2013下半年四川教师资格中学教育学真题及答案B.doc-资料库

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2013 下半年四川教师资格中学教育学真题及答案 B 一、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是（） A．《学记》 B．《大学》 C．《理想国》 D．《论演说家的教育》 2．在教育史上，被看成是近代第一本教育学著作的是（） A．《爱弥儿》 B．《康德论教育》 C．《大教学论》 D．《教育漫话》 3．从教育系统赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为（） A．农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育 B．制度化与非制度化教育 C．家庭教育、信息社会教育与制度化教育 D．家庭教育、学校教育与社会教育 4．教育促进个体个性化的功能是（） A．促进个体差异的充分发展，形成人的独特性 B．促进个体思想意识的社会化 C．培养个体的职业意识和角色

D．促进个体行为的社会化 5．下列选项中，不属于我国中小学学生品德评价常用方法的是（） A．操行计量评定法 B．问卷法 C．操行评定评价法 D．整体印象评价法 6．教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题，进行有目的、有计划地看、思、记的方法是（） A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．经验总结法 7．农业社会教育的特征是（） A．学校教育与生产劳动相脱离 B．教育的国际化非常明显 C．教育的民主化 D．教育的公益性日益突出 8．教育的心理起源说的代表人物是（） A．培根 B．沛西•能 C．孟禄 D．利托尔诺 9．教育功能释放的两个环节是（）

A．产品的社会输入和产品的社会利用 B．产品的生产和产品的利用 C．产品的社会输入和产品的社会再加工 D．产品的社会再加工和产品的社会利用 10．行为主义教学理论中影响最大的模式和方式是（） A．自我教学单元 B．计算机辅助教学 C．个别学习法 D．程序教学 11．我国目前的学制属于（） A．单轨制 B．分支型学制 C．三轨制 D．双轨制 12．报据学生评价在教学活动中的不同作用，可以将评价分为（） A．诊断性评价、绝对评价和个体内差异评价 B．诊断性评价、相对评价和终结性评价 C．诊断性评价、形成性评价和终结性评价 D．相对评价．绝对评价和形成性评价 13．教师形象的核心是（） A．人格形象 B．春蚕形象

C．文化形象 D．道德形象 14．1989 年联合国通过保护儿童权益的法规是（） A．《儿童义务教育法》 B．《世界未成年人保护法》 C．《儿童权利宣言》 D．《儿童权利公约》 15．当代世界教育思潮的宏观演变是（） A．从“国际化教育”到“国家主义教育” B．从“全民教育”到“精英教育” C．从“阶段性教育”到“终身教育” D．从“学会关心”到“学会生存” 二、多项选择题(本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 16．我国教育目的的精神实质是（） A．注重提高全民族素质 B．为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才 C．以儒家思想作为理论基础 D．使受教育者德、智、体、美等全面发展 E．社会主义一我国教育性质的根本所在 17．教师要真正成为研究者，他应当具备的素养包括（） A．具有独立的研究精神

B．有对于教育教学改进的热情 C．掌握教育教学研究的基本方法 D．有终身学习和思考的习惯 E．具有自我反思和批判的能力 18．教学设计的特征有（） A．统合性 B．指导性 C．难控性 D．创造性 E．突显性 19．19 世纪末以来形成的主要教育学派别有（） A．批判教育学 B．马克思主义教育学 C．实用主义教育学 D．实验教育学 E．文化教育学 20．当代教育学的发展趋势有（） A．教育学研究与教育实践改革的关系日渐疏远 B．教育学发生了细密的变化 C．教育学研究的问题领域逐步变窄 D．教育学的研究模式呈现多样化 E．教育学加强了自身的反思

三、名词解释题(本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分) 21．学校教育制度 22．学科课程 23．教学设计 24．终结性评价 25．体育四、简答题(本大题共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分) 26．简述主要课程理论流派。 27．简述教学策略的特征。 28．简述导致学生失范行为产生的家庭生活环境中存在的问题。 29．简述学生综合素质评价实施的意义。 30．简述教育对经济的正向功能。 31．简述教育目的的功能。五、论述题(本大题共 2 小题，每小题 12 分，共 24 分) 32．试述班主任建设和管理班级组织的策略。 33．试述现代教师的职业角色。一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分) 1．【A】解析：《学记》是世界上最早系统地论述教育教学思想的专著。 2．【C】解析：在教育学史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是近代第一本教育学著作。 3．【D】解析：从教育系统赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为，家庭教育、学校教育与社会教育。 4．【A】解析：教育促进个体个性化的功能有：教育促进人的主体意识的形成和主体能力的

发展；教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性；教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。 5．【B】解析：我国中小学学生品德评价的常用方法有：整体印象评价法；操行评定评价法；操行计量评定法。 6．【A】解析：观察法是教师在教学教育学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记的方法。 7．【A】解析：农业社会教育的特征包括古代学校的出现和发展、教育阶级性的出现和强化、学校教育与生产劳动相脱离。 8．【C】解析：教育的心理起源说的代表人物是孟禄。 9．【A】解析：产品的社会输入和产品的社会利用是教育功能释放的两个环节。 10．【D】解析：行为主义教学理论中影响最大的模式和方式是，以斯金纳的程序教学理论。 11．【B】解析：我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。 12．【C】解析：根据学生评价在教学活动中的不同作用，可以将评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。 13．【C】解析：教育的文化形象是教师形象的核心。 14．【D】解析：1989 年，联合国大会通过《儿童权利公约》，用法律保护儿童的权利。 15．【C】解析：从阶段性教育到终身教育，是当代世界教育思潮的宏观演变。二、多项选择题(本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分) 16．【ABDE】解析：我国教育目的的精神实质是：社会主义——我国教育性质的根本所在；使受教育者德、智、体、美等全面发展；注重提高全民族素质；为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才。 17．【ABCDE】解析：教师要想真正成为研究者，应当具备以下素养：(1)有对于教育教学改进的热情，有对于教育教学问题研究的意识。(2)有终身学习和思考的习惯，及时了解和把握教育教学改革与发展的新动向与新知识。(3)具有自我反思和批判的能力。(4)掌握教育教学研究的基本方法，使教育教学研究体现客观、科学的本真特性。(5)具有独立的研究精神。 18．【ABDE】解析：教学设计的特征主要有；指导性、综合性、操作性、预演性、突显性、易控性、创造性。

19．【ABCDE】解析：19 世纪末以来形成的主要教育学派别包括实验教育学、文化教育学、实用主义教育学、马克思主义教育学、批判教育学。 20．【BDE】解析：当代教育学的发展趋势(特征)有：1．教育学研究的问题领域急剧扩大；2．教育学研究基础和研究模式的多样化；3．教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系；4．教育学研究与教育实践改革的关系日益密切；5．教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。三、名词解释题(本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分) 21．学校教育制度：简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 22．学科课程：学科课程又称“分科课程”，它以有组织的学科内容作为课程组织的基础。我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺”都是最早的学科课程。 23．教学设计：教师为了组织和指导教学活动精心设计施教蓝图，教师有关下一步教学的一切设想。 24．终结性评价：是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。它比较注重总体分析，力图表明课程目标、教学目标的实现课程，并对课程的有效性和实施效果做出判断。 25．体育：指向学生传授身体运动及其保健知识，增强他们体质，发展他们身体素质和运动能力的教育。四、简答题(本大题共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分) 26．简述主要课程理论流派。答：课程理论流派分为；经验主义课程论、学科中心主义课程论、社会改造主义课程论、存在主义课程论、后现代主义课程论。 27．简述教学策略的特征。答：(1)指向性；(2)操作性；(3)整体综合性；(4)调控性；(5)灵活性；(6)层次性。 28．简述导致学生失范行为产生的家庭生活环境中存在的问题。答：家庭生活环境中的问题多种多样，主要表现为两方面：一是家庭生活中的“四过现象” (即家长对子女的过高期望、过多照顾、过分爱扣过度保护)十分普遍；二是家庭中出现了“教育真空现象”。 29．简述学生综合素质评价实施的意义。

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