2016下半年教师资格高中信息技术面试真题及答案.doc-资料库

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2016 下半年教师资格高中信息技术面试真题及答案高中信息技术《信息交流的意义》一、考题回顾二、考题解析高中信息技术《信息交流的意义》主要教学过程及板书设计教学过程环节一、导入新课在开始上课时先播放一段录像“中国嫦娥一号卫星成功撞月”，看完视频后提出本节课的第一个问题“中国嫦娥一号卫星成功撞月，大家第一时间是从哪里了解到这个信息的?”，从而引入本节课的内容——信息交流的意义。

环节二、新知探究接着让学生思考第二个问题：如果把自己的多媒体作品在计算机网络教室中进行发布可以采用什么方式呢?至少可以有 2 种方法。学生首先想到的可能是“网上邻居、FTP” 这时为了让学生亲身体验通过网络如何发布作品，布置课堂任务。【任务 1】发布作品将自己制作的多媒体作品《革命先驱——孙中山》提交到教师机的 FTP 站点上指定的目录下，并且互相点评。老师提出第三个问题：因特网上信息发布的常见方式有那些，由学生回答。不够完整的老师自己补充。【任务 2】信息的交流教师提出第四个问题：“大家平常和同学朋友之间的信息交流大多会通过什么方式?”学生往往想到的是 QQ、E-Mail。必须向学生强调的是师生之间面对面地交谈，是一种非常重要的信息交流方式。【任务 3】引导学生登录到信息技术(http://192.168.0.202/gylt/newsgroup.asp)论坛，或用 QQ 群在网上在线交流，得出“提高学习效率”的方法。环节三、巩固提高选择合适的 BBS 发表帖子，留下你需要请教的问题或者尝试解答其他网友的问题。在讨论区中查找你关心的主题，记录下留言者的电子邮件地址、个人主页、QQ 号等，填写表 6-9，设法与他建立联系以便做进一步交流。教师提问“信息交流的到底有多重要?” 环节四、小结作业以提问的方式引导学生回顾本节课所学习的内容。另外，请同学们课后在上网的时候留意信息交流时候需要注意的事项，分析信息交流的意义，下次上课之前进行分享。板书设计答辩题目解析 1.信息是什么?【专业知识类】【参考答案】 (1)信息是物质、能量、信息及其属性的标志。 (2)信息以物质介质为载体，传递和反映世界各种事物存在方式、形式或运动状态。 (3)信息是物质运动规律总和，信息不是物质，也不是能量。 (4)信息是客观事物状态和运动特征的一种普遍形式，客观世界中大量地存在、产生和传递着以这些方式表示出来的各种各样的信息。 2.本节课的教学目标是什么?【教学设计类】【参考答案】【知识与技能】学生了解信息发布的各种途径，能够完成将作品通过网络进行发布的操作，并且能够利用网

络进行信息交流。【过程与方法】学生通过活动掌握信息发布和交流的过程与步骤。【情感态度与价值观】学生学会运用信息技术促进交流与合作，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力;合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想;增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规意识，负责任地参与信息实践。高中信息技术《合理使用信息技术》一、考题回顾

二、考题解析高中信息技术《合理使用信息技术》主要教学过程及板书设计教学过程 (一)导入首先向学生简单介绍信息技术的发展历史，并展示电视、电脑、手机的普及程度。然后做一个课堂小调查。在日常生活当中会使用电视、电脑、手机做哪些事情?是否还使用其他的电子产品，分别是什么?使用的频率如何?时间多长?感受如何?说说信息技术给人类生活带来了哪些改变? 通过这个小调查在不知不觉中带领学生走进信息技术的应用中。 (二)新课讲授 1.结合学生的年龄特点及对对调查问卷的分析，会发现学生描写的大多是信息技术带来的便捷性，而少有不利影响。因此，会进一步引导学生思考是否在使用电子产品时出现一些不适反应。例如，长时间看电视后是否有头晕的现象，长时间听音乐之后耳朵会疼痛等等。在学生思考讨论后，请同学逐一起来回答，并进行记录。通过这个环节让学生初步认识到过度使用电子产品的不良影响。 2.请学生自主阅读资料 1 和资料 2，并找出其中的不良影响。 3.展示当前社会过度使用电子产品的例子，并要求总结其带来的危害。例如①长期沉溺网络导致的身体素质下降、学习注意力不集中。甚至在连续长时间使用电脑时猝死。②因为过度使用手机，出现交通事故、下楼梯踩空等事件。③大量的网络病毒造成数据的丢失带来的巨大损失。④大量的网络谣言、虚假信息给社会带来的负面影响等等。 4.带领学生总结使用信息技术的好处和危害。请学生分小组讨论应该以什么样的态度使用信息技术，使用时要注意什么。

(三)巩固提高展示手机控漫画及视频，请学生思考解决对策。例如，使用非智能手机、选择其他的生活方式转移注意力。 (四)小结作业带领学生一起齐声宣读正确使用信息技术的口号。信息技术是个宝，使用起来真真秒。正确使用很重要，否则危害真不小。自主思考促聪明，偶尔借助查电脑。短信电话已足以，时间好好利用好。电视娱乐是可以，切忌久坐不休息。争做自己的主人，合理使用新技术。在生活的社区开展正确手机的宣传活动。二、板书设计答辩题目解析 1.信息技术指的是什么?【专业知识类】【参考答案】信息技术是指对信息进行收集、加工、存储、传递的技术的总称，具体指传感技术、通信技术、计算机技术。 2.本节课的教学目标是什么?【教学设计类】【知识与技能】正确的认识使用信息技术，充分认识到信息技术的优点和危害。【过程与方法】在认识信息技术的优点和缺点的过程中，学会合理使用信息技术。【情感态度与价值观】树立辨证看待信息技术的意识。高中信息技术《表格数据图形化》一、考题回顾

二、考题解析高中信息技术《表格数据图形化》主要教学过程及板书设计教学过程 (一)创设情境激情导入

课件展示山东各地区面积的表格与图形化表示。比较各乡镇面积的大小，哪个能更直观、更美观地反映问题? (二)任务驱动自主探究学生思考：怎样才能将表格中的数据转化为图形化表示呢? 学生操作：课件展示学生任务一：打开 D 盘练习下的 sheet1 工作表，完成“各乡镇面积大小图”的制作。学生讨论：课件展示学生操作过程中容易出现的一些问题，师生互动讨论出现问题的原因。课件展示：课件展示修改方法：在图表区右击，利用快捷菜单修改。 1.布置任务二 “结合刚才图表的制作过程，讨论总结表格数据转化为图表的方法”。以饼图为例，课件展示“表格数据转化为图表的方法”。 2.布置任务三根据课前学生搜集的太原各区人口的统计数据，打开 D 盘“练习.xls 下的 sheet2 工作表”，按要求完成相应图表的绘制。课件展示几种图表类型，让学生比较后提出问题：用来表示人口分布用哪种图表合适?学生讨论后绘制饼图，在操作中体验饼图反映的是所占比例的关系。 (三)巩固提高分组讨论几种常见类型图表的特点和用途并推选代表回答。 (四)小结与作业 (1)小结：同学们有什么收获? (2)作业：搜集数据在实际生活中应用的例子。板书设计答辩题目解析： 1.简述几种常见的图表类型?【专业知识问题】柱形图：擅长比较数据间的多少与大小关系。饼形图：适用于描述数据之间的比例分配关系。折线形图：按时间轴表现数据的变化趋势。 2.教学目标是什么?【教学设计问题】【参考答案】【知识与技能】掌握图表的制作方法;认识图表的作用与适应范围，并能根据图表分析数据。【过程与方法】通过合作探究，学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，提高处理信息的能力。【情感态度与价值观】学生感悟团结协作精神，感受学习信息技术的乐趣。高中信息技术《信息的基本特征》一、考题回顾

二、考题解析高中信息技术《信息的基本特征》主要教学过程及板书设计教学过程 1.【创设情境，引入课题信息的基本特征】同学们，有谁能说出刚才响起的优美的铃声给我们传递了一个什么信息吗?学生回答：“要上课了。”不错，我们生活在一个信息社会，我们身边到处是信息，只要你留意一下，就会发现很多信息，比如：教室里老师的板书，我们每天收看的天气预报、新闻联播，十字街口的红绿灯等等，今天我们就来学习一下，信息都具有哪些特征? 2.【新课讲授】案例一、播放视频，视频当中的内容包括：翻开我们的课本,里面记录了各种信息;打开电视，电视台向我们发送了各种信息;古时候的烽火狼烟、飞鸽传信、快马传书，现在的电话、传

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