲜艳的五星红旗。作品故事生动，情节曲折。人物形象鲜明，通篇洋溢着阳刚之气，具有强烈的艺术感染力。本题中《今天我是升旗手》一书中，大杨阳用口香糖在树干上粘了一个“7”字的形状，代表着七路车。 14. 《格列佛游记》一书中，格列佛因海难等原因先后流落到（）大人国小人国大人国小人国飞岛国慧骃国慧骃国飞岛国慧骃国飞岛国飞岛国慧驷国 A. 小人国 B. 大人国 C. 小人国 D. 大人国【答案】A 【解析】【分析】【详解】本题考查了学生对课外读物的阅读。培养学生阅读课外书籍，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对作品内容非常熟悉。《格列佛游记》是英国作家乔纳森·斯威夫特（又译为江奈生·斯威夫特）创作的一部长篇游记体讽刺小说，首次出版于 1726 年。作品以里梅尔·格列佛（又译为莱缪尔·格列佛）船长的口气叙述周游四国的经历。通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映了 18 世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。还以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念，作者用了丰富的讽刺手法和虚构的幻想写出了荒诞而离奇的情节，深刻地反映了当时的英国议会中毫无意义的党派斗争，统治集团的昏庸腐朽和唯利是图，对殖民战争的残酷暴戾进行了揭露和批判；同时它在一定程度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的英

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