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2021-2022学年北京市顺义区高三上学期期末语文试卷及答案.doc

发布时间：2023-10-19 发布人：admin 分类：说明书 资料大小：0.12M 资料格式：doc 举报 版权申诉
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    2021-2022 学年北京市顺义区高三上学期期末语文试卷及答 案 1.本试卷总分 150 分，考试用时 150 分钟。 2.本试卷共 10 页，五大部分，23 小题。 3.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡的相应位置，在试卷上作答无效。客观题必须用 2B 铅笔作答，主观题必须用黑色字迹的签字笔作答。 4.考试结束后，将答题卡交回。 考 生 须 知 一、本大题共 5 小题。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 简单地说脑机接口就是脑和机器连接。上世纪 70 年代就出现了人工耳蜗，这是目前技 术最成熟的脑机接口。人工耳蜗包括体外和体内两部分。体外部分收集声音，把声音转换成 电信号，体内部分主要是阵列电极，把代表不同频率声音的电信号传递给听神经，再通过听 神经传入中枢产生听觉。与人工耳蜗相类似的人工视网膜、电子鼻、触觉手套等系列产品都 已被开发出来。理论上讲，各种感觉都可以通过电子元件变成神经冲动，进入大脑引起知觉。 还有一类脑机接口是针对运动信号输出的。上世纪 90 年代，美国的尼柯莱利斯教授训 练大鼠用意念来喝水。大鼠是用前爪压动杠杆来喝水，尼柯莱利斯检测到和这一动作有关的 脑内 46 个神经元，并且通过电极把这 46 个神经元的兴奋连接到自动出水的机器上。只要这 46 个神经元兴奋，机器就会工作，水就会自动流出来，大鼠只要“想一想”就有水喝。这 项技术后来应用于仿生肢体的研制。 脑机接口可分为非侵入式脑机接口和侵入式脑机接口两大类。非侵入式脑机接口收集脑 电波来进行信号输出，优点是没有创伤，缺点是不够精确。侵入式脑机接口靠电极来进行信 号输入或输出，优点是精确性高，缺点是有创伤、植入电极的数量和使用寿命有限。 脑机接口长期专注于两个功能：感觉和运动。相关产品已经造福很多残障人士，但还无 法达到和健康人一样的程度。脑机接口技术可以外延到调控情绪、记忆，然而不会像对感觉 和运动那样有效和安全。 材料二 （取材于王欣文章）
    脑机接口技术是汇聚脑科学、神经科学、信息科学、材料科学、生物科学、系统科学、 医学工程等多门学科知识，将生物学意义上的大脑与人造的智能设备系统融为一体，以实时 感知和翻译意识，实现机器与人类零距离信息交换的一种技术手段。脑机接口技术之所以可 能，是因为大脑分布着无数的神经元，这些神经元可以通过突触专门接收和传递微小的电化 学信息并相互作用，形成大脑活动。而大脑头皮含有水分，是导电体，可以放置电极导出脑 内电波，这就为监控、测量、提取、记录、呈现、解码、分析大脑活动电波创造了条件。 脑机接口技术的运行过程包括采集脑内电波信息、解码分析信息、实时输出信息、接收 信息并发出指令、向大脑反馈执行状况等五个步赚。科研人员先是利用电极和微芯片等设备 从大脑采集脑电波信息，再运用信号加工技术将原始的脑电波信号进行解码分析并转化为数 字命令，通过计算机等设备将相应的数学命令呈现或输出，然后通过遥测设备提取、接收数 字命令并向目标物发出指令，目标物收到指令后迅速执行并将相关执行情况反馈到大脑，重 新形成大脑的自主运动意愿。总而言之，脑机接口技术就是一种实现人类思想、意念与远程 机器之间交互的新型通信控制技术。 材料三 （取材于刘红玉、易显飞、叶岸滔文章） 2021 年 5 月中旬，国际权威期刊《自然》的封面发表了一项重磅研究成果：来自斯坦 福大学、布朗大学和哈佛医学院的知名科学家联合开发了全新的手写脑机接口技术，能够帮 助瘫痪病人直接将脑海里的“想法”转换为电脑屏幕上的手写文字，由此使“打字”速度突 飞猛进，每分种高达 90 个字符，仅仅略低于研究对象同年龄层人群用手机的一般打字速度 （每分种 115 个字符）。这个结果有望像让霍金一样瘫痪、失语的患者“恢复”快速精细的 动作，重新找回联系外界的“路径”。 在此之前，脑机接口技术已经成功帮助瘫痪患者做简单的动作（比如伸手或操纵大型物 体）。打字方面，患者可以通过眼球转动追踪键盘，选择想要的字母，拼接成单词，以此类 推，最终形成完整的句子。渐冻症病人也能靠眼神进行频道切换，以收看自己喜欢的电视节 目。通过眼球每分钟能打出大约 47.5 个字符，比正常敲字的速度要慢许多，且可能对患者 的身体造成一定程度的损害。之后发明了脑控鼠标光标，依次选择想要的字母，形成单词和 句子，每分钟打出的字符不超过 90 个。而当前最新的专门用于打字的脑机接口技术更为灵 活，使瘫痪病人的打字交流速度明显加快，且无需视觉提示，不占据用户的视觉注意力，对 大脑损害小。 有专家认为，作为真正的世界前沿性成果，“手写脑机接口”技术从各个环节增强了“打
    字”的准确度和加速度。该技术首先选取了植入大脑的微型电机阵列，保障了脑电信号的采 集质量及其丰富性。脑电信号是大脑中多个神经细胞活动的外在表现，且信号质量随着远离 神经细胞簇而降低。针对“打字”这项艰巨的任务，非侵入式的表面头皮脑电信号无法满足 要求。而微型电机阵列好比国际象棋的棋盘，在用户想象要写的字母时，植入大脑的电极可 以捕捉和测量许多神经元的电活动，更加精确地落实大脑“司令部”的详细指令，以满足“打 字”的要求。 （取材于衣晓峰、李丽云文章） 1. 根据“材料一”，下列对脑机接口技术理解不正确．．．的一项是（ ） A. 通过电子元件作用可形成感觉 B. 非侵入式、侵入式技术各有利弊 C. 专注研究感觉和运动功能技术 D. 能有效调控人类的情绪与记忆 2. 根据“材料一”，下列属于针对运动信号输出的的脑机接口技术是（ ） A. 人工视网膜 B. 仿生肢体 C. 电子鼻 D. 触觉手 套 3. 根据材料一、二，下列对脑机接口技术的运行过程的理解和推断，不正确．．．的一项是（ ） A. 采集脑内电波信息：研究者利用电极采集大鼠神经元信息 B. 解码分析信息：大鼠脑电波会被解码分析转化为数字命令 C. 实时输出信息：数字命令通过相应硬件设备实现操控机器 D. 接收信息并发出指令：硬件设备收到信息指令，自动放水 4. 根据材料三，下列表述不正确．．．的一项是（ ） A. 新的脑机接口技术提升了瘫痪病人的“打字”速度。 B. 失语患者可以通过新的脑机接口技术与外界沟通。 C. 利用眼球转动追踪键盘，用户可以缓慢打字。 D. 脑控鼠标光标无需用户视觉，对人脑无伤害。 5. 结合三则材料，简述“手写脑机接口”技术的发展基础、方向。 【答案】1. D 2. B 3. D 4. D 5. 发展基础：大脑分布着无数的神经元，可以接收和传递微小的电化学信息并相互作用， 形成大脑活动。大脑头皮是导电体，为监控、测量、提取、记录、呈现、解码、分析大脑活 动电波创造了条件。 发展方向：“手写脑机接口”技术的发展方向主要是医疗健康，如帮助残疾人打字，帮助残 疾人重获肢体能力、感知能力等。
    【解析】 【1 题详解】 本题考查学生理解文本和重要概念的能力。 D.“能有效调控人类的情绪与记忆”错误，由“脑机接口技术可以外延到调控情绪、记忆， 然而不会像对感觉和运动那样有效和安全”可知，原文是“外延到”，且“不会像对感觉和 运动那样有效和安全”。 故选 D。 【2 题详解】 本题考查学生理解文本和重要概念的能力。 由“与人工耳蜗相类似的人工视网膜、电子鼻、触觉手套等系列产品都已被开发出来。理论 上讲，各种感觉都可以通过电子元件变成神经冲动，进入大脑引起知觉”可知，“人工视网 膜、电子鼻、触觉手套”都属于“感觉”。 由“还有一类脑机接口是针对运动信号输出的……这项技术后来应用于仿生肢体的研制”可 知，仿生肢体熟语“运动信号输出”。 故选 B。 【3 题详解】 本题考查学生理解和推断信息的能力。 D.“硬件设备收到信息指令，自动放水”错误，由“目标物收到指令后迅速执行并将相关执 行情况反馈到大脑”可知，是“目标物收到指令”。 故选 D。 【4 题详解】 本题考查学生分析和理解文本观点的能力。 D.“对人脑无伤害”错误，由“之后发明了脑控鼠标光标……且无需视觉提示，不占据用户 的视觉注意力，对大脑损害小”可知，是“损害小”，不是“无害”。 故选 D。 【5 题详解】 本题考查学生筛选和整合信息的能力。 由材料二“脑机接口技术之所以可能，是因为大脑分布着无数的神经元，这些神经元可以通 过突触专门接收和传递微小的电化学信息并相互作用，形成大脑活动。而大脑头皮含有水分， 是导电体，可以放置电极导出脑内电波，这就为监控、测量、提取、记录、呈现、解码、分
    析大脑活动电波创造了条件”可以概括出“手写脑机接口”技术的发展基础是“大脑分布着 无数的神经元”“大脑头皮是导电体”。 由“脑机接口长期专注于两个功能：感觉和运动。相关产品已经造福很多残障人士”可知， “手写脑机接口”主要关注的是残障人士的医疗健康。 由“这个结果有望像让霍金一样瘫痪、失语的患者‘恢复’快速精细的动作，重新找回联系 外界的“路径”“在此之前，脑机接口技术已经成功帮助瘫痪患者做简单的动作（比如伸手 或操纵大型物体）”可知，“手写脑机接口”技术的发展方向在帮助残疾人打字，帮助残疾人 重获肢体能力、感知能力等。 二、本大题共 6 小题。 阅读下面文言文，完成下面小题。 陈禾，字秀实，四明人。举元符三年进士。累．迁辟雍①博士。时天下久平，武备宽弛， 东南尤甚。禾请增戍，缮城壁，以戒不虞．．。或指为生事，格不下。其后盗起，人服其先见。 政和初，为．左正言，明目张胆，展尽底蕴，时称得人。徽宗批出，除给事中。会宦官童 贯、黄经臣恃．贵幸骄险，且与御史中丞卢航相为表里，缙绅侧目，莫敢言者。禾曰：“此国 家安危之本也。吾备位言责，一迁给事中，则非其职矣。此而．不言，后悔何追！”未拜命， 首抗疏劾贯，复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某 事，已而诏下，悉如其言。夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺②得 与？臣之所忧，不独经臣，此途一开，类进者．众，国之祸，有不可遏，愿亟窜之远方。” 论列既久，上以．日晚颇饥，拂衣而起，曰：“朕饥矣。”禾牵挽上衣泣奏曰：“陛下少留， 容臣罄．竭愚衷。”上为少留。禾曰：“此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。孰为重轻， 愿陛下择之。”上衣裾脱落。上曰：“正言碎朕衣矣！”禾奏曰：“陛下不惜碎衣，臣又岂惜碎 首以报陛下！”其言激切，上为之变色，且曰：“卿能如此，朕复何忧。”内侍请上易衣，上 止之曰：“留以旌直节之臣。” 翌日，经臣率其党诉于上前曰：“国家极治如此，安得有此不祥之语！”继而卢航上章， 谓禾一介书生，言事狂妄。谪监信州酒。自便丐祠，奉亲还里。 先是，陈莹中瓘寓居郡中，与禾交游日久，又遣其子正汇来从学。后莹中论列蔡元长京 得罪，禾上书力为救解。及正汇告发蔡氏事，父子俱就逮。监狱者知莹中与禾游，谓言必自 禾发，移文取证。禾答以事诚有之，罪不敢逃。人谓禾曰：“岂宜以实对？”禾曰：“祸福死 生，吾自有处。岂肯以一死易不义耶？倘得分贤者罪，固所愿也。”遂坐瓘党勒停官。宣和 中，知舒州，命下而卒，赠中大夫，谥文介。
    （取材于《宋史·陈禾传》、王明清《挥麈录》） 注释：①辟雍：古代的最高学府名称。②宦寺：宦官。 6. 下列对句中加点词的解释，不正确．．．的一项是（ ） A. 累．迁辟雍博士 累：多次 B. 以戒不虞．． 不虞：出乎意料的事 ．．．．．．．．． C. 会宦官童贯、黄经臣恃．贵幸骄险 恃：害怕 D. 容臣罄．竭愚衷 罄：尽 7. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 为．左正言/为．国以礼（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） B. 类进者．众/一夫夜呼，乱者．四应（《五代史伶官传序》） C. 上以．日晚颇饥/能以．足音辨人（《项脊轩志》） D. 此而．不言/小学而．大遗（《师说》） 8. 下列对文中语句的理解，不正确．．．的一项是（ ） A. 或指为生事，格不下 有人指责他是无端生事，与同僚格格不入 B. 黜幽陟明，天子大权 罢免昏庸的官吏和提拔贤明的士人，是天子的大权 C. 自便丐祠，奉亲还里 陈禾便申请奉祠，奉养父母，回归故里 D. 遂坐瓘党勒停官 于是陈禾因为被诬陷为陈瓘的同党而强令停职 9. 根据文意，下列理解不正确．．．的一项是（ ） A. 陈禾任左正言大胆做事，后因得罪童贯等，被贬为信州监酒。 B. 童贯等人内外勾结把持朝政，其他官员胆小怕事，缄口不言。 C. 黄经臣、卢航等向君主进言，君主不明，陈禾至此仕途不畅。 D. 陈瓘父子因揭发蔡京被捕入狱。陈禾为此上书解救其父子。 10. 将下面语句译为现代汉语。 吾备位言责，一迁给事中，则非其职矣。 11. 古人有“文死谏，武死战”的说法，《宋史》即称陈禾“有古谏臣之风”。请找出文中可
    以佐证此意的动作、语言描写语句，并用两个四字成语（或短语）写出你对他的评价。 【答案】6. C 7. B 8. A 9. D 10. 我所处职位有进言的责任，一旦调任给事中，进谏就不是我的本职了。 11. 如语言“陛下少留，容臣罄竭愚衷”；如动作“禾牵挽上衣泣奏”。 评价：忠于职守，刚正不阿 【解析】 【6 题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.句意：恰逢宦官童贯、黄经臣仰仗着徽宗的宠信，肆意放纵。“恃”，仰仗，凭仗。 故选 C。 【7 题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“为”，动词，担任；动词，治理。 B.“者”，代词，代人，……的人。 C.“以”，介词，因为；介词，凭借。 D.“而”，连词，表假设，如果；连词，表转折，却。 故选 B。 【8 题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A.句意：有人指责这是无端生事，搁置起来不予批复。“格”，搁置；“下”，下达，此处可译 为“批复”“答复”。 故选 A。 【9 题详解】 本题考查学生理解概括文章内容的能力。 D.“陈瓘父子因揭发蔡京被捕入狱。陈禾为此上书解救其父子”错误，最后一段说的是“后 莹中论列蔡元长京得罪，禾上书力为救解。及正汇告发蔡氏事，父子俱就逮”，陈禾上书解 救的是陈瓘，是为陈瓘得罪蔡京上书。 故选 D。 【10 题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
    “备位”，所处职位；“一”，一旦；“迁”，调任；“则”，就；“非”，不是；“其”，我的；“职”， 本职。 【11 题详解】 本题考查学生筛选信息，评价人物特点的能力。 由题干来看，考生需要到文中筛选出可以展现陈禾“死谏”的表现，即为了自己的想法被采 纳而不惜冒犯领导者（通常是皇帝）的行为。 如文中写童贯等人内外勾结把持朝政，其他官员缄口不言，而陈禾则拼死上谏，如第二段， “怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。 夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺得与？臣之所忧，不独经臣，此 途一开，类进者众，国之祸，有不可遏，愿亟窜之远方”，如第三段“陛下少留，容臣罄竭 愚衷”“此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。孰为重轻，愿陛下择之”“陛下不惜碎 衣，臣又岂惜碎首以报陛下”，这些都是语言上的表现；如第三段皇帝因为天晚饥饿想要离 开的时候，陈禾“挽上衣泣奏”，这是动作。 接着对人物进行评价。 如陈禾认为自己所担职务应该上言，“一迁给事中，则非其职矣。此而不言，后悔何追”，所 以不但不接受“给事中”的任命，还“首抗疏劾贯”，由此可以看出他忠于职守；如皇帝要 走，他不惜扯破皇帝的衣服，“臣又岂惜碎首以报陛下”，别人对童贯等人的行为都是“莫敢 言”，而陈禾则是上疏弹劾，可以看出他的刚正不阿。 参考译文： 陈禾，字秀实，四明人。举元符三年考中进士。多次升迁担任辟雍博士。当时天下长久 太平，军备松弛，东南一带尤其严重。陈禾请求增加守军，修补城墙，用来防备不测。有人 指责这是无端生事，搁置起来不予批复。后来盗贼闹事，人们才佩服他的预见能力。 政和初年，担任左正言，有胆识，敢作敢为，毫无保留地把自己的一切都展现出来，时 论称为得人。宋徽宗发布诏令，授予他给事中一职。恰逢宦官童贯、黄经臣仰仗着徽宗的宠 信，肆意放纵，御史中丞卢航跟他们内外呼应做坏事，士大夫因畏惧而不敢正视，无人敢说。 陈禾说：“这是国家安危的根本啊。我所处职位有进言的责任，一旦调任给事中，进谏就不 是我的本职了。此时如果不说，后悔莫及啊！”他没有接受给事中的任命，首先上书直言弹 劾童贯。又弹劾黄经臣：“依仗恩宠玩弄权势，在朝廷同列中夸耀自己。常常说诏令都出自 他的手中，说皇上将任用某人，举行某事，不久诏书下达，都跟他所说的相同。那发号施令， 是国家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔贤明之士，是天子的大权，怎么能让宦官参与其中？
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