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2023-2024学年湖南省长沙市九年级上学期语文期末试题及答案.doc

发布时间：2024-02-08 发布人：admin 分类：说明书 资料大小：0.25M 资料格式：doc 举报 版权申诉
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    2023-2024 学年湖南省长沙市九年级上学期语文期末试题及 答案 一、积累与运用（共 20 分） 初三 2101 班在周末开启了“奇妙博物馆”参观之旅，以下两段文字节选自小郡的研学笔记， 请你仔细阅读并完成下面小题。 湖南省博物馆位于长沙市开福区，与风景秀丽的烈士公园毗．（pí）邻。刚进入博物馆， 赫赫扬扬．．．．的历史文化气息就扑面而来，把外面的喧嚣．（xiāo）完全隔离。导游向我们介绍： ①湖南省博物馆是中国首批国家一级博物馆、湖南省最大的综合性历史文化艺术类博物馆。 它立足于文化遗产的保护、致力于．．．优秀文化的传播、以激发公众的参与．（yǔ）热情。 ②通过本次活动，我们了解到了许多文物背后的故事，我印象最深的是“素纱禅衣”。 【甲】③它被称为“素纱禅衣”，是因为整件衣服以素纱为面料，没有衬里，没有颜色。这 件衣服薄如蝉翼，重 49 克，象征着西汉时期纺织技术已经达到了鼎．（dǐn）盛。【乙】这精． 湛．的技艺．．，让大家叹为观止．．．．。【丙】同学们行走在文化的世界里，感受着传统文化穿越时间 的魅力。【丁】④让我感动的是，导游老师无时无刻都陪着我们，随时解答我们提出的疑问。 1. 为了汇报时毫无差错，小郡特意在笔记中做了一些修改和标注，请你找出下列从上文摘 选出来的词句中，其字音、字形、词语、标点符号使用完全正确的一项（ ） A. 字音：毗（pí）邻 喧嚣（xiāo） 参与（yǔ） 鼎盛（dǐn） B. 字形：致力于 叹为观止 薄如蝉翼 精湛技艺 C. 词语：刚进入博物馆，赫赫扬扬．．．．的历史文化气息就扑面而来，把外面的喧嚣完全隔离。 D. 标点符号：它立足于文化遗产的保护、致力于优秀文化的传播、以激发公众的参与热情。 2. 文段中标序号的句子是否有语病，小郡有点没把握。请你找出下列句子中有语病的一项 （ ） A. ①湖南省博物馆是中国首批国家一级博物馆、湖南省最大的综合性历史文化艺术类博物 馆。 B. ②通过本次活动，我们了解到了许多文物背后的故事，我印象最深的是“素纱禅衣”。 C. ③它被称为“素纱禅衣”，是因为整件衣服以素纱为面料，没有衬里，没有颜色。 D. ④让我感动的是，导游老师无时无刻都陪着我们，随时解答我们提出的疑问。 3. 小郡突然发现，他漏了一句话，“除此之外，我们还领略到了其它文物的风采”，通读 全文，你看看这句话应该放在文中的哪个位置（ ） 学科 网（北 京）股 份有限 公司
    A. 【甲】处 B. 【乙】处 C. 【丙】处 D. 【丁】 处 【答案】1. B 2. D 3. C 【解析】 【1 题详解】 本题考查基础综合。 A.参与．（yǔ）——yù，鼎．盛（dǐn）——dǐng； C.“赫赫扬扬”是形容光明盛大的样子，也形容兴旺显赫。此处用来形容“历史文化气息” 浓厚，使用对象错误； D.顿号主要用于并列的词或并列的较短的词组中间。逗号用于切分句中的意群。选项中是三 个语义完整的意群，因此，顿号应改为逗号； 故选 B。 【2 题详解】 本题考查病句辨析。 D.不合逻辑。“无时无刻都”是没有哪一个时刻，表否定。“无时无刻不”表肯定。因此， 应把“都”改为“不”； 故选 D。 【3 题详解】 本题考查句段作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不 离篇”。 C.“除此之外，我们还领略到了其它文物的风采”这句话是对前面参观活动的总结，也是对 后面活动的过渡，所以应该放在丙处，承接上文参观“素纱禅衣”的描写，同时为下文“导 游老师无时无刻都陪着我们”做铺垫； 故选 C。 在五千年中华历史中，不乏“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的读书人，正是有这样的 精神传承，中华民族才得以历经磨难浴火重生，阔步行走在伟大复兴的大道上。 4. 古诗词中有很多抒发爱国与担当情怀的句子，其中许多名句成为了文化长河中的瑰宝。 请你写出小郡摘抄的名句。 家国情怀，表现在国家危急之时，个人要有敢于担当的精神，就像诸葛亮在《出师表》 中所写：（1）_________ ，_______；家国情怀，表现在面对百姓疾苦，能够发出悲悯的呼 学科 网（北 京）股 份有限 公司
    喊，指出千年王朝兴衰之下苍生的悲苦命运，就像张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中所写的： （2）_____ ；_______；家国情怀，还表现将国家兴亡与自身命运联系在一起，就像文天祥 在《过零丁洋》中写国家与自身都在风雨中飘摇的诗句是：（3）______， _______。 【答案】 ①. 受任于败军之际 ②. 奉命于危难之间 ③. 兴，百姓苦 ④. 亡， 百姓苦 ⑤. 山河破碎风飘絮 ⑥. 身世浮沉雨打萍 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认 真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中“飘絮、浮、身世、萍”等字词易写错。 综合性学习（5 分） 岁月如歌，我们在生命的旅途中经历了美好与感动，领悟到生命的真谛，变得更加坚强勇敢。 这些逝去的岁月，如同一曲曲动人的乐章，永远回荡在我们的心间。初三 2101 班正在开展 “岁月如歌-我的初中生活”语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 5. 【毕业赠言】少年前程似锦，请你仿照下面的句子，写出两句（上下句）适宜作为赠言 的古诗词送给朋友，以激励和祝福他。 示例：同学，我送你“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！愿你早日实现自己的梦想！ 6. 【毕业班会】离别前，2101 班的同学打算以班委会名义给学校罗书记写一封邀请函，请 他参加这次主题班会，请指出以下邀请函从格式和内容上看无误的一处（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】5. 示例：同学，我送你“会当凌绝顶，一览众山小”，你一定会在未来勇夺魁首！ 6. D 【解析】 【5 题详解】 本题考查语句仿写。首先要分析例句的结构和内容，然后按照例句的形式进行仿写，注意上 学科 网（北 京）股 份有限 公司
    下句之间的连贯和呼应。例句中使用了古诗词作为赠言，表达了对同学的祝福和鼓励即可。 示例一：同学，我送你“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，愿你在人生的道路上不断追 求，永不言弃！ 示例二：同学，我送你“天生我材必有用，千金散尽还复来”，相信你的才华定会得到应有 的回报，未来必定光芒万丈！ 【6 题详解】 本题考查邀请函。 A.①“敬爱的罗书记”称呼要顶格； B.②邀请函时间要具体到某天某点； C.③敬辞失当，邀请领导不能使用“务必”“准时”这样的表达； 故选 D。 家国情怀彰显的是一种深厚的文化底蕴，隐匿在诗词歌赋中的是“家国”思恋；浸润在字里 行间的是“家国”心绪；氤氲在浅唱低吟中的是“家国”情结。下面是小郡最近阅读古籍产 生的疑问，请你帮助他回答。 二、阅读与鉴赏（50 分） （一）古诗文阅读（18 分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 从军行① 〔唐〕杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋②辞凤阙③，铁骑绕龙城④。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 【注】①从军行：乐府《平调曲》名。《旧唐书·高宗下》载：永隆二年（公元 681 年），突 厥入侵固原、庆阳一带，裴行俭奉命出征，杨炯听闻之后有感而发，作此诗。②牙璋：调兵 的符信，调兵时以此为凭。③凤阙：汉代宫阙名，后用为皇宫的通称。④龙城：匈奴的名城， 借指敌方要地。 7. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 杨炯，初唐四杰之一，这首诗采用跳跃式结构，“西京”“凤阙”“龙城”，节奏明快， 意境豪阔，给人丰富的想象空间。 学科 网（北 京）股 份有限 公司
    B. 首联诗人用烽烟、战火意象写出西京外患严重，情势危急的局面，生动传神地把战事紧 急的情绪传递给读者，并引出下文出塞征战的情节。 C. 颔联写主帅率军辞别京城，奔赴前线作战：一个“辞”字，显出戍边将军对西京的留恋 不舍；一个“绕”字，写出军情紧急，我方铁骑被敌兵团团包围。 D. 尾联直抒胸臆，表现了诗人宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战、建国立业，也不愿做置身 书斋的书生，折射出盛唐众多士人的积极心态。 8. 读了这首诗，小郡感觉气壮山河，认为此诗和《白雪歌送武判官归京》中的意境很相似， 小郡准备摘选诗句拍摄短视频，将这两首诗的意境表现出来，并设计好了分镜头脚本。请你 将表格的内容补充完整。 诗句 镜头画面 预期效果 表现情感 纷纷暮雪下辕门， 风掣红旗冻不翻。 （《白雪歌送武判 官归京》） 傍晚时分，辕门外大 雪纷纷飘落，红旗被 冰雪冻硬，尽管风刮 得迅猛，红旗却一动 不动。 雪暗凋旗画， ②______；下句从听 风多杂鼓声。 觉写：风声狂吼中夹 （《从军行》） 杂着进军的战鼓声。 运用动静结合手 法，一动一静，一 以边塞的奇寒，反衬 红一白，相互映衬， 戍边将士①____ 色彩奇异。 运用③____手法， 有声有色，各臻其 妙，相得益彰，表 现激战场面。 ④______ 【答案】7. C 8. ①. 不畏环境艰苦、保家卫国的勇毅精神 ②. 上句从视觉写： 战旗翻卷，大雪纷飞，旗帜上的花纹都黯淡了。 ③. 视听结合 ④. 以雪中杀敌的壮 烈场面表现了出征将士勇敢无畏的精神和报国之情。 【解析】 【7 题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误。“辞”没有写出留恋不舍，应该是“受任的严肃”；“绕”字是写我方铁骑围困敌 方； 学科 网（北 京）股 份有限 公司
    故选 C。 【8 题详解】 本题考查内容理解和情感主旨把握。 第一空，这句诗通过描绘边塞的奇寒来反衬戍边将士的坚毅品质。在如此恶劣的环境下，将 士们仍然坚守岗位，保家卫国，展现了他们不畏环境艰苦、勇往直前的精神风貌。因此，预 期效果应该是让观众感受到将士们的勇敢和坚定，表现情感则是对将士们的敬佩和赞扬。 第二空，根据预期效果“有声有色，各臻其妙”的提示，我们可以推断出这个空需要填写的 是从视觉角度描写的诗句内容。因此，我们可以将“雪暗凋旗画”进行具体化的描述，即战 旗在大雪中翻卷，雪花覆盖在旗帜上使得旗帜上的花纹变得黯淡无光。这样的描述符合视觉 描写的要求，并且能够与下句的听觉描写形成对比，共同表现出激战场面的氛围。 第三空，这空需要填写的是诗句所运用的手法。根据前面的分析，我们知道上句是从视觉角 度进行描写，而下句则是从听觉角度进行描写。因此，这里所运用的手法应该是“视听结 合”，即通过视觉和听觉的描写相结合来表现出激战场面的氛围和情感。这种手法能够让读 者更加身临其境地感受到战场上的紧张和激烈。 第四空，这句诗通过描绘雪中杀敌的壮烈场面，表现了出征将士的勇敢无畏精神和报国之情。 在风雪交加、战鼓声声的激战中，将士们奋勇杀敌，不畏艰险，展现了他们的坚强意志和爱 国主义精神。这种情感的表达，旨在激发观众的爱国热情和民族自豪感，同时也让人们更加 深刻地认识到和平的来之不易。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 先生王斗①造门而欲见齐宣王，宣王使谒者延入。王斗曰：“斗趋②见王，为好势；王趋 见斗，为好士。于王何如？”使者复还报。王曰：“先生徐之，寡人请从。”宣王因趋而迎 之于门，与．入，曰：“寡人奉先君之宗庙，守社稷，闻先生直言正谏不讳。”王斗对曰：“王 闻之过。斗生于乱世，事．乱君，焉敢直言正谏？”宣王忿然作色，不说。 有间，王斗曰：“昔先君桓公所好者五，九合诸侯，一匡天下。今王有四焉。”宣王说， 曰：“寡人愚陋守齐国惟恐失之焉能有四焉？”王斗曰：“否。先君好马，王亦好马；先君 好狗，王亦好狗；先君好酒，王亦好酒；先君好色，王亦好色；先君好士，是王不好士。” 宣王曰：“当今之世无士，寡人何好？”王斗曰：“世无骐骥騄耳，王驷已备矣；世无卢氏 之狗，王之走狗已具矣；世无毛嫱、西施，王宫已充矣。王亦不好士也，何患无士？”王曰： “寡人忧国爱民，固愿得士以治之。”王斗曰：“王之．忧国爱民，不若王爱尺縠③也。”王 曰：“何谓也？”王斗曰：“王使人为冠，不使左右而使工者，何也？为能之也。今王治齐， 学科 网（北 京）股 份有限 公司
    非左右无使也，臣故曰不如爱尺縠也。” 宣王谢曰：“寡人有罪国家。”于是举士五人任官，齐国大治。 （节选自《战国策·齐策·王斗说齐王》，有删改） 【注】①王斗，齐国人，稷下先生。②趋：特指礼貌性地小步快走。③尺縠：一尺绉纱。 9. 下列对文中文化常识及加点词语的解释，有误的一项是（ ） A. 《战国策》为西汉刘向编订的国别体史书，主要记载策士们的政治主张和斗争策略，述 事说理生动，人 物形象鲜明，设喻取譬，富于文采。 B. “宣王因趋而迎之于门，与入”中的“与”是“和”的意思，与《鱼我所欲也》中“蹴 尔而与之”的“与”含义不同。 C. “斗生于乱世，事乱君”中的“事”是“名词，事情”，与现代汉语常用义大体一致， 如“事败垂成”“事过境迁”等。 D. “王之忧国爱民”中的“之”是助词，与《邹忌讽齐王纳谏》中的“吾妻之美我者，私 我也”中的“之”用法大体一致。 10. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 寡人愚／陋守齐国／惟恐失之焉／能有四焉 B. 寡人愚陋／守齐国／惟恐失之焉／能有四焉 C. 寡人愚陋／守齐国／惟恐失之／焉能有四焉 D. 寡人愚／陋守齐／国惟恐失之／焉能有四焉 11. 请用简明准确的现代汉语写出文中画横线句子的意思。 王使人为冠，不使左右而使工者，何也？为能之也。 12. 《战国策》中的策士形象尚智善辩、深谋远虑、个性鲜明、锐意进取，可谓“三寸之舌， 强于百万之师”，请你结合文本和所学课文，将下面的表格补充完整。 相关文本 进谏方式 进谏效果 启示 斗生于乱世，事乱君，焉 进谏者角度：劝说长 敢直言正谏？（《王斗说齐 直言进谏 宣王愤怒，不悦。 上，要讲究语言温和， 王》） 方式委婉。 先君好士，是王不好士。 宣王承认自己忧国 进谏者角度：劝说别 对比说理 （《王斗说齐王》） 爱民，愿得当今 人，应当选用对方信 学科 网（北 京）股 份有限 公司
    之世名士治国。 服的人、事。 王使人为冠，不使左右而 ①_____ ②_____ 受谏的君王角度： ③______ 使工者；今王治齐，非左右 无使也。（《王斗说齐王》） 臣之妻私臣，臣之妾畏 臣，臣之客欲有求于臣，皆 以美于徐公；由此观之，王 类比说理 之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳 谏》） 【答案】9. C 10. C 威王曰：“善。”乃 受谏的君王角度：处 下令臣民进谏者受 上位者常被蒙蔽，要 赏，最后齐国 广开言路、从善 大治。 如流。 11. 大王派人做帽子，不派（或让）身边的人却请能工巧匠（或工匠），为什么？是因为他 们会做帽子。评分细则： 12. ①. 类比说理 ②. 宣王道歉，选拔贤士，最后齐国大治。 ③. 治理国家应 该任用贤德的人才，不应该任人唯亲。 【解析】 【9 题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误。“斗生于乱世，事乱君”中的“事”的意思是“侍奉”，是个动词，而不是名词“事 情”； 故选 C。 【10 题详解】 本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：我愚蠢浅陋，守着齐国，唯恐失去它，哪里能有四种（爱好）呢？ 重点字词：寡人：自称，我。愚陋：愚蠢浅陋。守齐国：守着齐国。惟：单单、只。恐：害 怕。焉：哪里。焉：句末语气助词，表示陈述语气。 句子结构：“寡人愚陋”意思是我愚蠢浅陋。语义完整，可独立成句。“守齐国”意思是（我） 学科 网（北 京）股 份有限 公司
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