2020 下半年教师资格小学心理健康面试真题及答案
【 1 月 9 日 上 午 】
小 学 心 理 健 康 《 情 绪 气 象 台 》
一 、 考 题 回 顾
二 、 考 题 解 析
【 教 学 过 程 】
(一 )热 身 活 动 : 情 绪 脸 谱
1.讲 述 规 则
你 最 近 的 情 绪 是 什 么 样 的 ?老 师 为 每 位 同 学 下 发 了 一 张 画 有 三 个 脸 谱 的 画
纸 , 请 用 你 的 彩 笔 给 你 的 情 绪 脸 谱 画 上 相 应 的 色 彩 和 表 情 。
2.师 生 交 流
师 : 哪 位 同 学 来 分 享 一 下 自 己 的 情 绪 脸 谱 ?
生 1:我 画 的 是 粉 色 的 脸 谱 ,因 为 最 近 爸 爸 妈 妈 带 我 去 了 迪 士 尼 , 我 觉 得 很
开 心 。
生 2: 因 为 临 近 演 讲 比 赛 , 最 近 我 常 感 到 紧 张 , 所 以 我 画 的 是 紫 色 的 脸 谱 。
师 : 你 还 知 道 哪 些 情 绪 ?
生 : 我 还 知 道 尴 尬 、 害 羞 、 激 动 、 焦 虑 。
3.提 出 主 题
我 们 每 天 都 会 产 生 各 种 各 样 的 情 绪 ,情 绪 就 像 天 气 ,总 会 有 各 种 各 样 的 变 化 ,
今 天 就 和 老 师 走 进 新 课 《 情 绪 气 象 台 》 , 一 起 来 认 识 多 样 的 情 绪 吧 !
(二 )主 题 活 动 一 : 苏 格 拉 底 的 故 事
1.讲 述 故 事
古 希 腊 哲 学 家 苏 格 拉 底 原 先 和 几 个 朋 友 住 在 一 间 只 有 7、 8 平 方 的 房 子 , 友
人 认 为 他 居 住 的 条 件 的 太 差 了 ,他 说 :“朋 友 们 住 在 一 起 ,随 时 可 以 和 他 们 交 流
感 情 , 是 值 得 高 兴 的 事 啊 。 ”
几 年 后 , 他 一 个 人 住 , 又 有 人 说 他 太 寂 寞 了 , 他 又 说 :“我 有 很 多 书 啊 , 一
本 书 就 是 一 个 老 师 , 我 和 那 么 多 老 师 在 一 起 , 怎 么 不 高 兴 呢 ?”
之 后 , 他 住 楼 房 的 一 楼 , 友 人 认 为 一 楼 的 环 境 差 , 他 却 说 : “你 不 知 道 啊 ,
一 楼 方 便 啊 ,进 门 就 到 家 ,朋 友 来 方 便 ,还 可 以 在 空 地 上 种 花 ,种 菜 什 么 的 。”
后 来 ,他 又 搬 到 顶 楼 ,有 人 说 住 顶 楼 没 好 处 ,他 又 说 :“好 处 多 啊 ,每 天 爬
楼 可 以 锻 炼 身 体 啊 , 顶 楼 光 线 也 好 。 头 顶 上 没 干 扰 , 白 天 晚 上 都 安 静 。 ”
2.师 生 交 流
师 : 为 什 么 面 对 同 样 的 环 境 , 苏 格 拉 底 和 他 人 的 看 法 总 是 不 一 样 呢 ?
生 : 苏 格 拉 底 比 其 他 人 都 更 乐 观 。
师 : 听 了 这 个 故 事 , 你 有 什 么 启 发 ?
生 1: 做 一 个 乐 观 的 人 , 生 活 的 会 更 快 乐 。
生 2: 情 绪 会 随 着 看 法 的 不 同 而 不 同 。
3.教 师 小 结
面 对 同 样 的 一 件 事 ,所 持 的 态 度 不 同 ,产 生 的 感 受 也 不 同 。可 见 ,情 绪 与 认
知 紧 密 相 连 ,只 要 我 们 改 变 了 自 己 的 态 度 ,情 绪 自 然 会 随 之 改 变 。除 此 之 外 ,调
节 情 绪 还 有 多 种 多 样 的 方 法 , 究 竟 哪 些 才 是 正 确 的 调 节 情 绪 的 方 法 呢 ?让 我 们 进
入 下 一 个 活 动 , 一 起 来 探 索 一 下 。
(三 )主 题 活 动 二 : 怎 样 才 是 好 方 法
1.讲 述 规 则
看 一 看 下 面 的 几 个 图 片 , 说 一 说 这 些 调 节 情 绪 的 方 法 是 对 的 吗 ?为 什 么 ?
图 一 : 狂 哭 、 狂 睡 、 狂 吃 图 二 : 喝 酒 吸 烟
图 三 : 扔 东 西 、 打 架 图 四 : 生 闷 气
2.交 流 分 享
师 : 这 些 调 节 情 绪 的 方 法 是 对 的 吗 ?为 什 么 ?
生 : 这 些 是 不 良 的 情 绪 调 节 方 法 , 不 利 于 调 节 情 绪 , 还 会 损 害 身 体 健 康 。
师 : 你 有 哪 些 调 节 情 绪 的 妙 招 ?
生 1: 自 我 激 励 法 , 可 以 在 桌 子 上 贴 一 个 座 右 铭 激 励 自 己 。
生 2: 可 以 通 过 哭 、 喊 、 运 动 等 方 式 宣 泄 不 良 情 绪 。
生 3: 和 他 人 发 生 矛 盾 感 到 心 情 不 悦 时 , 可 以 换 位 思 考 。
4.教 师 小 结
大 家 提 出 的 方 法 都 很 实 用 ,希 望 大 家 在 日 常 生 活 中 也 能 应 用 这 些 方 法 调 节 情
绪 , 让 我 们 自 己 的 情 绪 小 气 象 台 处 于 晴 天 模 式 。
(四 )总 结 升 华
课 堂 的 最 后 ,我 们 一 起 来 合 唱 儿 歌《 情 绪 气 象 台 》,在 歌 声 中 结 束 本 堂 课 程
吧 !
(五 )板 书 设 计
【 答 辩 题 目 解 析 】
1.小 学 生 常 见 的 情 绪 问 题 包 括 什 么 ?
【 参 考 答 案 】
小 学 生 常 见 的 情 绪 问 题 包 括 羞 怯 、 焦 虑 、 抑 郁 、 易 怒 等 。
首 先 ,羞 怯 既 指 害 羞 ,也 指 胆 怯 ,羞 怯 心 理 较 重 的 儿 童 在 人 际 交 往 中 表 现 为 :
见 到 陌 生 人 脸 红 ,不 爱 说 话 ,即 便 说 话 也 慢 声 细 语 。上 课 时 不 敢 举 手 ,回 答 问 题
时 满 脸 通 红 、额 头 冒 汗 等 ;参 加 活 动 时 主 动 性 不 强 ,不 敢 带 头 或 自 愿 去 做 某 件 事 。
焦 虑 是 一 种 紧 张 、害 怕 、担 忧 等 混 合 交 织 的 情 绪 体 验 。不 适 当 或 过 分 的 焦 虑 ,
可 使 人 心 情 过 度 紧 张 ,心 烦 意 乱 ,情 绪 不 稳 定 ,注 意 力 难 以 集 中 等 ,小 学 生 产 生
焦 虑 的 原 因 可 能 有 家 庭 因 素 、 学 校 教 育 因 素 和 社 会 因 素 等 。
抑 郁 是 一 种 很 常 见 的 情 感 表 现 ,当 人 们 遇 到 精 神 压 力 、生 活 挫 折 、痛 苦 的 境
遇 或 生 老 病 死 等 情 况 时 ,容 易 产 生 抑 郁 情 绪 。美 国 研 究 者 的 调 查 表 明 抑 郁 在 儿 童
中 的 发 生 率 为 0.4%~ 2.5%, 非 常 值 得 我 们 重 视 。
最 后 ,愤 怒 也 是 值 得 我 们 注 意 的 情 绪 问 题 ,当 今 的 小 学 生 由 于 家 庭 溺 爱 、父
母 教 养 方 式 放 纵 、抗 挫 能 力 低 等 原 因 ,常 容 易 表 现 出 愤 怒 的 情 绪 ,有 时 还 伴 随 着
攻 击 、 冲 动 等 不 可 控 制 的 行 为 反 应 。
除 此 之 外 ,还 有 一 些 情 绪 问 题 如 恐 惧 、冷 漠 等 也 值 得 心 理 老 师 关 注 ,面 对 情
绪 问 题 ,心 理 老 师 一 定 要 给 予 学 生 充 分 的 耐 心 和 爱 心 ,用 自 己 的 专 业 知 识 帮 助 学
生 养 成 健 康 的 情 绪 。
2.课 堂 中 对 学 生 的 评 价 应 注 意 什 么 ?
【 参 考 答 案 】
(1)注 重 对 学 生 学 习 过 程 的 评 价
根 据 国 家 课 程 标 准 的 要 求 ,对 学 生 学 习 的 评 价 应 从 甄 别 式 的 评 价 转 向 发 展 性
评 价 ,不 能 只 关 注 学 生 是 否 回 答 对 了 问 题 ,更 要 关 注 其 思 考 问 题 的 过 程 ,既 要 关
注 学 生 知 识 与 技 能 的 理 解 和 掌 握 , 更 要 关 注 他 们 情 感 与 态 度 的 形 成 和 发 展 。
(2)鼓 励 性 评 价 为 主
在 对 小 学 生 评 价 的 过 程 中 ,鼓 励 式 的 评 价 能 成 为 正 强 化 ,调 动 学 生 的 积 极 性 ,
激 励 学 生 不 断 思 考 问 题 , 增 加 学 生 回 答 问 题 的 次 数 , 形 成 良 好 的 师 生 互 动 。
(3)体 现 个 体 差 异 性
学 生 个 体 具 有 差 异 性 ,这 些 差 异 包 括 智 力 水 平 、学 习 能 力 、学 习 效 率 等 诸 多
方 面 。 因 此 , 评 价 一 个 学 生 时 , 应 在 坚 持 客 观 性 原 则 的 前 提 下 , 做 到 因 人 而 异 。
不 能 以 同 一 标 准 对 学 生 做 出 好 或 坏 的 评 价 。
(4)可 采 用 多 种 评 价 方 法
在 课 堂 中 ,除 了 采 用 师 生 评 价 的 方 法 ,还 可 以 采 用 生 生 互 评 、组 内 点 评 、投
票 选 择 等 多 种 评 价 方 法 , 帮 助 学 生 从 更 多 角 度 了 解 自 己 。
小 学 心 理 健 康 《 我 把 嫉 妒 变 动 力 》
一 、 考 题 回 顾
二 、 考 题 解 析
【 教 学 过 程 】
(一 )热 身 活 动 : 娜 娜 和 小 美
1.讲 述 故 事
关 系 一 直 不 错 的 娜 娜 和 小 美 最 近 不 怎 么 说 话 了 。两 人 家 住 得 近 ,平 时 常 在 一
起 ,学 习 上 也 是 互 相 帮 助 。不 过 自 从 上 次 期 中 考 试 后 ,两 人 之 间 的 友 谊 似 乎 发 生
了 变 化 。
原 来 ,娜 娜 手 里 有 一 套 某 名 校 内 部 编 印 的 习 题 册 ,外 面 市 场 上 买 不 到 ,小 美
想 借 来 看 看 ,可 是 娜 挪 总 找 借 口 拒 绝 。结 果 这 次 考 试 ,娜 娜 总 分 比 小 美 高 出 一 大
截 ,小 美 觉 得 是 这 套 习 题 帮 的 忙 ,由 此 便 开 始 不 自 觉 地 疏 远 娜 娜 。其 实 娜 娜 的 进
步 更 多 是 因 为 自 己 的 努 力 ,她 常 常 利 用 午 休 或 是 课 间 操 的 时 间 背 单 词 、复 习 ,学
习 十 分 刻 苦 。 这 一 切 小 美 也 看 在 眼 里 , 只 是 因 嫉 妒 心 作 崇 , 不 愿 意 承 认 罢 了 。
3.交 流 讨 论
师 : 有 没 有 同 学 说 一 下 这 个 故 事 讲 了 什 么 内 容 ?
生 1: 小 美 因 为 嫉 妒 娜 娜 , 结 果 两 人 的 关 系 逐 渐 疏 远 。
师 : 同 学 们 在 生 活 中 也 有 过 这 样 的 情 绪 吗 ?
生 2: 有 , 上 次 我 朋 友 数 学 比 我 多 考 了 十 几 分 , 我 心 里 就 不 太 舒 服 。
4.提 出 主 题
同 学 们 ,嫉 妒 有 好 处 也 有 坏 处 ,当 我 们 想 要 超 越 对 方 时 ,这 时 嫉 妒 心 就 转 化
为 动 力 , 激 励 我 们 努 力 进 取 。 但 是 过 度 的 嫉 妒 则 会 影 响 我 们 的 情 绪 和 人 际 关 系 。
这 节 课 就 让 我 们 一 起 学 习 怎 么 把 嫉 妒 转 变 为 动 力 吧 !
(二 )主 题 活 动 一 : 迷 你 情 景 剧
1.讲 述 规 则
5-7 人 为 一 组 , 各 小 组 在 10 分 钟 的 时 间 内 , 根 据 情 境 排 演 下 列 情 景 剧 。
情 境 1: 小 明 平 时 学 习 比 小 强 好 , 可 期 末 考 试 时 , 小 强 的 成 绩 比 小 明 要 好 ,
小 明 ……
情 境 2: 小 刚 这 回 在 学 校 征 文 比 赛 中 得 了 一 等 奖 , 而 小 勇 才 得 了 个 三 等 奖 ,
但 小 勇 的 体 育 成 绩 比 小 刚 要 好 得 多 , 小 勇 ……
情 境 3: 小 丽 和 小 芳 都 被 同 学 提 名 为 班 长 候 选 人 。 投 票 结 果 , 小 丽 获 胜 , 小
芳 ……
情 境 4:小 玲 和 小 欣 是 好 朋 友 ,俩 人 都 去 报 名 参 加 校 田 径 队 ,结 果 小 玲 入 选 ,
小 欣 落 选 , 小 欣 ……
2.完 成 活 动
3.交 流 讨 论
师 : 通 过 同 学 们 的 表 演 , 你 对 嫉 妒 有 了 哪 些 新 的 了 解 ?
生 1: 看 了 第 二 组 的 表 演 , 我 发 现 我 们 嫉 妒 别 人 往 往 是 因 为 我 们 不 如 别 人 。
生 2:小 明 一 味 地 嫉 妒 小 强 ,结 果 两 个 人 友 谊 破 裂 , 看 来 过 于 嫉 妒 会 伤 害 朋
友 之 间 的 关 系 。
师 : 情 景 剧 中 扮 演 被 人 嫉 妒 的 同 学 是 怎 么 化 解 别 人 的 嫉 妒 心 的 ?
生 3: 小 刚 就 当 不 知 道 , 小 勇 和 小 刚 逐 渐 从 朋 友 变 成 陌 生 人 。
生 4: 玲 玲 直 接 和 小 欣 沟 通 , 小 欣 后 来 还 和 玲 玲 是 好 朋 友 。
生 5:小 强 告 诉 了 小 明 他 的 学 习 方 法 ,两 人 约 好 一 起 努 力 , 后 来 两 个 人 的 成
绩 都 取 得 了 很 大 的 进 步 。
4.教 师 小 结
大 家 也 都 发 现 了 ,面 对 嫉 妒 不 同 的 解 决 方 法 会 造 成 不 同 的 结 果 ,那 么 我 们 可
以 用 哪 些 方 法 把 嫉 妒 转 变 为 动 力 呢 ?让 我 们 一 起 走 进 下 一 个 活 动 。
(三 )主 题 活 动 二 : 我 有 解 决 良 方
1.讲 述 规 则
小 组 内 讨 论 可 以 把 嫉 妒 转 化 为 动 力 的 方 法 , 限 时 10 分 钟 。
2.完 成 活 动
3.交 流 讨 论
师 : 同 学 们 , 当 你 们 产 生 嫉 妒 情 绪 时 是 怎 么 做 的 ?
生 1: 我 会 告 诉 自 己 我 应 该 向 别 人 学 习 。
生 2: 暗 中 和 别 人 比 赛 , 必 须 要 超 下 次 超 过 他 。
师 : 有 那 个 小 组 分 享 下 你 们 的 讨 论 结 果 ?
组 1:我 们 组 觉 得 首 先 应 该 正 确 认 识 嫉 妒 ,看 到 嫉 妒 有 好 有 坏 , 不 能 因 为 别
人 嫉 妒 自 己 就 觉 得 他 是 坏 人 , 也 不 能 一 味 地 去 嫉 妒 别 人 。
组 2:我 们 组 认 为 应 该 看 到 自 己 的 优 点 ,我 们 嫉 妒 别 人 是 因 为 别 人 的 成 功 和
我 们 的 失 败 形 成 对 比 , 当 我 们 以 欣 赏 的 眼 光 看 待 自 己 , 就 不 会 再 和 他 人 作 比 较 。
组 3: 我 门 认 为 要 善 于 学 习 他 人 , 化 嫉 妒 为 动 力 。 别 人 的 成 功 是 有 原 因 的 ,
我 们 应 该 学 习 他 人 , 促 进 自 己 的 进 步 。
组 4:和 他 人 竞 争 也 是 一 个 不 错 的 方 法 ,超 过 自 己 的 人 同 时 也 是 自 己 的 榜 样 ,
要 敢 于 和 他 们 比 成 绩 、 比 进 步 、 比 意 志 , 而 不 是 贬 低 别 人 。
4.教 师 小 结
嫉 妒 并 不 可 怕 , 通 过 同 学 们 的 总 结 我 们 也 掌 握 了 一 些 把 嫉 妒 变 为 动 力 的 方
法 ,比 如 正 确 认 识 嫉 妒 、和 他 人 竞 争 等 。希 望 同 学 们 以 后 出 现 嫉 妒 情 绪 时 ,可 以
利 用 这 些 方 法 。
(四 )总 结 升 华