2009年湖南高考语文试题及答案.doc-资料库

2009 年湖南高考语文试题及答案本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷 1 至 4 页，第Ⅱ卷 5 至 9 页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷注意事项 1．答题前，考生在答题卡上务必用直径 0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚,并帖好条形码。请认真核准条形码的准考证号、姓名和科目。 2．每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3．本试卷共 11 小题，每小题 3 分，共 33 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合要求。一、语言知识及运用（15 分，每小题 3 分） 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A．倾．慕 qīng 俊彦．yàn 渲．染 xiàn 嘉言懿．行 yì B．轩．昂 xuān 萦．绕 yíng 酽．茶 yòn 怦．然心动 pīng C．黏．膜 nián D．脊．梁 jí 囊．括 náng 甄．别 zhēn 笃．信 dǔ 晋谒．yè 桑榆暮．景 mù 披肝沥．胆 lì 【答案】 C 【考点】考查正确现代汉语普通话的读音【解析】 A 项的 “ 渲染 ” 音 “ xuàn”B 项 “ 怦然心动 ” 音 “ pēng ” ， D 项 “ 脊梁 ” 音 “ jǐ” 【思路点拨】方言区考生要防止习惯性误读，如 D 项的“脊”，要特别留意方言与普通话读音的差异，如 A、B 两项的“渲”、“怦”。平时多注意方言与普通话的区别，这三分是可以不必无奈地放弃的。 2.下列句子中有错别字的一句是 ( ) A.黄帝陵前的这两颗古柏，至今依旧蓊郁苍翠，令观瞻者心中生出无限遐思。 B 我们与亲人相伴的每一刻，最不应该吝惜的是那份能慰藉彼此心灵的关爱。 C.狗尾巴草活像狗尾，茎纤细坚挺，叶修长，它们散漫地生长在夏秋两季。 D.只要孩子们如往常般走进学校读书嘻戏，希望就会萌生在灾区人们的心中。

【答案】 D 【考点】考查正确使用现代汉语汉字。【解析】“ 嬉戏 ”有“ 玩 ”的意思，而“ 嘻 ”是叹词，无“ 嘻戏 ”一词。“ 嘻戏 ” 是网络词语，不规范，出题者出这道题应该是一种对规范用词的引导。【思路点拨】可能是考生平素聊天等不注意纠错，一旦成了习惯，就很难改正了。要特别留意。 3.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是 ( B ) A.道德是一切制度运行的社会土壤，道德与法律在一个国家的文明框架中，唇齿相依．．．．，缺一不可。 B.虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就．．．．。 C.传统节日时一宗重大而特殊的民族文化遗产，其文化内涵和相关习俗不应该与现代社会格格不入．．．．。 D.将往昔林林总总．．．．的记忆吐露在纸上，我意识到完成了我生活中最重要的行动，我注定为记忆而生。【答案】 B 【考点】考查正确选用成语【解析】 B 项，挥：指挥笔。形容才思敏捷，写字、写文章、画画非常快。这里属于用错对象。【思路点拨】成语往往有适用的范围、对象，如“鬼斧神工/巧夺天工”，前者用于天然的，后者用于人工的；“举案齐眉”、“破镜重圆”用于夫妻；“萍水相逢/不期而遇”，前者只用于陌生人初次见面。 4．下列各句中没有语病的一句是 A．2008 北京奥运会开幕式，以“和”字为核心创意，既融入了中国传统文化的精髓，又彰显了奥运新理念，获得了群众的好评如潮。 B．大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接收过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。 C．小品《不差钱》对“不差钱”的反复宣称，既表达了对某些宰人商家的抗议，也反映了正在奔小康的农民提高自己社会地位的自觉自为。 D．在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被

现代性所遮敝的人类理想精神的张扬。【答案】 C 【考点】考查辨析语病。【解析】A 项“ 获得了群众的好评如潮 ”杂糅，应该只保留“ 获得了群众的好评 ” 或 “ 群众的好评如潮 ” 一说。 B 项 “ 群体、社会、他人”并列不当，几个概念相交差，不能并列。D 项 “ 阐明了 … … 张扬 ” 动宾搭配不当。【思路点拨】考生要熟悉病句的六大类型。每一类可以记几个典型的例子。采用造句类比法和语感审读法，可以识别多数非逻辑错误和语义性错误。 5.为上联 “心平浪静，秋月芙蓉湘水碧 ”选择下联，最合适的一项是 ( A ) A. 志远天高，春风杨柳麓山青 B. 情深海阔，夏日荷花潇江红 C. 气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞 D. 身正才卓，冬雪松竹衡岳高【答案】 A 【考点】综合考查对联知识和选用句式。【解析】可能有同学选了 B，其实根据对联的最基本的平仄要求仄起平收就可以排除 B,不选 B 还因为内容上 “芙蓉 ”与 “荷花 ”重复；同时 “芙蓉 ”与 “荷花 ” 在结构上不同，一为联绵，一为偏正；而且在传统上也是 “秋月 ”对 “春风 ”，更合意境。【思路点拨】考生只注意了内容而忽略了题干特别指明的“ 对联 ”一项。其实它是个隐性要求，不可忽视。二、现代文（一般社会科学类，自然科学类文章）阅读下面的文段，完成 6-－ 8 题（ 9 分，每小题 3 分） ① 几个世纪以来，科学一直被看成一种为人类带来幸福的力量，以牛顿力学为代表近代科学引发的工业革命为人类创造了巨大的物质财富； 20 世纪初，以相对论和量子理论为代表的物理学革命，从宏观和微观的尺度上，把人们对客观世界的认识推向了高峰。在一片胜利的欢呼声中，科学作为以一种新的 “偶像 ” 登上神坛。 ② 1845 年 8 月，在日本广岛上空爆炸的原子弹开始打破人们对科学的迷信。当原子弹造成的种种惨象通过媒体传播时。那些参与制造原子弹的科学家们陷入了深深地内疚之中。他们开始感到，科学研究的领域也存在着潘多拉拉盒子。

③ 20 世纪后半叶，以 DNA 双螺旋结构的发现为开端的分子生物学革命逐渐成了科学舞台上的主角。 20 世纪 60 年代初，遗传密码被破译。 1969 年， DNA 限制性的内切酶被发现。1971 年，斯坦福大学的保罗 ·伯格将猿猴病毒 40（ SV40）的 DNA 引入大肠杆菌并与其 DNA 重组，获得了一种新的带有 SV40 基因的大肠杆菌，由于 SV40 对鼠类动物具有致癌性，还可以在试管内使人的正常细胞转达化为癌细胞，因此伯格的重组大肠杆菌就有可能具有致癌性。 ④ 大肠杆菌广泛存于人体肠道内，如果含有 SV40 基因的大肠杆菌在人群间传播，可能造成难以预料的后果。美国著名分子病毒学家罗伯特 ·普兰克了解了伯格有的工作后，立即与他通电话，指出这种大肠杆菌可能成为传播人类肿瘤的媒介，并建议他暂停此项研究。这使伯格特犹豫，他深知 DNA 重组技术的革命意义，但他也为此项研究可能带来的严重后果担忧，他与其它生物学家讨论后，他毅然决定暂停此项研究。 ⑤ 但是，DNA 重组的研究并未停止，并在其他实验室不断取得新突破。随着研究的进一步推进，基因重组技术引起的伦理问题日益引起政府和公众的关注。 1974 年 7 月，在美国科学院的支持直，伯格等著明分子生物学家联名发表了一封建议信，呼吁在全世界范围内无条件禁止一切有可能导致无法预知后果的基因重组研究。因为 “伯格信件 ”的倡议， 1975 年 2 月， 16 个国家的 140 位著名科学家在美国加州举行会议，与会者一致认为：“尽管基因重组技术会促进分子生物学的革命性进展，可是运用这项技术所产生的生物新类型，可能对人类健康造成直接和意想不到的危害，因此必须对此严加控制。”美国哥伦比亚广播公司专门对此做了一个题为《 DNA 争论：科学反对它自己》的专题节目，向公众普及科学伦理。 ⑥ 在伯格信件中，积极从事该领域研究的杰出科学家主动提出对自己的研究工作进行限制，这在科学史上还是第一次，它显示了那一代科学家巨大的道德勇气和强烈的社会责任感，堪称科学史上的重大事件。（选自《环球科学》 2009 年第 2 期，有删改） 6．下列关于 “伯格信件 ”的阐述，与原文意思不符合的一项是 ( B ) A 伯格兴建是伯格等分子生物学家在美国科学院的支持下于 1974 年 7 月联名发表的一封建议信。

B 伯格信件提议在全世界范围内无条件禁止一切基因重组研究以避免可能导致的无法预知的后果。 C 在伯格信件中，伯格等杰出科学家主动提粗对他们从事并取得成果的领域的研究工作进行限制。 D “伯格信件 ”这一科学史上的重大时间显示了那一代科学家巨大的道德勇气和强烈的社会责任感。【答案】 B 【考点】考查对文章信息的筛选。【解析】考生首先要通读全文，迅即找到信息源。 B 项的有效信息是第 ⑤ 段 “ 呼吁在全世界范围内无条件禁止一切有可能导致无法预知后果的基因重组研究 ” 。显然，选项说法过于绝对，范围扩大了。【思路点拨】考生有可能在读完文章后，即凭印象答题。要注意与原文进行严格比对，看范围、轻重、因果、条件、对象和已然与未然等方面是否出现了偏差。 7．下列说法，符合原文意思的一项是 (B) A .文章中称科学为一种新的“偶像”，这是对在欢呼中登上神坛的科学的批判。 B. DNA 重组技术虽然具有革命意义，但也有可能给人类健康带来严重的后果。 C.杰出的科学家主动停止了自己的科学研究，日益引起政府和公众的广泛关注。 D.加州会议与会者一致认为，必须严格控制分子生物学革命产生的生物新类型。【答案】 B 【考点】考查概括文章内容。【解析】这种题目的难度较单纯的信息筛选要大。考生要在通读若干句子或者一两个段落乃至全文后，才能进行判断。A 项信息源是第 ① 段 “ 在一片胜利的欢呼声中，科学作为以一种新的 “偶像 ”登上神坛 ”。尽管文章有批评的意思，但不是指科学的地位空前提高而言。该项张冠李戴。 C 项信息源在 ④ 、 ⑤ 段 “ 基因重组技术引起的伦理问题日益引起政府和公众的关注 ” 。原文说的是 “ 伦理问题 ” 而不是“ 健康问题 ”。原文第 ⑤ 段后面说其对健康的危害的是加州会议的与会者。此项张冠李戴。D 项信息源在第 ⑤ 段“ 运用这项技术所产生的生物新类型，可能对人类健康造成直接和意想不到的危害，因此必须对此严加控制。”关键点是两个 “ 这 ” 的指代意义。这里张冠李戴和强加因果。

【思路点拨】考生切不可只见树木不见森林，要有整体关照的答题思路。当然，也不要拘泥于字句的整合。 8．本文原标题为“科学反对他自己”，依据文章，对该标题理解不正确的一项是(D) A 科学反对它自己并不意味着反对它的全部，而是反对它有悖于科学伦理的部分。 B 只是限制那些有可能危害人类的科学研究，有赖于科学家的道德勇气与社会责任感。 C 防止科学技术在运用中对人类造成危害，有赖于科学家的道德勇气与社会责任感。 D 新科学反对旧科学，科学就是在不断否定过去的研究成果的过程中得到进步的。【答案】 D 【考点】考查对关键句子含义的理解。【解析】此题没有像常题那样考查推断，而是对文章标题含义的理解，题型新颖。考生作答时要据全文分析题目中的“ 科学 ”和“ 他自己 ”的确切含义。文章并没有涉及科学的新旧，因此， D 项无中生有。【思路点拨】此题难度不大。考生只要通读了全文，就不难判断。三．文言文阅读（22 分，其中选择题每小题 3 分，翻译题 9 分，简答题 4 分）阅读下面的文言文，完成 9—13 题。送秦少章赴临安薄序（张耒）《诗》不云乎：“蒹葭苍苍,白露为霜。”夫物不受变，则材不成，人不涉难，则智不明。季秋之月，天地始肃，寒气欲至。方是时，天地之间，凡植物出于春夏雨露之余，华泽充溢，支节美茂。及繁霜夜零，旦起而视之，如战败之军，卷旗弃鼓，裹创而驰，吏士无人色，岂特如是而已。于是天地闭塞而成冬，则摧败拉毁之者过半，其为变亦酷．矣。然自是弱者坚，虚者实,津者燥,皆歛藏其英华于腹心,而各效其成,深山之木,上挠靑云,下庇千人者, 莫不病焉,况所谓蒹葭者乎?然匠石操斧以游于林，一举而尽之，以充栋梁、桷杙、轮舆、輹輹、巨细强弱，无不胜其任者，此之谓损之而益，败之而成，虐之而乐者是也。吾党有秦少章者，自予为太学官时，以其文章示予，愀然告我曰：“惟家贫，奉命诗不云乎大人而勉为科举之文也。”异时率其意为诗章古文，往往淸丽奇伟，工于．举业百倍。元佑六年及第，调临安主薄。举子中第可少乐矣，而秦子每见予辄不乐。予问其故，秦子曰：予世之介士也，性所不乐不能为，言所不合不能交，飮食起居，动静百为，不能勉以．随人。令一为吏，皆失已而惟物之应，少自偃蹇，悔祸随至。异时一身资养于父母，令则妇子仰食于我，欲不为吏，亦不可得。自令以往，如沐漆而求解矣。”“余解之曰：”子之前日，春夏之草木也。令日之病子者，蒹葭之霜也。凡人性惟安之求，夫安者天下之大患也。迁之

为贵，重耳不十九年于外，则归不能霸，子胥不奔，则不能入郢，二子者，方其羁穷忧患之时，阴益其所短而进其所不能者，非如学于口耳者之浅浅也。自今吾子思前之所为，其可悔者众矣，其所知益加多矣。反身而安之，则行于天下无可惮者矣，能推食与人者，尝饥者也；赐之车马而辞者，不畏步者也。苟畏饥而恶步，则将有苟得之心，为害不既多乎！故陨霜不杀者，物之灾也；逸乐终身者，非人之福也。” （选自《张耒集》，中华书局 1990 年版） 9．对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是 A．季．秋之月，天地始肃 B．及繁霜夜零．，旦起而视之 C．予世之介．士也 D．子胥不奔．，则不能入郢【答案】A 季：季节，季候零：降落，落下介：独特，不合群奔：逃亡，出走【考点】考查对文言文实词在文中意思的理解【分析】A 项，考生可据构词方式判断。“季秋”应该和“暮春”、“仲夏”之类的意思差不多，那么，这个“季”就不是“季节”的意思，而是“每个季度的最后一月”的意思。《礼记》有“季秋之月,菊有黄华”之句。深秋花事萧瑟,唯菊花独立寒秋,开得异常繁茂。一阵阵馥馥的香气于东隅飘来,令人神清气爽。【思路点拨】考生要熟读文言材料，据平时积累，据语感，通过语法分析，再辅以排除法，一般可以正确作答。 10．下了各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（） A．其．为变亦酷矣吾其．还也 B．往往清丽奇伟，工于．举业百倍亦以明死生之大，匹夫之有重于．社稷也 C．饮食起居、动静百为，不能勉以．随人木欣欣以．向荣，泉涓涓而始流 D．能推食与人者．，尝饥者也《齐谐》者．，志怪者也【答案】 C 【考点】考查对文言文虚词的理解。【解析】试题为传统题型，所考查的虚词也是大纲规定的 18 个虚词中的。考生可据对照句该词的意义和用法进行推断（用代入法进行排除）。 A 项：代词，指 “ 天地变化 ” /语气副词， “ 还是 ” （表示委婉商量的口气），出自课文《烛之武退秦师》； B 介词 “ 比 ” /介词 “ 对于 ” ，出自课文《五人墓碑记》； C 相当于

连词 “ 而 ” ，地，表修饰。对照句出自课文《归去来兮辞》。 D 代词， “ … … 的人 ” /代词，句中停顿，表判断。【思路点拨】考生可能会在 C 和 D 间犹豫。可以仔细辨识，反复推敲。 11．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（C） A．本文先以《诗经•蒹葭》之句，引出物不受变材不成、人不涉难智不明的观点，再对草木虽遭受严霜摧损却敛英自成的现象加以描述，并抒发感慨。 B．文章叙述秦少章与作者交往，遵奉长辈之命勉为科举之文，科考中第及任职等情况后，再引述他不得已为官的苦闷之言，然后对秦少章加以开导。 C．文章所述秦少章中第后不快乐的原因之一，是他认为一旦为官，就将疲于应对官吏事务而无暇顾及自己，如果稍一显露傲气，祸患就会随之到来。 D．本文为送人赴任的赠序，文章设喻用典，劝勉对方正确看待人事迁变，行文情理皆具而语言平实，体现了苏轼评张耒之文所称“汪洋淡泊”的特点。【答案】 C 【考点】考查对文章内容要点的概括和对作者的观点态度、文章思路的分析。【解析】有效信息在文章第二段： “ 令一为吏，皆失已而惟物之应，少自偃蹇，悔祸随至。”而他不快乐的真正原因在这句话的前面：“子每见予辄不乐。予问其故，秦子曰：予世之介士也，性所不乐不能为，言所不合不能交，飮食起居，动静百为，不能勉以．随人。” 因此，犯了张冠李戴的错误。【思路点拨】考生一定要仔细核对原文，不要草率。 12.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（ 9 分）（ 1）人不涉难，则智不明。（ 2）今则妇子仰食与我，欲不为吏，亦不可得。（ 3）赐之车马而辞者，不畏步者也。【答案】（ 1）人不经历磨难，智慧就不明达（ 2）如今却是妻子儿女靠我 _养活，想不做官也做不到。（ 3）赏赐给他车马却推辞的人是不怕步行的人。【考点】考查对文言文句子的翻译。【采分点】（ 1）的 “ 明 ” ，（ 2）的 “ 仰食于我 ”（ 3）的判断句式和两个 “ 者 ” 的含义的区别。

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