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2022-2023学年浙江省杭州市西湖区九年级上学期语文期末试题及答案.doc

发布时间：2023-12-22 发布人：admin 分类：说明书 资料大小：1.63M 资料格式：doc 举报 版权申诉
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    2022-2023 学年浙江省杭州市西湖区九年级上学期语文期末 试题及答案 班级打算为活动制作序言展板，请你一起完成下列任务。 览宋韵序言篇 宋韵 序言 古今交汇悦读里，唯有宋韵“最杭州”。宋韵文化作为杭州根深 dì□固的城市基因， 正缓缓映入我们眼帘。我们______可以在点茶插花、书法绘画中附庸风雅，体验风雅宋韵融 入我们生活所带来的美好，______可以在宋朝史书、诗词歌赋中认识先贤，学习他们不惧谗 言中伤、一心为国、百折不挠的高尚品质。让我们做一个梳理者，以岁月烛火端 xiáng□时 代；做一个思考者，凭包容之心发现新知；做一个传播者，用深入交流 jí□取智慧，照亮 生活。 1. 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 （1）根深 dì（ ）固 （2）端 xiáng（ ） （3）jí取（ ） 2. 给语段中加点的字选择正确的读音。 （1）中．伤____（A.zhōng B.zhòng） （2）百折．不挠____（A.shé B.zhé） 3. 文中画波浪线的成语运用是否恰当？请根据语境和你的理解阐述理由。 4. 请选出最合适的关联词填在横线处，使句子符合逻辑（ ） A. 不仅……还…… C. 虽然……但是…… 【答案】1. ①. 蒂 ②. 详 ③. 汲 2. ①. zhòng ②. zhé B. 因为……所以…… D. 即使……也…… 3. 不恰当，根据语境，此处是增加品味的意思，而附庸风雅是装潢门面的意思，因此不恰 当。 4. A 【解析】 【1 题详解】
    本题考查根据拼音写汉字。 （1）根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。蒂，读作 dì。 （2）端详：端庄安详。详，读作 xiáng。 （3）汲取：吸取；吸收。汲，读作 jí。 【2 题详解】 本题考查字音。 （1）中．伤：读音 zhòng shāng，恶意攻击或陷害他人。故选 B。 （2）百折．不挠：读音 bǎi zhé bù náo，形容意志坚强，屡受挫折而不屈服。 【3 题详解】 本题考查成语运用。 附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。 根据画波浪线句“可以在点茶插花、书法绘画中附庸风雅”语境，可知，此处表示增加品味 的意思，“附庸风雅”含贬义，使用不当。 【4 题详解】 本题考查关联词语的使用。 A.“不仅……还……”表示递进关系； B.“因为……所以……”表示因果关系； C.“虽然……但是……”表示转折关系； D.“即使……也……”表示假设关系（或让步关系）； 根据“我们______可以在点茶插花、书法绘画中附庸风雅，体验风雅宋韵融入我们生活所带 来的美好”和“_____可以在宋朝史书、诗词歌赋中认识先贤，学习他们不惧谗言中伤、一 心为国、百折不挠的高尚品质”两句是递进关系，可知，故选 A。 5. 小文对苏轼与他人的关系进行了梳理探究，请帮他补全表格。 析宋韵文人圈 “苏轼的文人圈”专题探究 和苏轼 的关系 姓名 教材中的“文人圈”
    苏轼的 范仲 范仲淹在《岳阳楼记》写下“①________，②________”，体现他忧国忧 偶像 淹 民、心系国家的博大胸襟。 苏轼的 欧阳 欧阳修在《醉翁亭记》中用“③________，颓然乎其间者，太守醉也”为 伯乐 修 自己留下了饮酒时的特写镜头。 苏轼的 弟弟 苏辙 苏轼在《水调歌头》中用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ④________，⑤________”表达对弟弟的思念与祝福。 苏轼的 秦观在《行香子》中用“小园几许，收尽春光。有桃花红，⑥________， 学生 并称 “苏 辛” 小文的 探究发 现 秦观 ⑦________”表达自己的酣畅心情。 辛弃 辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中用一句“⑧________，却道‘天凉 疾 好个秋’”感叹人生的无奈。 通过对苏轼及与他相关人物的故事、作品的梳理阅读，我们看到了立体的苏轼形 象。例如，他把范仲淹视为偶像，可见他也有着“以天下为己任”的政治抱负； 他与弟弟分隔两地，依然接受现实，写词宽慰，可见他的洒脱豁达：他和辛弃疾 并称于世，可见他卓越的诗情才华。 ⑨通过探究，我们看到了一个更加丰富的苏轼形象，你认为苏轼会和下面名著中 迁移拓 的哪个人物成为朋友？请结合小文的探究发现和名著内容说明理由。 展 A.《水浒传》 B.《世说新语》 C.《聊斋志异》 ______________ 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 苍颜白发 ④. 但愿 人长久 ⑤. 千里共婵娟 ⑥. 李花白 ⑦. 菜花黄 ⑧. 欲说还休 ⑨. 示 例：《世说新语》中的阮籍要做终结乱世，拯救苍生的英雄。苏轼有“以天下为己任”的政 治抱负，两人可以做朋友。《水浒传》中鲁智深一生行侠仗义，笑傲生死，洒脱不羁。苏轼 面对困境，依然洒脱豁达，两人可以做朋友。《聊斋志异》中的叶生才华横溢、深谙诗词歌 赋。苏轼具有卓越的诗情才华。两人可以做朋友。 【解析】
    【详解】本题考查对诗词名句的积累与识记及对名著人物的掌握。 前 8 个空考查诗歌默写，作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合 题意得诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“忧、 婵娟”等字词容易写错，要注意书写。 第⑨空，《世说新语》中的阮籍背负有远大的理想和抱负，在写的诗中，他将自己与儒家先 贤颜渊、闵损看产。面对纷乱的世道，阮籍敢于站在苍茫的楚汉古战场上，无比愤慨地说出： “时无英雄，使竖子成名！”言下之意，他要做终结乱世，拯救苍生的英雄。结合“苏轼把 范仲淹视为偶像，可见他也有着以天下为己任的政治抱负”可知这两个任务可以交朋友。《水 浒传》中鲁智深一生行侠仗义，几乎成为梁山道德的楷模。他赤条条来去无牵挂的洒脱，他 路见不平声吼的洒脱，他笑傲生死的洒脱，在水浒里，几乎难找第二人。为了替弱者金翠莲 出头，他舍弃了官职和安稳的生活。面对人生的困境，当和尚就当和尚吧。结合苏轼与弟弟 分隔两地，依然接受现实，写词宽慰，可见他的洒脱豁达”可知这两个人物可以交朋友。《聊 斋志异》才子形象举不胜举，几乎每一书生都有“名士”才子之风，比如豪放自纵，不畏强 权的席方平；深谙琴棋书画的“书痴”郎玉柱；才华横溢、深谙诗词歌赋且又重情义、感知 遇的叶生、宋生；面对爱情义无反顾、舍生忘死的“千古情痴”孙子楚，居室“处处悉悬锦 幕，壁上多古人书画”，聪慧过人，过目成诵，“命笔警绝”的皇甫公子；“酬醉议论，意 气颇治”，君子之交淡如水的胡四相公与张虑一；“聪慧喜读”的慕生慕蟾宫；“性慷爽， 廉隅自重”的宁采臣……任选其一都可以和具有卓越诗情才华的苏轼做朋友。 宋韵精神在小说中也有体现，同学们打算将小说《皮影二》改编成话剧，请你参与。 传宋韵新精神 皮影二 吕志军 ①韩虎让人讨厌。幕间休息时，他钻进后台摸铙摸钹、动签子，嬉皮笑脸的，撵都撵不 走。每次演皮影他都来。锣鼓未响，早早坐戏场了；开演，白纱前看得不过瘾，还挤到幕后， 看艺人手中的签儿上翻下撩，左杵右抖。激动起来，韩虎也跟着手舞足蹈。戏演结束，他抢 着拔电线收音箱整戏筐，挡手挡脚。善存师傅拨开他，说：“迟早滚蛋。五十刚出头儿，正 是家里好劳力，这不是游手好闲吗？” ②善存师傅是皮影戏“非遗”传承人，县城唱影戏“一把手”，戏班的台柱子。皮影戏 始于战国，兴于汉朝，盛于宋代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长，可 近些年不可避免地衰落了。但善存师傅不信这个邪，他要求戏班“没有观众也开戏”。传了
    多少代了嘛，好东西得留下。“要是真没人看呢？”有人打趣。“那就给老天爷演！”善存 师傅心想，咋能没人呢？不是有韩虎吗？ ③时代变化太快啦，眨眼剧团一个接一个没了。不说演皮影，就是看皮影的也没有几个 了，都去刨钱了。——白天刨，晚上回来想着第二天怎么刨。 ④善存师傅观察着呢。说是不景气，皮影戏还是有人看，尤其是上了年纪的人。越来越 多的老年人进了城，对新潮的娱乐不感兴趣，除了抱孙子带孩子又没其他去处，便慢慢聚集 了些皮影戏的观众来。老人们听腔儿看影儿，图的是消磨时间，怀念过去的味儿嘛。这让善 存师傅高兴。他领着戏班在文化广场演戏，一周一次，棒打不挪。精彩处，稀稀拉拉的观众 热烈鼓掌，戏班演得更来劲儿。 ⑤近段更不一样，观众里添了几张陌生面孔，还有个年轻人，多难得啊！善存师傅对戏 班说：“一定要把他们牢牢吸引住！” ⑥可是这当口儿，善存师傅在回家的路上摔了一跤，胳膊折了。 ⑦影戏全靠两只胳膊“挑签子”，折了胳膊怎么挑嘛！ ⑧戏班艺人眉头一皱，计上心来：“让皮影二上。” ⑨皮影二就是令人讨厌．．的韩虎。他次次都来，时间久了，戏班人都叫他“皮影二”。“皮 影一”是谁？当然是善存师傅。 ⑩让皮影二上，善存师傅坚决不同意。为啥？韩虎正值壮年，上有老下有小，是撑家的 柱子。现在演影戏可是一分钱挣不着，要赔上大量时间学技术、记唱词，戏班人少，还得兼 锣鼓铙钹。善存师傅的三个哥哥就是顾着养家，先后放弃了。把韩虎这个撑家的柱子拉来弄 这不刨钱还要出钱付电费置买“家当”的营生是害人家嘛。 ⑪可是又不能不演，善存师傅一咬牙：“他挑签子，我唱。伤好了撵他走。” ⑫这周演《兄妹开荒》。鼓先响了三下。这是提醒，听戏的停下喧嚣，演戏的准备好手 脚。善存师傅看看韩虎。韩虎一头的汗，也斜眼瞟他。 ⑬“你又不是没鼓捣过。”平素戏班小憩，韩虎偷偷拿了签子比画来比画去，善存师傅 没少瞪他，有时也装作没看见。 ⑭“我怕……怕坏了师傅名声。” ⑮“我不是你师傅。”善存师傅踢踢韩虎的脚后跟儿，“脚扎稳，胳膊放松。” ⑯鼓点儿起来，善存师傅开了口：“雄鸡雄鸡高呀么高声叫，叫得太阳红又红，身强力 壮的小伙子，怎么能躺在炕上做呀懒虫！” ⑰韩虎左手的签子挑动“哥哥”的身段。
    ⑱善存师傅继续唱道：“扛起锄头上呀么上山岗，上呀……”看到韩虎手中晃动“哥 哥”的草帽，肩上的锄头却歪了，善存师傅急忙要去纠正，由不得“呀”一声低叫——胳膊 打着石膏，一伸手便钻心地疼。 ⑲“上呀么上山岗，岗上好呀么好风光。我站得高来望得远那么依呀嗨。”韩虎吼着嗓 子接上，把善存师傅那“呀”的一声掩盖了。 ⑳哇，这个讨厌的家伙唱腔粗犷豪放，明明是练过的嘛，善存师傅瞪大了眼睛：唱戏念 做一体，只以为他会舞弄个签子，原来还藏着副好嗓子。 ㉑纱幕上，那淳朴的妹子高高举起䦆头挖那厚实的地；那懒惰的陕北汉子在妹妹的开导 劝诫下，终于挥舞起锄头，撑起边区艳阳天。哥哥妹妹卖力地开荒，深情地歌唱。 ㉒观众一齐鼓起掌来，看戏的年轻人也热烈地拍起了手。 ㉓善存师傅伤好后举办了收徒仪式，赐了韩虎艺名。仪式上，韩虎呈出一个筐子，说： “妻子儿女都很支持我，给我买了牛皮、刻刀、颜料。”善存师傅打开，是韩虎一笔一画抄 的几厚本唱词，还有一摞摞雕了半截或者已经雕好了的皮子。 ㉔再过一年，省城“非遗”文化调演，名单里有影戏班。善存师傅在回执主演一栏，庄 重地写下三个字：皮影二。 ◎剧情设置 （选自《小说选刊》，有删节） 6. 同学们从矛盾冲突的角度梳理了小说内容，请帮他们将内容补充完整。 ◎角色设定 7. 剧本改编组对谁是小说主角产生了分歧，你认为皮影二和善存师傅二人谁是主角？结合 具体情节阐述理由。 ◎场景布置 8. 场景组在布置剧情环境时，发现原小说中画波浪线的句子都是社会环境描写，觉得出现 三次有些多余，只要在剧情开始用旁白呈现一次即可。你是否赞同？请结合全文内容简要分 析。 ◎主题确定
    9. 宣传组制作海报时，设定了“文化传承、凡人伟事、匠心独守、逐梦人”四个宣传主题， 你认为哪个主题最合适？请结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】6. （1）韩虎在后台听戏学戏； （2）善存勉强答应 （3）善存师傅纠正时失误 （4）韩虎接上唱词，观众鼓掌。 7. 我认为是善存是主角。故事讲述了善存师傅坚守皮影文化，坚持演出皮影戏的善存师傅 收徒弟的故事。体现了他对传承传统文化的担当。善存师傅嘴硬心善，为了让韩虎养家糊口， 拒绝韩虎拜师学艺，体现了他的善良。最后，善存师傅亲手写下“皮影二”，体现了对传承 文化的传承。 我认为是皮影二是主角。故事主要讲述了看似游手好闲的韩虎热衷于学习皮影戏。不折不扣 的跟着善存学皮影。摘抄了好几本厚唱词。雕了皮影皮子。体现了他的坚持与执着。文章题 目为“皮影二”，文中大家称呼韩虎为“皮影二”。文末善存师傅亲手写下“皮影二”，象 征着“皮影二”这类人对传统文化的坚守和传承。 8. 不多余，因为这三处画线句分别写了皮影戏的发展过程。交代了皮影戏历史悠久的背景 和逐渐走向衰落的现状，推动情节发展，村托出善存师傅对皮影文化的坚守，以及韩虎对皮 影的热爱。 9. 示例 1：我选“文化传承”文章写了韩虎热心学习皮影，从坚守非遗文化的善存师傅那 里传承非遗文化皮影戏，是对韩虎积极传承传统文化行为的肯定，也是对韩虎热爱传统文化 精神的赞美。 示例 2：我选“凡人伟事”。县城平凡普通人韩虎在演出收入低、观众少、不受关注的现状 下，仍然醉心学习皮影戏，努力成为了皮影戏的传承人，他这种放弃个人利益，勇挑使命有 责任担当的品质高尚而伟大，令人敬佩。 示例 3：我选“匠心独守”。文章中随着时代发展，皮影戏无人问津，落寞衰败。但是善存 老师作为皮影文化的传承人，唱影戏技艺高，无论观众多少，都要坚持唱好戏，追求卓越， 有工匠精神。 示例 4：我选“逐梦人”，身边很多人追求利益，热衷刨钱，放弃皮影传承，善存师傅和韩 虎依然心存皮影梦，肩负使命，坚持表演皮影戏，把皮影文化传承发扬下去。他们都是坚持 不懈的追梦人。 【解析】
    【6 题详解】 本题考查情节梳理与概括。 根据第①段“幕间休息时，他钻进后台摸铙摸钹、动签子，嬉皮笑脸的，撵都撵不走。每次 演皮影他都来。锣鼓未响，早早坐戏场了；开演，白纱前看得不过瘾，还挤到幕后，看艺人 手中的签儿上翻下撩，左杵右抖。激动起来，韩虎也跟着手舞足蹈”“韩虎让人讨厌”“迟 早滚蛋。五十刚出头儿，正是家里好劳力，这不是游手好闲吗”可知韩虎在后台听戏学戏， 善存觉得韩虎游手好闲； 根据第⑥段“可是这当口儿，善存师傅在回家的路上摔了一跤，胳膊折了”，第⑪段“他挑 签子，我唱。伤好了撵他走”可知善存胳膊折了勉强答应，韩虎代替善存挑签字； 根据第⑱段“看到韩虎手中晃动‘哥哥’的草帽，肩上的锄头却歪了，善存师傅急忙要去纠 正”韩虎左手的签子锄头却歪了，善存师傅纠正时失误； 根据第⑲段“韩虎吼着嗓子接上，把善存师傅那‘呀’的一声掩盖了”第㉒段“观众一齐鼓 起掌来，看戏的年轻人也热烈地拍起了手”可知韩虎接上唱词，观众鼓掌，根据第㉓段“善 存师傅伤好后举办了收徒仪式，赐了韩虎艺名”第㉔段“善存师傅在回执主演一栏，庄重地 写下三个字：皮影二”可知善存收韩虎为徒，让他在调演中当主演。 【7 题详解】 本题考查主角理解。 我认为善存师傅是主角。从第②段“善存师傅是皮影戏非遗传承人，县城唱影戏一把手，戏 班的台柱子”可知善存师傅坚守皮影文化；第③段“时代变化太快啦，眨眼剧团一个接一个 没了”第④段“他领着戏班在文化广场演戏，一周一次，棒打不挪。精彩处，稀稀拉拉的观 众热烈鼓掌，戏班演得更来劲儿”可知即使收入少，观众少，依然不放弃；第⑩段“让皮影 二上，善存师傅坚决不同意”为了让韩虎养家糊口，拒绝韩虎拜师学艺；第㉓段“善存师傅 伤好后举办了收徒仪式，赐了韩虎艺名”第㉔段“善存师傅在回执主演一栏，庄重地写下三 个字：皮影二”后，善存正式收下韩虎作为皮影戏的传承人。全文围绕善存师傅收徒为主线 展开，塑造了一个嘴硬心善坚守文化传承的非遗师傅，赞扬了他对传统文化的坚守与传承。 据此回答即可。 我认为是皮影二是主角。根据第①段“幕间休息时，他钻进后台摸铙摸钹、动签子，嬉皮笑 脸的，撵都撵不走。每次演皮影他都来。锣鼓未响，早早坐戏场了；开演，白纱前看得不过 瘾，还挤到幕后，看艺人手中的签儿上翻下撩，左杵右抖。激动起来，韩虎也跟着手舞足蹈” 第⑩段“韩虎正值壮年，上有老下有小，是撑家的柱子。现在演影戏可是一分钱挣不着，要
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