2012 年辽宁教师资格考试中学心理学真题
一、单项选择题(本大题共 10 小题,每小题 1 分,共 10 分)在每小题列出的四个备选项只有
一个是符合题目要求的,错选、多选或未选均无分。
1.瞳孔反射和眼动的中枢位于(
)
A.下丘脑
B.桥脑
C.中脑
D.延脑
2.关于学习迁移,贾德在 1908 年所做经典的“水下打靶”实验支持了(
)
A.关系转换理论
B.经验概括理论
C.共同要素理论
D.形式训练理论
3.知觉的特性不包括(
)
A.选择性
B.理解性
C.适应性
D.恒常性
4.后学习的材料对先学习材料的干扰作用被称为(
)
A.首因效应
B.近因效应
C.倒摄抑制
D.前摄抑制
5.“月晕而风,础润而雨”属于(
)
A.动作思维
B.抽象思维
C.经验思维
D.发散思维
6.奥尔德弗修正了马斯洛的需要层次理论,在其需要理论中不包括(
)
A.生存需要
B.相互关系需要
C.自尊需要
D.成长需要
7.具有持续、弥散和感染性的情绪体验是(
)
A.激情
B.应激
C.抑郁
D.心境
8.明尼苏达多项人格量表的编制方法是(
)
A.因素分析
B.逻辑推理
C.经验建构
D.内容效度
9.抑郁质神经过程的基本特征是(
)
A.强、不平衡
B.强、灵活
C.平衡、不灵活
D.弱、不灵活
10.人际交往中从所具有的某个特征泛化到其他有关的一系列特征上,这被称为(
)
A.系列位置效应
B.晕轮效应
C.首因效应
D.刻板效应
二、多项选择题(本大题共 10 小题。每小题 2 分,共 20 分)在每小题列出的五个备选项中至
少有两个是符合题目要求的,错选、多选、少选或未选均无分。
1.影响到心理学的生理学研究始自 19 世纪德国的几位生理学家,他们有(
)
A.缪勒
B.赫尔姆霍兹
C.墨菲
D.铁钦纳
E.韦伯
2.中学生心理发展的一般特征包括(
)
A.过渡性
B.竞争性
C.社会性
D.理论性
E.闭锁性
3.智力技能形成的阶段包括(
)
A.物质化活动阶段
B.进程压缩阶段
C.内部言语阶段
D.外部言语阶段
E.课题类化阶段
4.能够为人们提供知觉物体深度与距离线索的有(
)
A.纹理梯度
B.空气透视
C.运动速度
D.相对高度
E.线条透视
5.思维是高级、复杂的心理活动,其最主要的特点包括(
)
A.逻辑性
B.辩证性
C.间接性
D.直觉性
E.概括性
6.想象的分析、综合活动形式有(
)
A.形象化
B.概括化
C.拟人化
D.夸张
E.粘合
7.情绪的两极性主要表现有(
)
A.激动度
B.强度
C.速度
D.快感度
E.紧张度
8.投射测验包括(
)
A.明尼苏达多项人格测验
B.罗夏墨迹测验
C.亏特尔 16 种人格因素测验
D.主观统觉测验
E.情景压力测验
9.根据个体的社会生活方式,性格的分类包括(
)
A.理论型
B.意志型
C.情绪型
D.权利型
E.审美型
10.社会学习理论的代表人物班杜拉认为,一个完整的观察学习由几个相互关联的过程构成,
它们包括(
)
A.注意过程
B.模仿过程
C.保持过程
D.复现过程
E.动机过程
三、填空题(本大题共 10 小题,每小题 1 分,共 10 分)
1.构造主义心理学认为,心理学的研究对象是__________。
2.布鲁纳的“认知一发现”模型认为,学习的实质在于主动的形成__________。
3.柯尔伯格采用__________法研究道德发展,提出了他的道德发展阶段理论。
4.在认知过程中,__________是感知和思维的中间环节,是感性向理性认识过渡的桥粱。
5.在意志品质中,与受暗示性和武断从事相反的品质是__________。
6.世界上第一个实用的智力测验是__________智力量表。
7.27.成为继行为主义和精神分折之后西方心理学“第三势力”的是__________心理学。
8.技能是通过__________而形成的,趋于完善化的、自动化的活动方式。
9.视觉适应包括__________两种。
10.由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态叫__________。
四、简答题(本大题共 4 小题.每小题 5 分,共 20 分)
1.简述知识理解的标志。
2.简述注意机制的主要理论和代表人物。
3.简述什么是意志及意志行动的主要特征。
4.简述影响言语理解的因素。
五、论述题(本大题共 2 小题.每小题 10 分。共 20 分)
1.请结台能力、知识与技能的关系试论述如何促进中学生全面发展。
2.请结合问题解决的影响因素论述如何提高中学生的问题解决能力。
六.案例题(本大题共 2 小题.每小题 10 分,共 20 分)
1.37.李某某,男,初中一年级学生,智力正常,无生理缺陷,性格内向。进人初中以来,
父母发现,他学习虽然较为刻苦,但学习兴趣差,情绪易波动,成绩非常不好。李某某自我
意识水平较高,据他自己反映,虽然自己听课很认真,但觉得自己理解技能不足,无法把新
的知识与学习过的知识综合起来。几次考试下来,李某某自信大大降低,这使他变得非常沮
丧,一筹莫展。
请结合心理学相关知识分析此案例。
2.38.2001 年,青年阿里木只身来到贵州,摆起地摊卖羊内串。这辈子,阿里木都不会忘
记刘老二,这位素昧平生的老板在他最困难的时候施以援手,借了 100 元给他。一次微不足
道的义举。让阿里木在异乡站稳了脚跟。他的生意渐渐红火起来,收入增加了。当他得知一
所小学的学生没有书包,就买了 181 个新书包,翻山越岭两个多小时,送到了孩子们的手中;
另一所学校的 41 名学生交不起学杂费,他随即冒雨送去了 5000 元。这么多年,究竟帮助了
多少学生,阿里木已经记不清了。据说每串羊肉串可以赚 3 毛钱,阿里木迄今捐出了 15 万
元,相当于烤了 50 多万串羊肉串。阿里木当选了感动中国 2012 十大人物,评选委员会给他
的颁奖词是,快乐的巴郎,在烟火缭绕的街市上,大声放歌。苦难没有冷了他的热心,声誉
不能改变他的信念。一个人最朴素的恻隐,在人群中激荡起向善的涟漪。
请结合品德与道德的关系分析此案例。