2021 年湖北省宜昌市中考语文真题及答案
(本试卷共 38 小题,满分 120 分,考试时间 150 分钟)
注意事项:
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分,请将答案写在答题卡上每题对应的答题区域内,写在试题卷上无
效。
2.考试结束。请将本试题卷和答题卡一并上交。
1.在下列句子的括号中,给加点字注音或根据拼音写汉字。(2 分)
汉字(10 分)
①读经味如稻 liáng(
),读史味如肴.(
)馔,读诸子百家味如醯醢,此乃读书之“三味”
也。
②伽南区别于沉香,掐之痕生,释之痕合,削.(
)之自卷,咀之柔 rèn( )。世所罕见,最为珍
贵。
2.请选出下列成语中意思最相近的一组。(2 分)
A.摩肩接踵/接踵而至
C.人迹罕至/销声匿迹
B.出类拔萃/鹤立鸡群
D.不容置疑/不屑置辩
3.当代生活日新月异,网络新词层出不穷。请在下列新晋热词中任选一项解释它的意思。(2 分)
A.内卷
B 神尊
C 后浪
D.杠精
4.古人通过仔细观察四季的物候特征和气候特点,分别总结出了顺应四季的农事指南与养生要诀。请根据
上下文提示,将“生发”“闭藏”两个词分别填写到相应的括号中。(2 分)
春三月,天地俱生,万物以荣,此宜(A);夏三月,天地气交,万物华实,此宜(壮物);秋三月,天
气以急,地气以明,此宜(收敛);冬三月,水冰地坼,无扰乎阳,此宜(B)。
5.请结合语境,将“临本”“模本”两个词分别填写到相应的括号中。(2 分)
观古书帖,当澄心定虑,明辨真伪:得结构而不得锋芒者,(A)也;得笔意而不得位置者,(B)也;笔势
不联属,字形如算子者,(集书)也;形迹虽存,而真彩神气索然者,(双钩)也。
群文汇读
(14 分)
人有五劳七伤,寒热虚实。药有四气五味,六陈七情。假以草木,虚则补
之,实则泻之,寒则温之,热则凉之,此乃良医之大法也。
阅读(60 分)
医者仁心
【步惊①】性□。以嫩叶和米数粒微炒,煎汤饮之,可愈呕泻寒疾。花有幽香,步行遇之,往往惊.为蕙
兰,故曰步惊。永安人每以嫩叶干之,持入京师作人事。
【瑞香】性温。冬月盛开如雪,名雪花。刈②以为薪,杂山兰、川芎之属烧之,比③屋皆香。杂众花中,
众花往往无香,皆为所夺,一名夺香花。干者可以稀痘。
【葳蕤】性□。一名玉竹。阴柔而质.滋润,如女之委顺相随也,有娇柔之意。春生苗茎直有节其叶如
竹两两相对其根横生。主中凤暴热。
【蒲黄】性平。香蒲花中之蕊屑也,细若金粉。春生嫩叶,出水红白色,茸茸然。至.夏抽梗于丛叶中,
花抱梗端,如武士棒杵,故俚俗谓.之蒲槌。能止血,消瘀青。
【注释】①步惊、蕙兰、瑞香、山兰,川芎、葳蕤、蒲黄,均中药名。②刈,制。③比,挨着,邻近。
6.请结合语境,解释文中加点词的意思。(2 分)
)
至 (
谓(
惊
)
质(
)
)
7.请选出与例句中“之”字用法相同的一项。(2 分)
例句:醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
A.煎汤饮之.
C.有娇柔之.意
B.如女之.委顺相随也
D.故俚俗谓之.蒲槌
8.请用标点符号为文中画波浪线的句子断句。(2 分)
春 生 苗 茎 直 有 节 其 叶 如 竹 两 两 相 对 其 根 横 生。
9.请翻译文中画横线的句子。(2 分)
句子:刈以为薪,杂山兰、川芎之属烧之,比屋皆香。
10.如有同学不慎跌伤,破皮出血,你认为文中哪味中药适合对他进行现场医治?(2 分)
11.中药有温、热、寒、凉、平五种药性。中医治病依中药之性味,以凉祛热,以温祛寒。
请联系上下文,推测“步惊”和“葳蕤”两味中药的药性,并填写到文中的方框内。(2 分)
12.积累链接:请默写出刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的颈联。(2 分)
人文悦读
(9 分)
书写是心境的摹绘,笔画是心绪的走势。人以意运笔,横竖撇捺,提按顿
挫,皆是精神的镜像,文化的流韵。笔起笔落,其字如人。
字如其人
◆诸荣会
①我们写出的字,从来就不只是“记录语言的符号系统”,它还是一幅幅寓意隽永的水墨丹青,还是书
写者形象、气质、精神的一种体现。因此,练宇学书,与莘莘学子的求知问学,与芸芸众生的励志修身一
样,都是为人生加分的一种方式。
②我们常有这样的记忆:初入学堂,学写的第一个汉字,或是自己的姓、名,或是“上、大、人”之
类。当小手被提在老师或长辈的大手中,一面直接感受来自师长身体的温度,一面听着他们在耳边念叨着:
“一撇一捺,这就是‘人’字,做人要正,写字也要正……”如此情形,岂止是在学习写宇字,分明是在
接受文化的传承和人格的塑造。
③随着学会书写的汉字愈多,我们被告知的写字规矩也愈多,诸知“执笔要正.运笔要稳”“字要端庄,
人要正派”等。与其说是关于写字的,还不如说是关于生活和做人的。
④次序、态度、品格、道德,所有的规矩,说到底便是一要包容,工要正直。因为这“规矩”二字,“规”
是圆规,“矩”是直尺:
中国人之于文化的良苦用心。
,
;后者能作方,方最正直。“字如其人”包含着的是
⑤说到良苦用心,有一副字联很妙:“若不撇去即为苦,各自捺住终成名。”初看它,一般人或许只当
是一副普通的对联,意在人生道理的训诫,但再细看,这种训诫正是通过“若”与“苦”、“各”与“名”
四个汉字的形体结构来实现的。这副对联不只是在说“字”,更是在说事理、说人生。这样的字联集中反映
了中国人的处世哲学和语言智慧。
⑥写字绝不仅仅是写字,我们通过书写以重温汉字匀称、平衡、适度等
,并操练提按、顿挫、
,以求得笔墨之内的神韵和笔墨之外的精神,亦求得生
浓淡等
活中待人处事的精益求精、以术求道。
,更体悟和谐、计白、守黑等
7 汉字既属于工具。也属于艺术,更属于哲学。中国人的文化核心价值,其实一直都是由汉字的书写来
成就的。因为如此,我们的写字既是实用的书写,也是文化的继承,更是人格的塑造。
13.作者认为许多写字的规矩也可以理解为生活和做人的法则,那么,你能从“执笔要正,运笔要稳”这句
话中体悟出生活和做人的什么道理?(2 分)
14.请根据上下文提示,在第④自然段中的横线上仿写一个句子。(2 分)
15.第⑤自然段中的妙联,作者说它“不只是在说‘字’,更是在说事理、说人生。”请用通俗的话解释这幅
对联所蕴含的处世之道。(2 分)
16.请根据你所了解的书法常识,将恰当的选项填写到第⑥自然段的方框内。(2 分)
A.用笔要领
B.章法布局
C.汉字结构
17.积累链接:请将下边《论语》中的语录填写完整。(1 分)
子曰:“学而不思则罔,
。”
研学导读
(9 分)
如果说威尼斯是镶嵌在亚得德里亚海岸的一颗璀璨明珠,那么,苏州则
是静卧在太湖之滨的人间天堂。梦里水乡,美轮美奂,人类文明,薪火相传。
双城之美
◆田宗伟
①威尼斯曾被我们称作“西方的苏州”,而苏州也时常被人叫作“东方威尼斯”。这美得近乎传说的水
城双子座,时常令我驰骋想象,神游其间。
②我发现这一东一西两座水城,一如待字闺中的女子,温文尔雅,娇如流水:一如扬帆出海的男子,
器宇轩昂,志在四方。而之所以又能互为代称者,乃在两城皆水多、桥多、船多,美轮美奂,经得起长久
的赞美与讴歌。又均为千年古城,富甲一方,经久不衰。其历史之悠久,经济之繁荣,文化之灿烂,无有
出其右者。
③威尼斯是建在滩涂小岛上的“海中之城”。从高空鸟瞰,犹如一颗精致的水晶,镶嵌在亚德里亚海蔚
蓝色的波涛中熠熠生辉。穿行其间,举目皆是宽阔的广场、宏伟的教堂、高耸的钟楼、富丽的宫殿,还有
造型别致的剧院、美术馆、博物馆。月芽形的贡多拉载着游人在蛛网般的水巷悠游,桃红色的建筑在流动
的清波里晃荡。流光溢彩,金碧辉煌。
④威尼斯很小。没有耕地,缺乏淡水,他们必须在大海上搏击。当然,他们也依靠贸易聚集了财富。
他们擅长评估风险,计算收益,不种植粮食,却收获黄金。他们用智慧和坚韧在不宜生存的地方堆积宝藏,
创造神话。
⑤苏州,有着威尼斯无法比拟的土地纵深,西面既得太湖之拥抱,周边又有众镇之拱卫。气候适宜,
土地肥沃,撒下种子,即得谷物,“苏湖熟,天下足。”自然禀赋得天独厚。在太湖流域低缓的丘陵山地中。
游走其间,左也是园,右也是园,水陆并行,河街相邻,小桥流水,绿树掩映。有看不完的亭台水栅、烟
波画船。房舍一律是青砖黛瓦,斜顶飞檐,门楣 湖有匾额,两侧是楹联,窗栊纤巧千姿百态,步道面折移
步异景。无俗物之挡眼,有泉水洗我心。
⑦苏州与威尼斯皆因水而兴,但一咸一淡气质迥然不同。威尼斯张扬浪漫,苏州内敛沉静。威尼斯华
妙庄严气质深沉,苏州灵秀端庄优雅娴静。如果说威尼斯犹如一幅色彩浓郁的油画,
威尼斯勇于开拓,积极入世,是欧洲商业文明勇猛的先锋;苏州与世无争,隐逸遁世,是中国农耕文化宁
谧的后院。
。
⑧忽而有悟:一地之特质,自然敷底色,人文定调性,天地有大美,参差交相映。
18.威尼斯与苏州两座城市之间为什么可以互为代称?(2 分)
19.与威尼斯相比,苏州的地理优势主要体现在哪些方面?(2 分)
20.本文双城并举,结构严整。其中,第②自然段与第
21,请在第⑦自段的横线上续写一个恰当的句子。(2 分)
22.积累链接:请默写张继《枫桥夜泊》的后两句。(2 分)
自然段形成照应之势。(1 分)
名著选读
(9 分)
作为世界文学的经典之作,《简·爱》不仅灿烂了十九世纪英国文学的天
空,而且以其独特的魅力,穿越时空,温润着每一位读者的心田。
以梦为马
夏洛蒂·勃朗特
【名著摘录】
摘录一:
“我相信,你会接受我提供给你的职位,”他说,“会
暂时担任一段时间,但不会永远做下去,因为你的性格
和我一样,有着一种使人安定不下来的东西,尽管性质
不同。”
“非常感谢你的建议,圣约翰先生,我真心诚意接
受这份工作。”
“不过你听明白我的意思了吗?”他说,“这是一所
乡村学校。你的学生只是些穷苦女孩——茅屋里的孩子
——至多是农民的女儿。编织、缝纫、阅读、书写、计
算,全都得由你来教。那你拿自己的才学用到哪儿去呢?
你的大部分思想、感情、情趣又怎么办呢?”
“把它们留到需要的时候再用吧。它们会保存下来
的。”我说。
摘录二:
我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工
作。生活在大家的关怀之中,使我感到像坐在宁静而可
爱的阳光下,恬静的心情在阳光照耀下发芽、开花。在
这段时间的生活里,我的心中常常洋溢着感激之情。
然而,在这平静而有益的生活中,我常常会在夜里
陷入各种各样奇奇怪怪的梦境中,我总是在某个激动人
心的关键时刻,遇见罗切斯特先生,……然后我醒了,
在没有床幔的床上坐起,浑身发颤痉挛。那沉沉黑夜目
睹了我绝望的战栗,听到了我激情的迸发。
【名著导读】
①《简·爱》是一部带有浓
厚自传色彩的长篇小说,是作者
“诗意的生平写照”。作者以火一
样的热情、诗一样的语言来抒发
简·爱的爱恨情仇,呼唤女性的
人格独立和婚姻自主。
②人物刻画生动形象。简·爱
自 幼 父 母 双 亡 , 寄 住 在 家
里,身无分文,受尽折磨。但她
是一个心地善良、责任感强、善
于思考的女性,有倔强的性格和
勇于追求平等幸福的精神。
③情节发展波澜起伏。作者
用第一人称的叙述视角,以浓郁
的抒情笔调讲述了简·爱一波三
折的爱情故事。同时环境描写和
人物描写等又为情节的发展做了
铺垫,增强了作品的艺术感染力。
④心理描写细腻深刻。小说
以简·爱的性格发展和人生经历
为主线,辅之以大量的内心独白
来展 示她 的思想 矛盾 和精 神斗
争,交待人物的心理变化和心路
历程,使情节发展更为流畅。
23. 请
将 右 侧
第 ② 自
然 段 的
横 线 上
填 写 完
整 。( 1
分)
24. 请
简 要 列
举
《 简 ·
爱 》 这
部 小 说
最 鲜 明
的 三 个
写 作 特
点。(2.
分》
25.
简 · 爱
身 上 有
许 多 美
好 品
格 , 请
任选一种用【名著摘录】中的细节来说明。(2 分)
26.请以简·爱为中心,梳理下列人物关系。(2 分)
简·爱
关系
姓名
丈夫
A
表兄
B
C
D
阿黛勒
谭波儿
27.积累链接:请默写出《诗经·蒹葭》的前四句。(2 分)
名家引读
(9 分)
汉字不仅有脉搏,有呼吸,有心跳,汉字写成的文章更有声音,有节奏,
有情趣。从文言到白话,或沉郁顿挫,或纯任自然,无不熠熠生辉。
散文之韵
朱光潜
①古人学文,特别着重朗诵。姚姬传说:“大抵学古文者必要放声疾读,又缓读,只久之自悟。若但能
默看,即终身作外行也。”就是要从字句中抓住声音节奏,从声音节奏中抓住作者的情趣、气势或神韵。
②相传欧阳公作《画锦堂记》,已经把稿子交给来求的人拿走了,猛然想到开头两句“仕宦至将相,锦
衣归故乡”,应加上两个“而”字,立刻派人快马追赶。“仕宦而至将相,锦衣而归故乡”,加上两个“而”
字,再读一读,便会发现关系重大。它让文章气韵更
,更多一次转
,音调更
,意思更
折。
③领悟文字的声音节奏,是一件极有趣的事。普通人以为需要耳朵灵敏,因为声音要用耳朵听才能感
觉。其实,耳朵固然要紧,但不如周身筋肉。我读音调铿锵、节奏流畅的文章,周身筋肉仿佛在做同样节
奏的运动。紧张或是舒缓,都会产生出极愉快的感觉。仿佛在奏乐,在跑马,在荡舟,想停也停不住。如
果音调节奏上有毛病,周身筋肉就会感觉局促不安,好像听厨于刮锅姻似的,吱咯吱咯,很是别扭。因此,
我深信声音节奏对于文章是第一特要紧事。
④古文好比京剧,白话文好比话剧。如果读古文要拉着嗓子,那么读白话文则须念着顺口,像谈话一
样,可以在长短、轻重、缓急上面显出情感思想的变化和伸展。不拘形式,纯任自然,“无一定之律,而有
一定之妙”,这是白话文声音节奏的特别优点。且看下面一段话的原文与修改:
(原文)天下有道,由于言行一致,德厚为先,自然潜移默化,遐迩复戴,社会风尚无不受其影响。
否则,无非虚辞绞绕,好话说尽,坏事做尽,天下无道。
(改文)天下有道,行胜于言,德厚为先,自然百业兴旺,蒸蒸日上;天下无道,言胜于行,虚辞绞
绕,自然礼崩乐坏,江河日下。
⑤你来念一念,修改之后多么顺口,一点不做作,一点不拖沓。用词平易,长短相间,起伏顿挫,有
很好的声音节奏。
⑥有人爱在白话文中借用文言字词,这本无可厚非。但若在白话文中杂用文言特有的语句组织,则极
不调和,使读者不知是哼好还是念好。比如,“然进一步言之,同类人亦不能欺哄,因同类人了解同类人尤
其清楚”一段,如果写成纯粹的白话文,就应该是:“
”这样改,说起来才顺口,才有自然的节奏。
28.古人学文,为什么“特别着重朗诵”?(1 分)
29.请结合语境,将正确的选项填充到第②自然段相应的方框内。(2 分)
A.深邃
B.流畅
C.抑扬
30.说说第④自然段后的“改文”比“原文”好在哪里?(2 分)
31.请称常⑥自然段中画波浪线的句子改成纯粹的白话文填写在相应的横线上。(2 分)
32.积累链接:请默写陈与义《临江仙·夜登小阁》中与笛声有关的诗句。(2 分)
人生漫读
(10 分)
青春呼啸而来,内心的激情像手风琴拉开又合拢,那些低语、轰鸣、飞翔,
定格成我们生命的不朽回响。
成长回声
周晴
①年少的日子是坎坷的,家里很少有快乐的气氛。唯独我生日那天,家里总是惬意的。母亲会烧那么
多好菜,父亲也会制造不少惊喜,我便成了众星捧月的公主。
②每年,我都盼望生日。每年,我都在幸福中度过生日。终于,我十五岁了。“十五岁是个大生日,”
同学这么说,父母也这么说。我参加过好几个同学家里的生日宴会。或许是房子不够敞亮,或许是长辈守
在身旁,总归有几分别扭。如果父母不掺和,那么世界都会是我们的。一个狂欢的夜晚,一个只有我们的
夜晚,才能证明我们的长大。对,我要以十五岁生日开启成年的大门!
③明天就是生日了,可是,我为难了。
④母亲回来了,提着大包小包。太多了!“都是你爱吃的!别只顾着看,搭把手!”她笑着说,带着喘。
后面的父亲也抱着几个大礼盒,看着很是精美,撩起了我对明天的期待。
⑤我还怎么好开口呢?
⑥可同学早就约好了。如果父母请来外婆一家,狂欢、搞怪,顷刻间便会烟消云散。我嗫嗫嚅嚅地说:
“明天我想请同学们一起过生日,你们就不要参加了,好吗?”他们都愣住了,不吭声了。这沉默太让我煎
熬了,我忍不住了,“再和你们补过,好吗?”
⑦爸妈,你们能理解女儿吗?她爱你们,可她已经长大,也有微不足道的社交,也想纵情恣意的飞翔,
这难道错了吗?”
⑧不知过了多久,爸爸叹了口气,“好吧!我们出去躲一个晚上。”
⑨第二天平上,他们已经不在家里了,只留下了灶台上摆满的荤素小菜、点心果生。一个人,忙得不
亦乐乎。菜摆满了一桌子,我欣赏着自己的杰作,得意中常常想过几丝不安,剪不断,理还乱,拂去又来。
等同学们到了以后,这几丝不安才冰消雪融。欢笑一下子充满了整个房间,相册、娃娃、围巾……堆了一
桌子,我们吵啊、闹啊,笑声夹杂着歌声如海浪般起伏。当十五只蜡烛点燃的时候,我发现空气中才真正
弥漫着自由和独立的味道。
⑩十点,父母回来了,我笑着请他们吃蛋糕,他们也似是高兴地与同学们打招呼,回自己房间去了。
以后几天,他们变得沉默寡言,我也很难解释。难道,成人就意味着在亲情和自我中取舍吗?
⑪不久的一个下午,朱叔叔夫妻突然联袂来访。一进门,就对爸爸说:“今天要躲儿子生日,来你家混
顿晚饭!”朱阿姨也忍不住说:“十月怀胎,一生辛苦,好不容易盼到十五岁,本想欢欢喜喜给他过个生日,
却被嫌弃!他要同学,不要老头子老太婆了!”说着眼泪就下来了。大家都愣住了,妈妈跟着长叹一声,爸
爸也朝我眨眼晴,我鼻子一酸,竟无语凝噎。
33.作者为什么认为没有长辈在场的十五岁生日,才能“开启成年的大门”?(2 分)
34.生日宴上,父母极不情愿的这一“躲”,实际上,预示着亲子关系已发生微妙的变化,从你自身成长经
历出发,说说这种变化体现在哪些方面?(2 分)
35.“成人就意味着在亲情和自我中取舍吗?”请谈谈你的看法。(2 分)
36.请简要分析文末朱阿姨的流泪与“我”的凝噎,在情感上有什么不同?(2 分)
37.积累链接:请将下边《鱼我所欲也》中的句子填写完整。(2 分)
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。
,
。
注:因命题需要,本试卷所选文段均有删改,特此说明。
作文 (50 分)
38.婴儿从孕育到出生,主要靠脐带提供营养、维持生命。断开脐带,离开母体的过程,尽管充满着未知与
风险,但也意味着从此成为一个真正意义上的人。同样,从少年到青年,长大成人、融入社会的过程,也
如同断开一条无形的脐带,充满着憧憬与希望,伴随着纠结与迷茫。亲爱的同学,你感受到自己青葱岁月
中的这条“脐带”了吗?它带给你的是呵护与依靠,还是束缚与苦恼,抑或是二者之间的徘徊与煎熬?
请以《青春的脐带》为题,或分享你的故事,或倾诉你的心声,或交流你的思想,写一篇不少于 600
字的文章。除诗歌外,文体不限。
①严禁抄袭和套用任何其他同类作文。
②文中不得出现真实人名、校名。
2021 年湖北省宜昌市初中学业水平考试
语文参考答案
汉字(10 分)
1.①梁 yáo ②xiāo 韧
2.B
3.A.内卷:一般指各行各业内的非理性竞争。
B.神兽:当下家长对自家孩子的一种无奈称谓。
C.后浪:泛指在学习、生活和工作中超越前辈、后来居上的年轻人。
D.杠精:泛指在争辩时总是唱反调,不分对错、固执已见的人。
4.A.生发 B.闭藏
5.A.模本 B.临本
阅读(60 分)
一、群文汇读 《医者仁心》(14 分)
A
B
6. 惊(惊叹,惊异);质(质地);至(到);谓(称,称为)。
7.C
8.春生苗,茎直有节,其叶如竹,两两相对,其根横生。
9.割下它作为柴,掺杂山兰和川芎之类的草药一起烧,邻近的屋子都馨香四溢。
10.蒲黄
11.温(或热):凉(或寒)。
12.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
二、人文悦读·《字如其人》(9 分)
13.引申为做人要正直,品行要端正;做事要稳重,行事要稳健。
14.前者能画(或作)圆,圆最包容。
15.示例:人生在世,只有学会撇开和放下,懂得有舍才有得,才可能脱离苦海;生活之中,
只有学会按捺负面情绪,抵御不良诱惑,才可能功成名就。
16.C
三、研学导读·《双城之养》(9 分)
18.两城皆水多、桥多、船多,美轮美奂,经得起长久的赞美与讴歌。又均为千年古城,富甲一方,经久不
衰。
19.苏州,有着威尼斯无法比拟的土地纵深,西面既得太湖之拥抱,周边又有众镇之拱卫。
20.⑦
21.示例:那么苏州则恰似一幅清新淡雅的国画。
22.姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
四、名著选读·《以梦为马》(9 分)
23.里德太太(或舅舅、舅妈,或其家人中的任意一位)
24.人物刻画生动形象;情节发展波澜起伏;心理描写细腻深刻。(符合该小说写作特色的其他自我归纳均)
25.示例:从“我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作。”可以看出简爱是
一个责任感强的人。(要求围绕心地善良、责任感强、勇于追求、懂得感恩等方而。并结合【名著摘录】中
的内容进行说明)
26. A.罗切斯特 B.圣约翰(或约翰)
27.蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
五、名家引读・《散文之韵》(9 分)
28.因为要从字句中抓住声音节奏,从声音节奏中抓住作者的情趣、气势或神韵。
29.B
30.修改之后更加顺口,不做作,不拖沓。用词平易,长短相间,起伏顿挫,有很好的声音节奏,
31.然而进一步说,同类人也不能哄骗,因为同类人对同类人了解得更加清楚。
32.杏花疏影里,吹笛到天明。
六、人生漫读·《成长回声》(10 分)
33.因为长辈在场让我们别扭,长辈不在场,世界才都是我们的,才能证明我们的长大。(或因为这样,生
活才能充满自由、独立的味道。)
34.随意年静的增长,青春期的孩子形如有了自己的主张、独立的空间、个人的隐私、私密的朋友等微妙的
变化。学生任选一方面举例即可。
35.示例 1:我认为不用取舍。成长中和父母多沟通、多交流,彼此理解和相互包容。这样既能拥有亲情,
也可以实现自我的价值。
示例 2:我认为需要取舍。因为生活的年代不同,思维的方式不同,思考问题的角度不同,孩子和父母之间
难于彼此理解、互相沟通,所以只能在亲情和自我中有所取舍。
36.朱阿姨流泪是觉得辛辛苦苦养大的儿子竟对自己有些嫌弃了,心里感到心酸与失落。
C.学生
D.老师
C
A
“我”的凝噎既有对自己所作所为的愧疚,又有对父母包容与理解的感动。
37.二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
【注】语文答案具有很强的即时性和情景性。很多字词的理解和文章的解读,离开了现有的问题和语境,
可能会呈现出完全不同的面目,甚至同一问题同一语境,不同学生的解答,也可能呈现出不同的情态。所
以,阅卷老师在评阅过程之中,务必认真通读原文,仔细搞摩题意,去芜存菁,让每一份答卷做到对无一
遗,错无一漏。
作文(50 分)
本次作文题的灵感来源于试卷最后一则文段——《成长回声》。青春叛逆期是每一个人都必然要经历的成长
阶段。父母虽然为孩子提供了浓浓的亲情和生活的保障,但子女却未必能理解他们的舐犊之情和殷切期望。
文中“我”的所作所为,其实是众多懵懂少年的常见之举。这既是观念的冲突,也是成长的代价。在试飞
与归巢中做取舍,可谓是每一个成长节点的必修课,极具时代意义和思辨价值。
伴随成长而来的憧憬与纠结,让我们联想到新生婴儿剪断脐带时的情景。脐带曾让两个生命同呼吸、共命
运。婴儿借此汲取营养,维持生命;但也囿于母体,不得独立。断开脐带,离开母体的过程,尽管充满了
未知与风险,但也迎未了生命的诞生,自由的个体;从少年到青年,长大成人,融入社会的过程,虽然充
满了希望与畅想,但也伴随着纠结与迷茫。可见脐带既是生命的依靠,也是成长的苦恼。成长的每一次节
点,都像在断开一条无形的脐带。借脐带之喻,关照学生成长的话题,唤醒他们对成长的思考,是本次作
文题的主要目的。
《青春的脐带》审题重点为“脐带”。脐带既输送了营养,也带来了束缚,更孕育着许多未知的矛盾。学生
应先对“脐带”进行辨证地剖析,深入理解成长中的必然冲突,并观照自己的成长经历。然后可以将依赖、
苦恼、煎熬等情绪,诉诸笔端:亦可用理性的文字,阐明对“脐带”的见解和思考。
《青春的脐带》中“青春”一词,进一步界定了取材的范围。孩子与父母师长之间,常有相互冲突、动容、
理解的宝贵经历。学生应撷取成长中触动人心的细节,以书写青春的脉动;也可援引社会、名家对青春的
论述,以绽放思想的光芒。
理解了题目中的两个关键信息,学生即可在考场上真情流露、抒写自我。我们倡导在写作中叙真事、说真
话、抒真情,通过真情实感,表达自己对自然、社会和人生的感悟。
反对宿构、反对虚饰、反对抄袭。