2021-2022年山东青岛崂山区金家岭六年级上册期中考试语文试卷及答案(部编版).doc

发布时间：2024-02-05 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.06M 资料格式：doc 举报版权申诉

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2021-2022 年山东青岛崂山区金家岭六年级上册期中考试语文试卷及答案(部编版) 1.请根据拼音，在括号填入相应的汉字。（1）书 jí（）是人类进步的阶梯，在鲁滨逊流落荒岛时的 qī（）凉处境中给了他一丝安慰。（2）在八千多日的匆匆里，除 pái huái（）外，又剩些什么呢？我们赤 luǒ（）地来到这个世界，都要做些什么呢？（3）那些在科学领 yù（）有所建树的人，都善于从细微的、司空见ɡuàn（）的现象中发现问题，把“？”拉直成“！”。（4）秋夜仰望星空，看到星辰满天，想起牛郎织女的故事，“yínɡ yínɡ（）一水间，脉脉不得语”，为他们伟大的爱情感叹。【答案】 ①. 籍 ②. 凄 ③. 徘徊 ④. 裸 ⑤. 域 ⑥. 惯 ⑦. 盈盈【解析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“籍、裸、域、盈”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 2. 请根据拼音，在括号填入相应的汉字。（1）春天到了，鸟儿欢快地 mài nònɡ（）自己清脆的 hóu lónɡ（），唱出宛转的曲子。（2）空气里 yùn niànɡ（）着背草味儿、泥土味儿，预示着大雨来临。（3）我们的教室十分 kuān chǎnɡ（），老师们都十分和蔼 cí shàn（）。（4）水藻真绿，把终年 zhù xù（）的绿色全拿出来了。【答案】 ①. 卖弄 ②. 喉咙 ③. 酝酿 ④. 宽敞 ⑤. 慈善 ⑥. 贮蓄【解析】【详解】本题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“喉”“酝酿”“敞”“慈善”“蓄”笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 请根据拼音，在括号填入相应的汉字。（1）zhǎ（）眼间又要到春节了，奶奶 zhēnɡ（）起了大馒头，妈妈爸爸忙着准备年货。

（2）小时候我做过许多幼 zhì（）的事情。（3）腊八蒜要用 cù（）腌制，到年底拿出来蘸饺子吃。（4）为了看一出好戏，我一大早就出门了，一点都不敢耽ɡē（）路上被 bàn（）了一跤也无所谓。（5）小明因为无 liáo（），藏到了桌子下面，很久都没有被朋友发现。【答案】 ①. 眨 ②. 蒸 ③. 稚 ④. 醋 ⑤. 搁 ⑥. 绊 ⑦. 聊【解析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“眨、蒸、稚、搁、聊”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。二、选择（一空 2 分，共 8 分） 4. 下列选项中，与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项是（） A. 世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。（翻译：世界上什么东西催促时光，使人逐渐变老？看来一半是鸡声，一半是马蹄声。） B. 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（翻译：要经过千遍万遍的过滤，历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙得到闪闪发光的黄金。） C. 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。（翻译：我劝你不要太注重追求功名利禄，要珍惜少年求学的最好时期。） D. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（翻译：花儿总要凋落让人无可奈何，似曾相识的春燕又归来。）【答案】B 【解析】【详解】本题考查课文理解和句子理解。题目要求找出选项中与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项，注意是“不同”。《匆匆》这篇课文是现代作家朱自清写的，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情，提醒我们：时光总会在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。 A．这句话出自清代王九龄的《题旅店》，这句话的意思是：世界上什么东西催促时光，使人逐渐变老？看来一半是鸡声，一半是马蹄声。鸡声催人早起，马蹄声则陪伴人们到处奔波，漂泊不定。符合题干表达时光匆匆流逝的主旨。 B．这句话出自唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙（其八）》，意思是：要经过千遍万遍的过滤，历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙得到闪闪发光的黄金。表达了诗人斗志不衰，精神乐观，胸怀旷达的情感，他相信只要自己有价值就终会被发现。与题干主题不符。 C．这句话出自唐代杜秋娘的《金缕衣》，意思是：我劝你不要太注重追求功名利禄，要珍惜

少年求学的最好时期。与题干主题相符。 D．这句话出自宋代诗人晏殊的《浣溪沙》，意思是：花儿总要凋落让人无可奈何，似曾相识的春燕又归来。花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也无济于事，所以说“无可奈何”，与《匆匆》作者的思想情感相似。综上所述，答案选 B。 5. 下列句中加点的词语解释有误的一项是（） A. 他们一看那些小山，心中便觉得有了着落．．，有了依靠。（事情有归宿、有结果） B. 水何澹澹，山岛竦峙．．。（高高地挺立） C. 济南的冬天是响晴．．的。（指声音响亮明朗） D. 春天像小姑娘，花枝招展．．．．的，笑着，走着。（比喻姿态优美）【答案】C 【解析】【详解】本题考查对词语的理解。 C．“响晴”的意思是：晴朗无云。 6. 选出修辞方法判断有误．．的一项（ A. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（拟人、排比）） B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比） C. 如今那些写作的女人，生长在不凋的花坛上，四季如春地绽放着。（拟物） D. 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）【答案】D 【解析】【详解】本题考查修辞手法辨析。 A．正确；太阳的脸红起来，此句是拟人.三个句式相似的句子是排比。 B．正确；单个句子使用了比喻.三个放在一起是排比。 C．正确；将人当作物来写。临时赋予人以物所具有的特征。 D．有误；句中虽然有仿佛一词，但没有相似性，所以不是比喻修辞。 7. 下面各句均有“像”字，“像”是比喻词的一项是（） A. 眼睛也像．他父亲一样，周围都肿得通红。 B. 那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像．铜墙铁壁一样。 C. 像．刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永远活在人民的心中。 D. 风忽然大起来，那半天没动的柳条像．猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来。【答案】B

【解析】【详解】本题考查比喻句。 B．这里把“挤得密密层层的大荷叶”比作“铜墙铁壁”。所以“挤得密密层层的大荷叶” 是本体，“铜墙铁壁”是喻体，“像”是比喻词。 A、C、D 没有喻体，所以“像”不是比喻词，答案选择 B。古诗鉴赏。马诗【唐】李贺大漠沙如雪，燕山①月如钩。何当金络脑②，快走踏清秋。蜂【唐】罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？【注释】①燕山：指燕山的山脉。②金络脑：金属做的辔头、嚼子以及缰绳之类。 8. 请描绘《马诗》的前两句所展现的景色。 ___________________ 9. 《马诗》的后两句，诗人通过慨叹马的命运来表现志士们怎样的思想感情？ ____________________ 10. 《蜂》也是一首描写动物的咏物诗，结合诗句分析都写出了蜜蜂的什么特点？并说说你是怎么理解结尾“为谁辛苦为谁甜”这句话的。 ____________________ 【答案】8. 描绘了边塞月夜悲凉肃杀的景色。 9. 表现了志士们渴望建功立业而又怀才不遇的感慨与愤懑。 10. 写出了蜜蜂不辞辛苦、任劳任怨的奉献精神。这里的“谁”表疑问，是泛指：作者表面上是在问蜜蜂，实际上是饱含赞美蜜蜂不辞辛苦，为他人酿造甜蜜生活的感情。【解析】【8 题详解】本题考查诗歌内容的理解。 “大漠沙如雪，燕山月如钩”意思：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪；连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般“沙如雪”、“月如钩”描绘了边塞月夜悲凉肃杀的景色。【9 题详解】

本题考查诗歌思想感情的把握。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，结合重点语句来体会诗人所表达的情感。 “何当金络脑，快走踏清秋”意思:何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢?作者托物言志(借物抒情)，写出了一匹骏马渴望驰骋疆场，表达了建功立业的热切愿望和不被重用的感慨。【10 题详解】本题考查诗歌内容的理解。先要通读全诗，理解诗歌的意思，根据意思分析。这首诗意思是：无论是平原田野还是崇山峻岭，凡是有鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜后，到头来是为谁辛苦忙碌?又是为谁在酿造醇香的蜂蜜呢? 根据意思可知 “为谁辛苦为谁甜”的意思是：到头来是为谁辛苦忙碌?又是为谁在酿造醇香的蜂蜜呢?这里的“谁”表疑问，是泛指作者表面上是在问蜜蜂，实际上是饱含赞美蜜蜂不辞辛苦，为他人酿造甜蜜生活的感情。四、现代文阅读（共 18 分）阅读下面《鲁滨逊漂流记》选段，完成下列各题。 1659 年 9 月 30 日，我，可怜而不幸的鲁滨逊•克罗索，在一场可怕的大风暴中，在大海中沉船遇难，流落到这个荒凉的小岛上。我且把此岛称之为“绝望岛”吧。同船伙伴皆葬身鱼腹，我本人却九死一生。整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝，我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我却睡得很香。 10 月 1 日清晨醒来，只见那只大船随涨潮已浮起，并冲到了离岸很近的地方。这大大出乎我意料。我想，待风停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品来救急。但又想到那些失散了的伙伴，这使我倍感悲伤。…… 从 10 月 1 日至 24 日，我连日上船，把我所能搬动的东西通通搬下来，趁涨潮时用木排运上岸，这几天雨水很多，有时也时停时续。看来，这儿当前正是雨季。…… 10 月 26 日傍晚，我终于在一个山岩下找到一个合适的地方。我画了一个半圆形作为构筑住所的地点，并决定沿着这个半圆形安上两层木桩。中间盘上缆索，外面再加上草皮，筑成一个坚固的防御工事，像围墙或堡垒之类的建筑物。 11. 这部小说是用第几称、按什么顺序来叙述的？ __________________

12. 这篇短文中共讲述了哪三件事？请概括出来。 _______________________ 13. 你觉得鲁滨逊是个怎样的人？他身上哪些地方值得你学习？ __________________________ 【答案】11. 这部小说是用第一人称，按时间的顺序来写的。 12. 这篇短文讲述了鲁滨逊流落孤岛缺衣少食怀念同伴；从船上搬运物品；搭建住所三件事。 13. 鲁滨逊是一个机智勇敢，面对困境不退缩，积极努力地想办法的人。他在遇到困难和危险时总能保持积极向上和冷静镇定的态度值得我学习。【解析】【11 题详解】本题考查积累运用。第一人称，又叫自称。常为我、我们等。所以这部小说是用第一人称来写的。文章是以记日记的形式呈现的，所以是按时间的顺序来叙述的。【12 题详解】本题考查内容概括。在理解的基础上用简练的语言概括或抓住关键句子概括即可。例如：第①~②自然段可概括为：沉船遇难，流落荒岛；第③~④自然段可概括为：上船搬运东西；第⑤自然段可概括为：寻找地方，搭建住所。【13 题详解】本题考查人物分析。可由选文中鲁滨逊的行为结合他流落荒岛的经历进行概括。如流落荒岛后没有放弃求生而是想方设法创造条件活下来能体现他的乐观向上，敢于同恶劣的环境作斗争等。鲁滨逊在遇到困难和危险时总能保持积极向上和冷静镇定的态度值得我们学习。阅读下面文本，完成下列各题。孩子是春天的另一种姿势 ①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。 ②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。

③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。 ④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。 ⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了！”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。 ⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势。 14. 文章开头描写户外初春的景色的作用是什么？ _____________________ 15. 从②③④小节中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓．．．．的变化。 _____________________ 16. 概括中心思想：本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们____________，赞颂了师生之间____________，进而指出了孩子就是最美的春光。 17. 请从修辞的角度赏析文中第⑤段画横线的句子。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。 _______________________________ 【答案】14. 与后文形成对比，突出了教室里春意盎然的样子。 15. ②草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。 ③刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。 ④打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿。

16. ①. 热爱春天、热爱大自然 ②. 和谐美好的关系 17. 这句话运用了比喻的修辞手法，生动地再现插满鲜花的课桌的美丽情景，衬托出师生喜悦的心情。【解析】【14 题详解】本题考查景物描写的作用。此题要联系下文来分析，下文写了在教室里发现了第一抹春痕，进而发现更多的春意，开头户外的景色与下文教室内的情景形成对比，突出了教室里春意盎然，在结构上也引出了下文教室里春意的内容。【15 题详解】本题考查筛选并提取信息的能力。要浏览全文，了解内容，梳理思路，结合语境，抓住关键句提取。第②段“草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白”，这是天地间第一抹春色，春意表现在草尖上。第③ 段“刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。”，“花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑"，这是春意的萌动和蔓延，春意表现在芽苞和小野花上。第④段“打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿。”，花事纷繁，春意表现在花朵的千娇百媚上。这些句子，反映出春意由淡入浓的变化。【16 题详解】本题考查对中心思想的概括。此题要理解、体会作者在语句中表达的思想感情，第②段“现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀”第③段“细心的孩子发现了，便用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上”第④段“他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上”，这些语句表现了孩子们热爱春天和热爱自然的感情。第②段“坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了”第⑤段“我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了”“学生大笑，欢呼起来”，这些语句表现了师生和谐美好的关系。可据此分析回答。【17 题详解】本题考查赏析句子的能力。要结合具体语境。从修辞、句式、表现内容、表达情感、表现手法、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。画横线的句子将“课桌”比作“一块芳草地”，运用了比喻的修辞手法，写出课桌插满鲜花的的美丽情景，优美的景色表现出师生喜悦愉快的心情。生动形象，贴切新颖。 18. 作文。（二选一）题目一：请以“ 变了”为题，写一篇文章。

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