2018年广西民族大学心理学综合考研真题A卷.doc

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2018 年广西民族大学心理学综合考研真题 A 卷一、单项选择题（每题 2 分，共 70 分） 1. 冯特对于心理学影响最深远的贡献是( )。 A．对意识构成无意的研究 B．建立了作为实验科学的心理学 C 主张采用内省法研究心理学 D．出版了《心理学大纲》等著作 2. 下列选项中属于神经元基本结构的是( )。 A．胞体 B．树突 C. 轴突 D．突触 3. 有明确的目的、不需意志努力的注意是( )。 A．随意注意 B．不随意注意 C 随意后注意 D 持续性注意 4. 绝对感觉阈限与绝对感受性之间的关系是( )。 A．正比关系 B．反比关系 C 对数关系 D．常数值 5. 如果两个物体在网膜上投影相等,则距离远的物体看上去( )。 A．小 B 一样大 C 大 D．无法判断 6．学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于(）. A. 过度学习 B.记忆恢复现象 C．无倒摄抑制的影响 D．无前摄抑制的影响 7. 下列属于程序性记忆的有( )。 A．头脑中存储的关于猫能够捉老鼠的知识 B．学会了如何在水中游泳 C.记住了说明书上关于如何使用传真机的知识要点 D．记得两天前在商场看见过一位老同学 8．几何证明中，我们常常从结论出发来寻找解题思路，实际就是()策略。

A．手段一目的分析法 B．逆向搜索 C. 爬山法 D. 算法策略 9．根据想象活动是否具有目的性，可以将想象分为（ )。 A 再造想象与创造想象 B．无意想象与有意想象 C. 理想与幻想 D 无意想象与创造想象 10．人们借助于视觉或听觉的语言材料在头脑中建构意义的过程叫( )。 A．言语产生 B．言语理解 c．言语表征 D．言语加工 11.一组信息在头脑中最一般的排列或可以预期的排列方式是( )，在言语理解过程中发挥着非常重要的作用。 A．语境 B．图式 C 正字法规则 D.编码 12．在情绪的认知理论中强调对刺激情境的评估作用的理论是( )。 A．拉扎勒斯的认知一评价理论 B．沙赫特的两因素情绪理论 C. 阿诺德的评定一兴奋理论 D．伊扎德的动机一分化理论 13．学校教育中通常采用评“三好学生”、优秀学生干部的方式，或以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机，这主要是激发学生的( )。 A．成就动机 B．认知内驱力 C. 自我提高的内驱力 D．附属内驱力 14. 在能力和知识、技能的关系上，下面说法不正确的是( ) A．一个人的能力高低会影响他掌握知识和技能的水平 B.能力是掌握知识和技能的前提 C.能力是掌握知识和技能的结果 D．可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小 15．卡特尔根据以下哪种特质编制了 16PF?( )。 A 根源特质 B 表面特质 C 体质特质 D 气质特质

16．下列哪个说服过程以后，会使态度逐步固化为信念，成为持久的模式?( )。 A 理解信息 B．接受信息的结论，发生态度的改变 C 新态度的保持 D．新态度转变为行为 17．1882 年，德国生理学家和实验心理学家( )出版了《JL 童心理》一书，该书的出版标志着科学儿童心理学的诞生。 A．荣格 B. 普莱尔 C 斯特恩 D．冯特 18．我国心理学家认为，以说出具有概括性意义的词为标志，儿童的言语发生在( )。 A．9—11 个月 B．12 个月 C．11 一 13 个月 D．14 一 16 个月 19．( )验证了教师所传递的积极期望会对儿童的学习有促进作用。 A 霍桑效应 B 蝴蝶效应 c．巴纳姆效应 D．罗森塔尔效应 20．艾里克森认为，青年期的发展课题是确立( )。 A．自我中心 B．自我意识的发展 c．自我角色 D．自我同一性 21.下列说法中符合奥苏伯尔的观点的是( )。 A．接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习 B．接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习 C．接受学习与发现学习都导致意义学习 D．接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的 22．布鲁纳认为学习的实质在于()。 A. 构造一种完形 B．主动地构建认知结构 C. 形成刺激与反应间的联结 D．在脑内形成“认知地图’ 23．最早提出自我效能感这一概念的是()。

A．马斯洛 B 韦纳 C 班杜拉 D．阿特金森 24．实施启发式教学的关键在于()。 A．反馈信息 B．合理设置课堂环境 C 创设问题情境 D．作业难度 25．( )实验设计采用循环法平衡实验顺序对实验结果的影响，使实验顺序、被试差异都作为自变量因素来处理。 A．拉丁方 B 随机区组 c．完全随机化 D．四组 26．被试的个体差异是很多实验都会遇到的额外变量，完全不会受到来自被试个体差异困扰的实验设计方法是( )。 A．组间设计 B．组内设计 C 混合设计 D．随机化设计 27．反应时间随着信号在视野中的运动方向不同而有差异，方向向( )反应最快，反应时最短。 A．左 B．左上 C 左下 D．下 28．在噪音出现的情况下，被试做出“有信号”判断的概率，称为( )的条件概率。 A．击中 B．漏报 C 虚惊 D．正确拒斥 29．在正态分布中，正负 1 个标准差包括了总面积的( )。 A．50％ B．68．26％ C．95％ D．99％ 30.在一个混合实验设计中，交互作用不显著说明（） A．各因素之间不存在内在联系 B.各因素的主效应是相互独立的 C.各因素之间可能存在内在联系 D．各因素的主效应可能会相互影响 31．将多个变量通过线性变换以选出较少个数的重要变量的统计方法是（）

A 多元线性回归分析 B 主成分分析 C 因素分析 D．方差分祈 32.一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会( )测验的信度。 A．高估 B 低估 c．忽略 D 不清楚 33．计算机化自适应测验设计的主要理论依据是( )。 A 慨化理论 B．经典测验理论 C．层面理论 D．项目反应理论 34．常模团体量的大小，一般最低不小于( )。 A．100 或 500 B 800 或 1000 C 20 或 250 D 30 或 100 35. 测验编排的一般原则应排除( ) A．难度逐步上升，先易后难 B．将同类型的测题组合在一起 C . 答案混合排列 D．依各种类型测题本身的特点编排题目与选项二、简答题（每题 10 分，共 40 分）（一）简述智力的 Pass 模型（二）什么是统计检验力?影响统计检验力的因素有哪些? （三）简述影响信度系数的因素。（四）简述青少年情绪情感发展的基本特点。三、综合题（每题 20 分，共 40 分）（一）试述建构主义的知识观、学习观、学生观及在教学中的应用。（二）请你设计一个心理学研究，并指出研究假设、研究方法、数据处理方法等。

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