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2018年5月13日江苏南通崇川区教育系统招聘教师考试真题及答案.doc
2018 年 5 月 13 日江苏南通崇川区教育系统招聘教师考试真
题及答案
一、填空题（每题 1 分，共 20 题，计 20 分）
1．习近平总书记在党的十九大报告中指出，新时代我国社会的主要矛盾是人民日益增
长的美好生活需要和________之间的矛盾。
2.2018 年 3 月召开的第十三届全国人民代表大会将________思想写入宪法，它是马克
思主义中国化的最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。
3．孟子所推崇的“大丈夫”人格是一种“富贵不能淫，____，威武不能屈”的人格。
4．中华文化源远流长，在其发展过程中，涌现出了许多优秀的典籍。其中，“四书”是
指《论语》《孟子》________和《中庸》。
5．蒲松龄曾写过一副对联：有志者事竟成，____，百二秦关终属楚；苦心人天不负，
卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
6．以____为主体、多种分配方式并存的分配制度是我国社会主义初级阶段的分配制度。
7．我国在教育发展过程中所制定与颁布的一系列教育法律法规，其内容均不得与____
中的条款相违背。
8．创作《黄河大合唱》《到敌人后方去》《在太行山上》《满江红》等作品的是我国著名
的人民音乐家____。
9．战国后期出现的________从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统地阐发
了教育的作用和任务，以及教育教学的制度、原则和方法等内容。它是我国乃至世界教育史
上的第一部教育专著。
10．联合国教科文组织于 1966 年在《关于教师地位的建议》中提出，教师工作应被视
为一种____，因为教师只有经过严格训练并持续不断地研习才能获得并维持相关的知识和技
能。
11.2014 年教师节前夕，习近平总书记视察了北京师范大学，强调全国广大教师要做“有
理想信念、有道德情操、有扎实知识、有____”的好老师，为发展具有中国特色、世界水平
的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人做出更大的贡献。
12．制约学校课程的主要因素有三个，即社会、知识和____。
13．学习动机对儿童的学习具有激发功能、________功能和维持功能。
14．美国哈佛大学心理学家加德纳提出的________理论，为广大教师正确认识儿童的个
体差异、实施个性化教学提供了理论依据。
15．在我国小学教育中，________是班级管理的主要实行者。
16．班主任在指导小学班级活动时要未雨绸缪。班主任需要考虑的首要问题是________
问题。
17．李老师善于同学生交流，能力强，威信高；学生的学习兴趣浓厚，愿意独立思考，
与老师配合默契。这种师生关系属于________型师生关系。
18．教师在撰写教学目标时要尽可能清晰具体，行为目标陈述的基本要素有四个：行为
主体、行为动词、____和表现程度。
19．近年来，南通市基础教育课程教学工作积极推行“限时讲授、合作学习、____”十
二字要求，促进了课堂教育质量的提高。
20．南通是全国著名的“基础教育之乡”，名师辈出，“二李”便是杰出的代表。其中，
在初中数学教育上卓有建树且数十年坚持担任班主任的教书育人楷模是________。
二、单项选择题（每题 1.5 分，共 18 题，计 27 分）
1．市场上某商品标价 1200 元。这 1200 元发挥了货币的(
A．价值尺度
2．下列选项中，不属于中华戏曲百花苑中五大戏曲剧种的是(
A．黄梅戏
3．元代画家(
B．流通
C．支付
C．越剧
D．豫剧
B．秦腔
D．购买
)职能。
)。
)擅长画山水，其代表作《富春山居图》被称为“中国十大传世名
画之一”。
B．吴镇
D．王蒙
C．倪瓒
A．黄公望
4．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的作者是(
A．刘禹锡
5.21 世纪初推行的基础教育课程改革中，从小学到高中设置综合实践活动并作为必修
)、社区服务与社会实践以及劳动与技术教
D．范仲淹
C．杜牧
B．李绅
)。
课程。综合实践活动内容包括信息技术教育、(
育。
C．健康教育 D．研究性学习
A．自主阅读 B．文体活动
6．小学生模仿能力强，具有显著的向师性特征，这就决定了小学教师的劳动具有(
A．示范性
7．美国心理学家贾德认为，先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前
的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。这种学习
迁移理论被称为(
C．主观能动性 D．直观性
B．复杂性
)。
)。
A．形式训练说 B．相同要素说 C．概括化理论 D．关系转化说
8．鲁迅小时候在三味书屋就读，寿镜吾先生所采用的教学组织形式是(
A．班级授课制 B．个别教学制 C．道尔顿制
9．教小学生学会一套新的广播体操的基本途径是(
A．观察
10．王老师本学期接手了五年级(1)班的数学课。开学第一天，他就让学生做了一份自
D．分组教学制
)。
C．讨论
B．讲解
D．练习
)。
编试卷，以判断学生对四年级数学的掌握隋况。他采用的评价方法是(
)。
B．总结性评价
D．诊断性洋价
B．启发性原则
D．理论联系实际原则
A．甄别性评价
C．形成性评价
11．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是(
A．直观性原则
C．巩固性原则
12．教学作为一个系统，其基本要素包括教师、学生和(
A．教室
13．马克思主义认为教育起源于人类特有的(
A．心理活动 B．生产劳动
14．教育学家(
D．教学内容
)。
B．教学方法
C．教学组织
D．生物特征
C．神话
)。
)。
)所撰写的《普通教育学》的出版( 1806 年)标志着规范教育学的建立。
因此，他被誉为“科学教育学”的奠基人。
A．康德
15．育才小学组织学生开展经典诵读活动，孩子们背诵了不少唐诗宋词。这体现了教育
B．赫尔巴特 C．夸美纽斯 D．裴斯泰洛齐
)功能。
B．创新
对文化具有(
A．传承
16．制定班规的主要目的是(
A．抓住学生的错误进行惩罚
B．让学生遵规守纪
C．考试
D．融合
)。
C．达到民主管理的结果
D．为班主任及学生检查自己的行为提供指导或参照
17．学生犯了错误，班主任对其进行了严厉批评。这种行为塑造方式是(
A．正性强化
C．惩罚
18．某小学老师在学校评选“三好学生”的基础上，在班级增设了“创造之星”“爱心
B．负性强化
D．忽视
)。
少年”“文艺之星”等多项荣誉称号。这位老师的做法(
)。
A．不利于端正学生的学习态度 B．不利于促进学生的全面发展
C．有利于强化学生之间的竞争 D．有利于促进学生的个性发展
三、多项选择题（每题 1.5 分，共 6 题，计 9 分）
1．随着人们生活水平的日益提高，赴名山大川旅游成为人们热衷的一种度假方式。下
列属于五岳名山的是(
)。
B．恒山
C．黄山
A．泰山
2．环境污染给人们生活带来的危害日益凸显，国家也意识到坚决不能以牺牲环境为代
价来促进经济发展。为此，海洋能源作为无污染、可再生的资源日益受到国家的关注。下列
属于海洋能源的(
D．峨眉山
)。
B．温差能
B．教学
D．海流能
)的依据。
C．波浪能
D．考试命题
A．潮汐能
3．在我国基础教育课程改革实践中，课程标准是(
A．教材印刷发行
C．评估
4．下列对“素质教育”的内涵理解正确的是(
A．是面向全体学生的教育
C．是促进学生个性发展的教育 D．是促进学生专业发展的教育
5．下列关于个体身心发展的一般规律，表述正确的选项有(
A．个体身心发展具有不平衡性 B．个体身心发展具有顺序性
C．个体身心发展具有阶段性
D．个体身心发展具有互补性
6．认知心理学认为，知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程，一般分
B．是促进学生全面发展的教育
)。
)。
为如下几个阶段，即(
)。
B．知识的保持
D．知识的应用
A．知识的获得
C．知识的更新
四、判断题（每题 1 分．共 12 题，计 12 分）
1．李老师每天晚上在家有偿辅导学生，而对学校的正常教育教学工作心不在焉，马马
虎虎，学生与家长对李老师意见很大。在学校多次对李老师进行批评教育后，他仍然不改。
根据《中华人民共和国教师法》相关规定可以给予李老师行政处分或者解聘。
(
)
2．党的十九大报告指出，虽然我国社会的主要矛盾发生了变化，但是基本国情却没有
发生变化，我国的基本国情仍是我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。
(
)
3．公民的人身自由包括公民的人身不受侵犯、公民的住宅不受侵犯、公民的通信自由
和通信秘密受法律保护。
(
)
4．《汉书》被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
5．我国的“四大高原”指的是青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。 (
)
6．课程标准是国家（有些国家是地方）制定的某一学段的共同、统一的基本要求而不
(
)
是最高要求。
(
)
7．义务教育是国家用法律形式规定的对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。
在我国现阶段，义务教育的概念等同于基础教育这个概念。
(
)
8．讲授法是一种古老而落后的教学方法，当代教育应该抛弃它。
9．我国基础教育课程改革的其中一个目标是改变课程管理过于集中的状况，实行国家、
(
)
地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
)
10．新课程改革规定教师必须让学生采取自主、合作、探究的学习方式。
11．苏联教育家赞科夫倡导使用发现法以培养学生的科学探索精神和创造能力。
(
(
)
(
)
12．在工作多年后，张老师开始考虑学生的个体差异，认识到不同发展水平的学生的不
同需要。由此可以判断，张老师的专业成长处于关注情境阶段。
(
)
五、简答题（每题 4 分，共 4 题，计 16 分）
1．《中小学教师职业道德规范》有哪些基本要求？教师职业道德的核心是什么？
2．生产力对教育的决定作用具体表现在哪些方面？
3．现代课程理论之父，美国课程论专家拉尔夫·泰勒构建了课程开发的“泰勒原理”。
请写出“泰勒原理”的主要内容。
4．作为一名小学教师，你准备如何“基于课程标准从事教学工作”？
六、案例分析与设计题（每题 8 分，共 2 题，计 16 分）
1．五年级(3)班的小刚同学长得高大结实，时常欺负班级内弱小同学。一天，三年级(2)
班的班主任刘老师反映，小刚在校外餐饮店，把三年级(2)班小娟准备用于购买早点的 4 元
钱抢去了。你作为五年级(3)班的班主任，该如何看待与处理这种情况？有关方面该如何预
防此类事件的发生？
2．儿童教育家李吉林经过近四十年的不懈努力，构建起了情境教育原理与实践体系，
该学派成为当代中国极具影响力的一个教育学派。请你结合自己所报考的学科，选取该学科
的某一教学内容（写出年级、课题），运用情境教育理论，设计一节课的新授环节；再以旁
批形式，说明设计相关环节的理论依据（例如采用了何种类型的情境，体现了情境教学的什
么特点，遵循了哪条情境教育原理或操作要义等），旁批不少于两处；最后借助相关理论对
自己所设计的教学片段作点评，总结不少于 150 字。
参考答案
一、填空题
1_【答案】不平衡不充分的发展。解析：习近平总书记在党的十九大报告中强调，中国
特色社会主义进入新时代，我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和
不平衡不充分的发展之间的矛盾。
2【答案】习近平新时代中国特色社会主义。解析：2018 年 3 月，第十三届全国人民代
表大会第一次会议通过中华人民共和国宪法修正案，将“习近平新时代中国特色社会主义思
想”写入宪法。
3.[答案】贫贱不能移。解析：“大丈夫”人格价值观是孟子思想的重要内容，“富贵不
能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”。
4【答案】《大学》。解析：“四书”作为中国古代的儒学经典，是指《论语》《孟子》《大
学》和《中庸》。
5．【答案】破釜沉舟。解析：这副对联是蒲松龄在科举考试屡次不中、落魄至极之际写
下的励志自勉联。
6．【答案】按劳分配。解析：我国社会主义初级阶段实行以按劳分配为主体、多种分配
方式并存的分配制度。
7．【答案】《中华人民共和国宪法》。解析：《中华人民共和国宪法》中有关教育的条款
是我国教育立法的根本依据，是教育法律法规的最高层次，其他形式的教育法律法规均不得
与之相违背。
8．【答案】冼星海。解析：冼星海是中国近代著名的作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”
之称。他的代表作有《黄河大合唱》《到敌人后方去》《在太行山上》《满江红》等。
9．【答案】《学记》。解析：《学记》是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作，
成文大约在战国末期。《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统地阐发了
教育的作用和任务，以及教育教学的制度、原则和方法等内容，是世界宝贵的教育思想遗产。
10．【答案】专门职业。解析：联合国教科文组织于 1966 年在《关于教师地位的建议》
中提出，“应把教师工作视为专门职业，这种职业要求教师经过严格的、持续的学习，获得
并保持专门的知识和特别的技术”。
11．【答案】仁爱之心。解析：2014 年教师节前夕，习近平总书记视察了北京师范大学，
勉励广大教师要做有理想信念、有道德隋操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
12．【答案】学生。解析：课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力
和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说，社会、知识和学生是制约学
校课程的三大因素。
13．【答案】引导（指向）。解析：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已发生的
学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种心理倾向或内部动力。因此，学习动机对儿童
的学习具有激发功能、引导（指向）功能和维持功能。
14．【答案】多元智能。解析：美国哈佛大学心理学家加德纳提出的多元智能理论认为，
人的智能是多元化的，人的发展具有多种可能性。因而，广大教师应正确认识儿童的个体差
异性，实施个性化教学。
15．【答案】班主任。解析：教育部印发的《中小学班主任工作规定》指出，“班主任是
中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班
主任要努力成为中小学生的人生导师”。
16．【答案】安全。解析：班主任在指导小学班级活动时要未雨绸缪，对可能出现的问
题要进行充分的预设，并尽可能设计多种方案。可能出现的问题主要包括以下四种：①安全
问题。安全问题是最重要的问题。②学生问题。首先是学生的身体问题，其次是分组时的人
员搭配问题。③环境问题。如外出活动遇天气突变。④组织问题。如活动实施时未按活动设
计进行。
17.【答案】民主。解析：民主型师生关系以开放、平等、互助为其主要心态和行为特
征。教师热爱、关心、尊重和信任学生，既利用权威，又用自己的学识、才能和品德去教育
学生。学生理解和尊重教师，师生之间交往较多，互相支持配合，关系融洽、密切。
18．【答案】行为条件。解析：一般认为，行为目标陈述的基本要素有四个：行为主体、
行为动词、行为条件和表现程度。如“在与同学的交往中（行为条件），学生（行为主体）
能复述（行为动词）他人的主要观点（表现程度）”。
19．【答案】踊跃展示。解析：新课程改革的实施，对课堂教学提出了更高的要求。南
通市基础教育课程教学工作积极推行“限时讲授、合作学习、踊跃展示”十二字课改方针，
促进课堂教学质量的提高。
20．【答案】李庾南。解析：李庾南，自 1957 年任教于南通市启秀中学至今，是全国著
名中学数学特级教师，江苏省首批名师，享受国务院颁发的政府特殊津贴。1989 年被评为
全国教育系统劳动模范，荣获人民教师奖章。
二、单项选择题
1．【答案】A。解析：货币的价值尺度职能是指货币作为尺度来表现和衡量其他一切商
品价值量大小的职能。标价 1200 元是用货币来衡量商品的价值量，因此，发挥了货币的价
值尺度职能。货币的流通职能是指货币充当商品交换媒介的职能。货币的支付职能是指货币
作为独立的价值形式进行单方面转移的职能。
2．【答案】B。解析：中国五大戏曲剧种由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同的艺术形
式综合而成。经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五
大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。
3．【答案】A。解析：《富春山居图》是元代画家黄公望创作的纸本绘画，被称为“中国
十大传世名画之一”。吴镇的代表作有《渔父图》《双桧平远图》《洞庭渔隐图》等。倪瓒的
代表作有《渔庄秋霁图》《六君子图》《容膝斋图》等。王蒙的代表作有《青卞隐居图》《葛
稚川移居图》《太白山图》等。王蒙、黄公望、吴镇、倪瓒合称“元四家”。
4．【答案]D。解析：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自范仲淹的《岳阳楼记》。
5．【答案】D。解析：综合实践活动内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与
社会实践以及劳动与技术教育。
6．【答案]A。解析：教师劳动的示范性是指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教
师的人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的楷模。小学生模仿能力强，具有向师性，
这决定了小学教师的劳动具有示范性。教师劳动的复杂性主要表现在教育目的的全面性、劳
动对象的差异性以及教学任务的综合性上。
7【答案】C。解析：美国心理学家贾德提出的概括化理论认为，先前学习获得的东西之
所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前学习中获得了一般原理，这种原理可以部分或全
部地运用于两种学习当中。形式训练说假定人类大脑的许多区域代表了许多不同的官能，人
的心智是由许多不同的官能组成的，不同的官能活动相互配合就构成各种各样的心理活动。
相同要素说认为，只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种
学习，即产生学习迁移。关系转化说从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行了重
新解释，并通过实验证明迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解。
8．【答案】B。解析：个别教学制是指教师在同一时间以特定内容面向一个或几个学生
进行教学。我国过去的私塾、书院和西欧中世纪的学院大都采取个别教学制的组织形式。三
味书屋是晚清绍兴府城内的著名私塾，寿镜吾先生所采用的教学组织形式就是个别教学制。
班级授课制是指将一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时
间表，安排教师有计划地给全班学生集体上课。道尔顿制是指教师不再上课向学生系统地讲
授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才
请教师辅导。分组教学制是指在按年龄编班或取消按年龄编班的基础上，根据学生能力、成
绩分组进行编班的教学组织形式。
9．【答案】D。解析：操作技能也叫动作技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、
自动化和完善化的操作活动方式。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作
技能形成的基本条件和途径，对技能进步有促进作用。小学生学会—套广播体操属于操作技
能的学习，其基本途径是练习。
10．【答案]D。解析：诊断性评价也称“教学前评价”，一般是指在某项教学活动前对学
生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。开学第一天，王老师用自编试卷判断学生对四
年级数学的掌握情况属于诊断性评价。总结性评价又称“终结性评价…‘事后评价”，一般
是指在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。形成性评价是在某
项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价。甄别性评
价属于终结性评价，其主要目的是鉴别或选拔。
11．【答案】B。解析：启发性原则是指在教学中，教师要主动承认学生是学习的主体，
注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握
科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这句话阐
明了教师的作用在于对学生的引导、激励和启发，体现的是启发性原则。
12．【答案】D。解析：教学过程与多种要素相关，包括学生、教师、教学内容、教学方
法、教学手段等，其中基本要素为教师、学生与教学内容。原因如下：①学生是构成教学过
程最基本的要素，如果没有学生这—要素的存在，教学也就没有存在的必要了。②教师是教
学过程中的另一个主体，教师在教学中的作用是其他任何人或者任何事物不可取代的。③教
学内容是教学过程中教师和学生所指向的教学客体，教学作为一个有计划、有组织的系统必
须以一定的教学内容为依托。
13．【答案】B。解析：劳动起源说的代表人物是米丁斯基、凯洛夫等马克思主义者，他
们认为，教育起源于人类特有的生产劳动。生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始
和最基本的教育形式。
14．【答案】B。解析：近代德国著名教育学家赫尔巴特的《普通教育学》的出版（1806
年）标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生，赫尔巴特在世界教育史上被认为是
“科学教育学”的奠基人。康德是最早在大学开展教育学讲座的教授。夸美纽斯的《大教学
论》是教育学开始成为一门独立学科的标志，夸美纽斯因此被称为“教育学之父”。裴斯泰
洛齐是第—个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。
15．【答案】A。解析：教育通过培养人来传承人类积累的文化，将选择为教育内容的文
化刻画在年轻一代身上，实现文化的传递和保存。学生背诵唐诗宋词体现了教育对文化具有
传承功能。
16．【答案】D。解析：班级常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性
活动。遵守班级规章制度是对每个学生的基本要求，也是每个学生必须履行的基本义务和职
责。制定班规的主要目的是为班主任及学生检查自己的行为提供指导和参照。
17．【答案】C。解析：惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消
除或抑制此类反应的过程。班主任因学生犯错对学生进行批评属于惩罚。正强化是指个体在
做出某种反应之后，给予一个愉快刺激（如某种奖励、奖品等），从而增加其类似行为出现
的概率。负强化是指个体在做出某种反应之后，令其摆脱厌恶刺激（撤销惩罚），从而增加
其类似行为出现的概率。
18【答案】D。解析：新课程改革要求建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要
关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助
学生认识自我，建立自信。题干中的小学老师增设多项荣誉称号，能够激发学生的参与热情，
使学生发现自己的闪光点，有利于促进学生的个性发展。
三、多项选择题
1．【答案】AB。解析：五岳是中国汉文化中五大名山的总称，分别是东岳泰山、西岳华
山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。
2【答案】ABCD。解析：海洋能源通常指海洋中所蕴藏的可再生的自然能源，主要为潮
汐能、波浪能、海流能（潮流能）、海水温差能和海水盐差能。
3【答案】BCD。解析：课程标准是国家课程的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基
本规范和要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
4【答案】ABC。解析：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全
体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、形
成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育的基本内涵：①素质教育以提高国民素质为根
本宗旨；②素质教育是面向全体学生的教育；③素质教育是促进学生全面发展的教育；④素
质教育能增强学生个性健康发展；⑤素质教育是以培养学生的刨新精神和实践能力为重点的
教育。
5．【答案】ABCD。解析：个体身心发展的一般规律：①个体身心发展具有一定的顺序性；
②个体身心发展具有阶段性；③个体身心发展具有不平衡性；④个体身心发展具有互补性；
⑤个体身心发展具有个别差异性。
6．【答案】ABD。解析：认知心理学认为，知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。
这一过程一般分为三个阶段：①知识的获得，包括知识的感知与理解，是指新的知识信息进
入短时记忆，与长时记忆中被激活的相关知识建立联系，从而出现新意义的建构。②知识的
保持，又称知识的巩固，是指对新建构意义的持久记忆。在巩固阶段，新建构的意义储存于
长时记忆中，如果没有复习或新的学习，这些意义会随着时间的流逝而出现遗忘现象。③知
识的应用，是指把学到的知识应用于作业和解决有关问题的过程，是抽象知识具体化的过程。
四、判断题
1_【答案】√。解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，“教师故意不完成教
育教学任务给教育教学工作造成损失的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予
行政处分或者解聘”。
2．【答案】√。解析：党的十九大报告指出，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们
对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国
情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。
3【答案】√。解析：《中华人民共和国宪法》第三十七条规定，“中华人民共和国公民
的人身自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公
安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁
止非法搜查公民的身体”。公民人身自由权利包括以下四点：①人身自由不受侵犯。②人格
尊严不受侵犯。③公民住宅不受侵犯。④通信自由和通信秘密不受侵犯。
4．【答案】×。解析：“史家之绝唱，无韵之离骚”是鲁迅对于《史记》的评价。
5．【答案】√。解析：我国的“四大高原”分别是青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和
云贵高原。①青藏高原是世界最高的大高原，有“世界屋脊”之称，其特点是高峻多山，雪
山连绵，冰川广布，湖泊众多，草原辽阔，水源充足。②内蒙古高原是我国第二大高原，其
特点是地面开阔平坦，地势起伏不大。其植被是温带草原，为中国最大的天然牧场。③黄土
高原是世界上黄土分布最广阔、最深厚的地区，水土流失严重，千沟万壑。④云贵高原主要
分布在云南、贵州省境内，是中国的第四大高原，高原岩溶地形广布，风景秀丽。
6．【答案】√。解析：国家课程标准的性质：①课程标准主要是对学生在经过某一学段
之后的学习结果的行为描述，而不是对教学内容的具体规定（如教学大纲和教科书）。②课
程标准是国家（有些国家是地方）制定的某一学段的共同的、统一的基本要求，而不是最高
要求。③学生学习结果行为的描述应该尽可能是可理解的、可达到的、可评估的，而不是模
糊不清的、可望而不可即的。④课程标准隐含着教师不是教科书的执行者，而是教学方案（课
程）的开发者，即教师是“用教科书教，而不是教教科书”。⑤课程标准的范围应该涉及作
为—个完整个体发展的三个领域，即认知、情感与动作技能，而不仅仅是知识方面的要求。
7．【答案】×。解析：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、
社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实
施的一定年限的强迫教育的制度。目前中国事实上的基础教育，是指初中（含初中）以前的
所有教育形式。狭义的基础教育是指九年义务教育，广义的基础教育还应该包括家庭教育和
必要的社会生活知识教育等。因此，我国现阶段的义务教育概念不等同于基础教育。
8．【答案】×。解析：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，
在以语言传递为主的教学方法中应用最广泛，且运用其他方法时常常要与讲授法结合。讲授
法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但
如果运用不好，会抑制学生的积极性和主动性。讲授法虽然有缺点，但是可以通过教师的灵
活运用来加以改善。因此，当代教育不应将其抛弃。
9．【答案】√。解析：新课程改革的具体目标：①实现课程功能的转变；②体现课程结
构的均衡性、综合性和选择性；③密切课程内容与生活和时代的联系；④改善学生的学习方
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