2016下半年教师资格高中音乐面试真题及答案.doc-资料库

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2016 下半年教师资格高中音乐面试真题及答案高中音乐《乘着歌声的翅膀》一、考题回顾二、考题解析高中音乐《乘着歌声的翅膀》主要教学过程及板书设计 (一)教学过程 1.导入新课 (1)教师播放一段音频，请同学们欣赏一首《婚礼进行曲》。 (2)结合音频片段，学生根据自己课下查阅的文字资料，简单介绍作曲家门德尔松及其音乐作品。 2.新课教授 (1)初次聆听乐曲《乘着歌声的翅膀》，通过节奏、力度、速度、和声、织体等音乐要素感受乐曲的风格特征。 (2)再次完整聆听《乘着歌声的翅膀》，请同学们跟随音频，轻声哼唱乐曲的高声部旋律，感受乐曲幽静、舒缓的特点。 (3)将乐曲中的装饰音先去掉，跟随着琴声演唱乐曲的高声部旋律，同时注意演唱时的呼吸位置，以及换气的气口，做到声音的连贯、舒展，以及旋律的起伏。

(4)通过多次反复练习，加入高声部旋律中的装饰音，再次跟随钢琴伴奏，有感情的演唱高声部。 (5)教师指挥学生们进行高声部旋律的哼唱，并提出哼唱要求： ①注意乐曲的前奏以及弱起小节的进入，观察教师的指挥动作; ②跟随教师的指挥，注意气口的换气，以及旋律强弱对比的灵活处理。 (6)跟随示范带以及教师的指挥动作有感情的演唱乐曲的高声部旋律。 3.拓展延伸 (1)请同学们准备好自己的乐器——吉他，教师给同学们 3 分钟的时间，练习 C 大调音阶的弹奏作为课堂的基础练习。 (2)将班级中的学生分成两组，进行小组合作练习，并提出合作要求： ①一组练习高声部旋律，另一组练习低声部旋律; ②练习时注意相互配合，准确把握乐曲的节奏，练习时间为 10 分钟。 (3)全班同学合作进行乐曲《乘着歌声的翅膀》的合奏。 4.总结作业学习演唱、演奏《乘着歌声的翅膀》，了解了作曲家门德尔松以及他的音乐作品，通过合唱、合奏的形式，锻炼了学生的合作意识。 (二)板书设计乘着歌声的翅膀幽静、舒缓的旋律特点感受音乐情感：节奏、织体、和声、速度、力度答辩题目解析： 1.针对刚才教学过程的演唱指挥，你觉得你有哪些不足?【教学能力问题】【参考答案】在刚才的演唱指挥过程中，没有过多的涉及到对指挥手势的讲解，使得在教学过程中这部分进行的比较简单。只是让学生在演唱中，跟着教师的指挥手势进行演唱，却并没有很好的利用指挥手势来引导学生体会歌曲表达的情感。 2.你是学习的什么专业的?【个人情况问题】【参考答案】我本身学习的是音乐表演专业，但是在大四一整个学年的时间里，我在一所高中进行毕业前的实习工作，授课对象就是高中学生，进行的是音乐课的授课工作。因此，对于高中学生的心理状态以及认知水平，有一定的了解。高中音乐《黄河大合唱》一、考题回顾

二、考题解析高中音乐《黄河大合唱》主要教学过程及板书设计 (一)教学过程环节一：创设情境多媒体播放黄河雄伟壮观的场面，请学生用自己的语言来描述对黄河的印象，播放背景音乐《黄河协奏曲》的片段，引出作品《黄河大合唱》。环节二：赏析探究 1.请学生拿出课前收集的资料，讨论对于《黄河大合唱》有哪些了解? 学生讨论之后，教师根据情况就作品的作者和创作背景进行适当的补充。 2.播放乐曲，请学生闭眼聆听，在脑海中想象那幅画面，并思考：从乐曲中感受到了什么?

作品可分为几部分?分别采用怎样的声乐演唱形式? 学生自由回答，教师总结：慷慨、宏伟的气势。全曲分为八个部分：《黄河船夫曲》(混声合唱)、《黄河颂》(男中音独唱)、《黄河之水天上来》(配乐朗诵)、《黄水谣》(女声合唱、混声合唱)、《河边对口曲》(男声对唱、重唱、混声合唱)、《黄河怨》(女高音独唱)、《保卫黄河》(齐唱、轮唱)和《怒吼吧，黄河》(混声合唱)八个乐章组成。 3.分段欣赏 ①欣赏《黄河船夫曲》，聆听并思考：这段音乐有什么特点?描述了什么场面?总结其音乐材料的重复性，节奏的律动性，运用了船夫号子的音乐素材，描绘了船夫们与风浪搏战的动人场面。 ②欣赏《黄河颂》，聆听并思考：有哪些音乐要素发生了变化?表达了怎样的情感?分析音乐的旋律、情感特征以及男中音热情、深切的演唱，结合诗词波澜壮阔的描述，表达了人民对黄河的赞颂。 ③欣赏《保卫黄河》，聆听并思考：表现了怎样的情绪?了解其激昂的情感特点。请学生随着音乐哼唱，并学习指挥的手势，之后随音乐指挥。环节三：巩固提高请学生对《黄河之水天上来》进行配乐诗朗诵，并认真体会诗词的意境。环节四：小结作业小结：《黄河大合唱》是一部具有交响性和史诗性的大合唱。它既有对黄河奔腾咆哮、一泻千里的磅礴气势的描述，又揭示了中华民族遭受屈辱、苦难与不幸，同时还刻画了中国人民英勇顽强、不屈不饶的斗争精神。作业：收集更多冼星海的作品，感受其民族精神。 (二)板书设计黄河大合唱冼星海黄河大合唱的创作背景八个乐章答辩题目解析： 1.介绍一下作者?【专业知识问题】【参考答案】冼星海祖籍广东番禺，出生于澳门，中国 20 世纪 30 年代杰出音乐家、音乐教育家。曾任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，培养了许多音乐人才，对解放区音乐发展具有重要的影响。其一生创作了数百首歌曲和四部大合唱，是现代声乐创作中最多产、最有影响力的作曲家。其代表作品包括《救国军歌》《青年进行曲》《到敌人后方去》《在太行山上》《夜半歌声》《只怕不抵抗》《黄河大合唱》和《生产运动大合唱》等优秀作品。其代表作《黄河大合唱》是中国近现代音乐史上里程碑式的杰作。由于他对音乐创作、音乐教育、音乐活动等方面的重要贡献，逝世后被誉为“人民的音乐家”。 2.音乐新课程的教学目标体现的三维目标是什么?【教学设计问题】【参考答案】 1.情感态度与价值观，其包括丰富情感体验，培养对生活积极乐观的态度，培养兴趣，树立终身学习的愿望，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操，培养爱国主义感情，增强集体主义精神，尊重艺术，理解世界文化的多样性。 2.过程与方法，其包括体验、模仿、探究、合作、综合。 3.知识与技能，其包括音乐基础知识、音乐基本技能、音乐历史与相关文化知识。

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