2016下半年教师资格高中体育面试真题及答案.doc

发布时间：2022-09-07 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.42M 资料格式：doc 举报版权申诉

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2016 下半年教师资格高中体育面试真题及答案高中体育《乒乓球和羽毛球》一、考题回顾二、考题解析高中体育《乒乓球和羽毛球》主要教学过程教学过程 (一)开始部分(2 分钟) 1.集合整队：教师整队，检查着装、出勤情况，师生问好。 2.展示正面上手传球传球和正面双手垫球的技术动作，复习导入，导入本节课学习的内容。 (二)准备部分(8 分钟) 1.能量梯热身;组织要求：教师示范，学生分为四组练习，小组长负责纪律。 2.徒手操(6 节;4×8 拍) 第一节：扩胸运动;第二节：绕环运动;第三节：体侧运动;第四节：体转运动;第五节：腹背运动;第六节：活动各关节; 组织要求：四列横队;分节示范，教师领做。需要语言、口令、手势提示。 3.垫球接力比赛分成四个小组，距离起点 5 米，竖一杆，学生垫球绕杆后返回，下一名接着。球掉后，捡球，继续，用时最短的组获得胜利。 (三)基本部分(30 分钟) 1.复习乒乓球的推挡球技术。教师示范，学生回忆动作要领，并进行练习。教师引导学生说出直拍推挡的动作要领：站位与横拍的站位相同，食指压拍，拇指放松，避免球拍上仰，中指的第三指节抵拍，控制拍型。上臂和肘部自然靠近右侧(左手的同学相反) 上臂与前臂的夹角约为 100 度，肩部放松，引拍于腹前，来球时击球的后中上部，向前上方挥动，击球后，顺势挥拍，再还原至腹前，准备下次击球。 2.导入新授内容，以林丹为例吸引学生兴趣，进行讨论，引出羽毛球吊球技术。教师在上节课的基础上讲解示范正手吊球的动作要领，讲解正手吊球在比赛中的战术意义。 3.教师先进行演示，学生进行讨论，并初步尝试。 4.组织学生进行练习：教师引领学生集体进行正手吊球无球动作练习。教师巡回观察、积极提示、及时讲评。 5.组织学生进行有球练习。教师巡回观察、积极提示、及时讲评。 6.组织学生进行表演示范。 7.进行教学比赛。

(四)结束部分(5 分钟) 1.集合学生进行集体放松操;2.小结点评;3.安排学生检查归还器材;4.宣布下课，师生道别。答辩题目解析 1.请演示一下羽毛球正手发高远球技术。【专业知识问题】【参考答案】 2.解释一下你整节课的教学思路。【教学实施问题】【参考答案】首先，说准备活动我引用了当下比较新颖的能量梯，学生们的兴趣会被调动起来，这也是一个新的尝试。其次，导入部分，导入部分引用了大家所熟知的世界冠军林丹，能够引起学生对这节课的兴趣;第三，我先做了一个示范动作，但是并没有讲解动作要领，而是运用领会教学法，先让学生进行体会，然后再进行讨论，这样学生们也会有一个直观的体验，教学效果就好好很多，也体现了以学生为主体、探究学习法等新课程标准所提倡的理念;最后，又进行了合适的放松活动。高中体育《体操分腿腾跃》一、考题回顾

二、考题解析高中体育《体操分腿腾越》主要教学过程及设计 (一)开始部分体委整队、师生问好、教师宣布本课任务、安排见习学生 (二)准备部分活动操(6 节，4×8 拍) 第一节：头部运动，第二节：上肢运动，第三节：体侧运动，第四节：体转运动，第五节：压腿运动，第六节：活动坏腕关节。 1.小组为单位在规定的场地范围内进行 2.各小组组长根据本课任务组织小组成员做好每一项身体活动 3.教师观察学生练习，适时提出指导组织队形：各组成横队站立 (三)基本部分导入：提出问题，引发学生的兴趣。新课讲授 1.教师示范动作示范完整的分腿腾越动作，组织学生观察提出问题：分腿腾越的动作共有几个环节?分别是什么? 2.学生观察讨论动作技术。小组讨论，教师适度点拨，提示学生进行讨论。学生通过观察教师的动作示范，通过小组讨论，明确基本的动作方法。 3.教师归纳总结技术要领。教师听取学生的讨论结果，并进行汇总，用学生的讨论结果总结出技术要领：助跑，双脚上板踏跳，直臂顶肩推撑器械，同时分腿前摆，越过器械后抬头挺胸展宽，屈膝缓冲落地。 4.学生进行练习

助跑 3-5 步单脚跳过障碍物，教师语言提示，根据实际能力选择高度，努力用不同的姿势和难度完成练习助跑 3-5 不双脚起跳过障碍，双脚落地，教师语音提示，大家根据能力选择高度，努力用不同的姿势和难度完成练习。教师强调保护与帮助的方法：保护者站在练习者的落地点侧方，双手扶上肢进行保护与帮助，并进行帮助与帮助方法的示范，让学生明确正确的保护与帮助的方法。分腿腾越动作的尝试练习：设置由低到高的器械。提示学生根据自己实际能力选择相应高度，自己设置目标进行分腿腾越的尝试练习。强调双脚起跳，落地时的屈膝缓冲，教师鼓励学生大胆尝试，克服恐惧心理。 5.师生互评讨论教师学生共同讨论技术练习过程中的容易出现的问题，并提出解决问题的方法，教师评价鼓励学生的表现。让学生逐步体会成功喜悦。教师总结出助跑踏跳的要点。快速助跑，积极踏跳，起跳腾空时注意含胸、收腰、上体稍前倾。学生自己评价练习效果，教师最后总结。答辩题目解析：如何创设有利于激发学生创造性学习的教学环境?【教学实施问题】【参考答案】 1.增强特性策略，适当突出某些环境特征 2.创造活动情景，适当突出某些环境特征 3.创造活动情景，引导学生进行创造性思维 4.充分突出学生的主体地位，积极引导 5.创设和谐民主的校园环境，创设学生创造性思维的氛围 6.适时激励、激发创新需求 7.培养想想能力激发学生的学习需求，清华发散思维培养，拓展你像思维能力。学校体育工作必须完成的基本任务有哪些?【教学实施问题】【参考答案】 1.身心教育，掌握体育基本知识、技术和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我锻炼的能力，使之终审受益。 2.德育，培养集体主义和大局观，处理人际关系的优良品德。 3.爱国主义教育，通过大型比赛和讲述运动员的经历激发他们的爱国热情，增强其民族自尊心和自豪感，对学生是很好的爱国主义教育。 4.心理品质教育，体育运动培养学生勇敢，果断，坚毅，自信心，自制力，进取心和坚韧的意志品质，修炼和培养良好的心理素质。高中体育《背越式跳高和足球》一、考题回顾

二、考题解析高中体育《背越式跳高和足球》主要教学过程 (一)开始部分课堂常规： (1)集合整队;(2)师生问好，报告人数;(3)检查服装;(4)宣布本节课内容;(5)安排见习生 (二)准备部分 1.慢跑 400 米、头部运动、上肢运动、扩胸运动、体侧运动、腹背运动、压腿、全身运动教学组织：四列横队要求：活动充分，避免受伤 (三)基本部分 1.复习足球运球过人技术先做一些球性练习，然后教师组织示范，学生练习。 2.教师示范完整背越式跳高技术动作老师进行技术动作的示范，并向学生提出问题：“同学们，刚才大家都看到老师做的动作了，那咱就一起来总结一下背越式跳高的技术动作要领是什么?”学生回答，最后老师针对学生的回答进行总结：左腿蹬地腾空，上体后倒，顶髋，体会头、肩、上体依次过杆，当臀部过杆后，收腹、收腿，落垫时含胸、团身，肩部先落垫，身体自然落垫。教师进行完整示范后对技术动作进行分步讲解。教学组织：四列横队，第一、二与第三、四列相向站立要求：学生认真观看老师的示范，积极回答老师提出的问题，对技术动作进行总结 3.分解练习助跑练习： (1)原地迈步放起跳腿练习; (2)原地摆腿和摆臂练习; (3)上步内扣膝摆腿练习; (4)上两步起跳练习; (5)上一到三步起跳摸高练习。逐步加大技术动作的难度，完成助跑动作的学习。对不同学生产生的错误动作进行有针对性的讲解。教学组织：学生排成一列纵队要求：认真完成动作，逐步掌握背越式跳高的技术 4.摸高游戏教师划定一起始距离，并在距起始距离 5 米处竖立两个标志杆，全班学生按照男女生排成两列纵队进行助跑摸高比赛。教学组织：两列纵队要求：学生起跳尽量要高 (四)结束部分 1.老师针对今天上课的情况进行简单评价总结，并请两位学生就今天的课程提出建议与意见。 2.伴随着舒缓、优美的音乐进行放松，主要放松部位为腿部。 3.值日生归还器材，教师宣布下课。答辩题目解析 1.你觉得怎样才能上好第一节课?【教学实施问题】【参考答案】

首先，为了让学生信服你，学好你这一门课，你必须在第一节课中让学生产生兴趣，否则以后的教学会事倍功半。其次，第一节课要让学生感受到你对他们的期望。任何一位学生都希望得到老师的认可，这是一个人的自尊心所决定的。因此，在上第一节课时，要让学生感受到一种温暖，面部表情要丰富，不要半死不活的，把生活中的情绪弄到课堂上是相当不聪明的做法，那只是搬起石头砸自己的脚，自作自受。再次，让学生明白所教科目的主要内容，激发其学习的兴趣。兴趣是成功的关键起点。作为教师要想办法让学生产生兴趣。这不是一件容易的事情，但也是不得不做的事，也是最重要的事，不能偷懒，否则会让你后悔的。最后，向学生提出要求。无规矩不成方圆。必须让学生明白今后应该怎么样做，如何学好这一科目。这样可以为以后上课节省一些组织教学的时间，到时就不会手忙脚乱，浪费太多的上课时间来让学生明白一些做法。 2.请示范一下足球颠球。(略)【专业技能问题】高中体育《足球头顶球》一、考题回顾二、考题解析高中体育《足球头顶球》主要教学过程 (一)开始部分课堂常规： (1)集合整队 (2)师生问好，报告人数 (3)检查服装 (4)宣布本节课内容 (5)安排见习生

教学组织：四列横队要求：快速、安静、整齐 (二)准备部分 1.区域运球教学组织：散点队形，限定方形区域内进行自由带球练习。跟随老师口令进行急停，启动。要求：运球熟练，及时避让附近同学，增强控球能力。同学们，接下来老师将播放音乐，在音乐的节奏下，我们进行运球，在这两个方形区域内，男同学左边女同学右边，自由运球练习，跟随老师口令，随时注意停止与启动。并且避免与同学碰撞。运球速度可以慢，但要求控制好球。 2.热身活动教学组织：散开练习队形，进行头部运动与腿部运动。应对专项足球学习内容练习。要求：跟随老师指令，分别进行热身。 (三)基本部分 1.示范讲解原地头顶球教学组织：示范头顶球技术要求(1)额头触球(2)双臂张开(3)身体后展。进行示范，引导学生发现以上三点头顶球技术特点。要领：双脚前后开立，重心两脚之间，两手自然提起置于身体两侧维持平衡。准备时重心移到后脚，身体后展，下颌微收两眼注视来球。顶球时从下至上发力，后脚蹬地，重心瞬间转移到前脚，同时收腹，用头顶额正面顶球，全过程眼睛始终注视来球。 2.原地模仿体会练习教学组织：根据技术要领的讲解，进行散开体会练习。两人一组相互交流，一人示范一人纠正。要求：示范按照要求进行，两人参与积极。 3.原地头顶固定球两人一组，一人举球于头部高度，另一人体会头顶球。要求：学生认真听讲，认真观察。练习时两人积极配合进行交流。结合之前庆祝动作为原地头顶球打下的基础，练习时学生能够很好的体会展体、蹬地动作，进一步为跳起顶球准备。 4.抛顶练习教学组织：两人一组，自己将球抛起，顶给对面相对 2-3 米的同伴，同伴接顶球后用手接住，以同样的方法将球顶回。要求：两人协调配合，注意抛球的质量，球点尽量稳定。 5.头顶球比赛教学组织：组织四组比赛，规定用手进行传球，持球走不能超过三步，最后进攻必须用头顶球。防守可以对传球进行阻拦，但进攻顶球不得防守，无守门员。要求：注意比赛的道德，充分发挥想象，积极进行跑动。跑动出空挡，传球出线路。 (四)结束部分 1.分组牵拉进行放松。2.针对上课情况进行简单总结。3.值日生归还器材。4.宣布下课答辩题目解析 1.我给你抛球，你演示一下原地头顶球技术。【专业技能问题】 2.怎么能将头顶球技术与实际足球运动结合起来呢?【专业知识问题】【参考答案】这节课，我将足球原地头顶球完成教学之后，安排了比赛环节。在比赛中，我简化了足球比赛规则，将由于条件和技术限制无法踢高的球改为用手传球、抛球，最终给学生创造头顶球

进攻的机会;另一方面，我通过安排降低防守难度，消极防守，提高头顶球的应用条件。这样通过比赛与学到技术的应用，同学们可以更好的体会到头顶球在比赛中的作用，也能通过本节课的学习踢高学习成就感。不仅能够学生学会，还能够学的开心，学的有价值。高中体育《震脚砸拳，马步冲拳》一、考题回顾二、考题解析高中体育《震脚砸拳，马步冲拳》主要教学过程 (一)开始部分 1.集合整队，清点人数 2.师生问好(抱拳礼问好，并讲解抱拳礼含义)，安排见习生 (二)准备部分 1.图形慢跑 2.热身操(除基本徒手操外，增加正踢腿、侧踢腿练习) 3.武术精气神练习要求：并步抱拳，两眼怒目圆睁，随老师走动。学生需做到精神饱满，注意力紧随老师。组织：四列横队，练习队形。 (三)基本部分 1.复习形神拳示范并讲解开步双推掌，并步抱拳需要注意要点。动作要点：并步、抱拳、转头同时完成 2.教师示范震脚砸拳、马步冲拳动作。

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