2016下半年教师资格高中地理面试真题及答案.doc-资料库

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2016 下半年教师资格高中地理面试真题及答案高中地理《山地的形成—火山》一、考题回顾二、考题解析高中地理《山地的形成—火山》主要教学过程及板书设计教学过程 (一)情境导入-恐龙灭绝──火山爆发说有物理学家提出，造成恐龙大绝灭的原因很可能是大规模的海底火山爆发。那么火山又是何方神圣，竟能如此厉害的让称霸一时的恐龙遭受灭绝呢? (二)新课教学

1.火山的结构与组成请大家认真阅读教材教材内容，结合学案分析思考下列问题。问题设置：①火山有哪些组成部分?②其喷发物都有哪些? 总结归纳(协作交流、课件展示)：火山主要由火山锥、火山口、火山通道等组成;火山喷发时主要喷发物有水蒸气等气体、火山灰等固体、熔岩流等液体。 2.火山分类火山可分为死火山、休眠火山和活火山三类。 ①死火山是指那些保留火山形态和物质、但在人类历史时期和现今从未活动过的火山，这类火山在世界上的分布最广泛。 ②休眠火山是指人类历史时期有过活动、但现今处于“休眠”状态的火山，休眠火山随着地壳的变动会突然喷发。如日本的富士火山。 ③活火山则是指那些现今仍在活动或预期可能再次喷发的的火山。目前，世界上活火山约 500 余座。 3.火山活动带来的影响问题设置：我们经常听到有关火山喷发给人们带来灾难的故事和新闻，火山真的是一无是处吗? ①消极影响：火山喷发的火山灰和熔岩流，常常破坏田园、建筑，污染大气，有时引起地震等。 ②积极影响：能带来丰富的地热、温泉、肥沃的火山灰土和硫磺等资源，许多火山地区已成为旅游和疗养胜地。 (三)课堂小结本节课我们主要认识了火山的基本结构、火山分类以及火山带来的影响。板书设计答辩题目解析 1.火山会给人类带来哪些影响?【专业知识问题】【参考答案】火山喷发的火山灰和熔岩流，常常破坏田园建筑，有时还引起火山地震，给人类带来巨大的灾难，但火山喷发给人们带来肥沃的火山灰土和硫磺等有用矿物。 2.如果在讲课过程中有学生说：“老师，您这样讲课我们不感兴趣，提不起精神来，想记住可脑子不听使唤，您能不能换一种方式讲啊。”你会怎么办?【教学实施问题】

【参考答案】听到学生的这些话我可能会有些难过，但觉得学生说的也有道理。可怎样才能使学生对我的课感兴趣呢?我想，多加入一些互动的环节效果会好一些，积极的与学生进行互动。通过这次课堂突发事件，我深深地感觉到兴趣是学生学习的动力，只要改变机械的教学方式，创设学生乐学的环境就一定会有好的教学效果。通过这次课堂突发事件的处理，我的地理教学也一定会有更好的效果。高中地理《大气受热过程-大气对地面的保温作用》一、考题回顾二、考题解析

高中地理《大气对地面的保温作用》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：导入新课有云的白天气温不会太高，是因为大气对太阳辐射的削弱作用。那有云的夜晚气温又不会太低，后者就是由大气热力作用的另一表现——大气的保温作用形成的。环节二：新课教学大气对地面的保温作用教师：物体温度越高，辐射中最强部分的波长越短;反之越长。因此，相对于太阳短波辐射来说，地面辐射为长波辐射。展示视频“大气的保温作用”和 “大气的温室效应”图，思考：大气对地面的保温过程? 【教师总结】对流层大气的主要的直接热源是地面。大气吸收地面辐射增温的同时，也向外辐射热量，大气辐射热一部分向上射向宇宙空间，大部分向下射向地面，其方向与地面辐射正好相反，故称为大气逆辐射。大气逆辐射又把热量还给地面，这就在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到了保温作用，使地面温度变化比较缓和。【教师总结】【知识迁移】举例说明大气的保温作用：①在晚秋或寒冬，霜冻多出现在晴朗的夜晚;②寒潮来临前，北方农田会燃烧秸杆。知识迁移——温室效应：读“玻璃温室效应示意图”，理解大气的“温室效应”。借助“玻璃温室效应示意图”解释大气保温作用原理。【教师总结】综上所述，地球大气对太阳短波辐射几乎是透明体，大部分太阳辐射能够透过大气射到地面上，使地面增温;大气对地面长波辐射却是隔热层，把地面辐射放出的热量绝大部分截留在大气中，并通过大气逆辐射又将热量还给地面。大气的这种作用，类似于玻璃温室的作用，人们通常称之为大气的“温室效应”。知识迁移——全球变暖：用大气的“温室效应”解释全球变暖的趋势。【教师总结】(1)地面辐射是近地面大气(对流层)的主要的直接的热源;(2)太阳辐射是地球上 (地面和大气)的根本能量来源;(3)对地面直接起保温作用的是大气逆辐射。环节三：课堂小结本节课我们学习了大气的受热过程，通过学习，我们懂得了正因为地球上有大气存在，并且由于地球大气的热力作用，才使得地球表面温度的昼夜变化不像没有大气的月球那样强烈。板书设计答辩题目解析 1.什么是大气的保温作用?【专业知识问题】【参考答案】

大气中的二氧化碳和水汽能大量吸收地面长波辐射，将热量保存在大气中，并通过大气逆辐射的形式把热量返还给地面，这就是大气对地面的保温作用。 2.地理教学常用的教学媒体有哪些种类?【教学实施问题】【参考答案】依据地理教学媒体物质属性及其分类功能分为语言、图像、实验、电教、系统五大类媒体。高中地理《山地的形成—褶皱山》一、考题回顾

二、考题解析高中地理《山地的形成—褶皱山》主要教学过程及板书设计教学过程有物理学家提出，造成恐龙大绝灭的原因很可能是大规模的海底火山爆发。那么火山又是何方神圣，竟能如此厉害的让称霸一时的恐龙遭受灭绝呢? 【导入新课】展示图片：喜马拉雅山、阿尔卑斯山、等景观图。设问：这些山脉的成因相同

吗? 【新课教学】一、基本概念(观察图片，自主学习) 【教师总结】在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。褶曲是褶皱的一个弯曲。二、背斜和向斜设问：背斜和向斜的岩层是如何弯曲变形的?新老关系是怎样的? 【教师动画演示、讲解】背斜的岩层向上拱起，向斜岩层向下弯曲。岩层从上到下年龄越来越老。背斜形成山岭，向斜形成谷地。在黑板上画出一个褶曲，标出 1-4 个岩层，1-4 代表岩层由老到新，在适当的位置画出一条水平线，穿过这四个岩层，沿着水平线比较得出：背斜中间是老岩层，两翼是新岩层，向斜中间是新岩层，两翼是老岩层。设问：背斜一定成山，向斜一定成谷吗? 【教师讲解】背斜成谷原因：背斜顶部因受到张力作用，岩性比较疏松，若裸露在地表很容易受到风力、流水等外力因素的侵蚀，所以就有可能变成谷地;向斜成山原因：向斜槽部因受到挤压力作用，岩性比较坚硬不容易被外力侵蚀，反而成为山岭。背斜成谷、向斜成山，这种现象叫地形倒置，所以我们再分析问题时，既要看到它的一般性，也要注意到它的特殊性。三、研究背斜与向斜的意义让学生结合生活经验分析应用以及依据，教师进行总结：【作业布置】结合所学知识，列表比较背斜和向斜的不同点。板书设计答辩题目解析 1.为什么背斜是隧道的良好选址?【专业知识问题】【参考答案】天然拱形，结构稳定，不易储水，隧道一般选择在背斜核心部位(如果在向斜部位开凿，向斜是雨水汇集区，隧道可能变为水道) 2.和初中学生相比，高中生思维有什么特点?【教学设计问题】【参考答案】

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