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2005年黑龙江省中考语文真题及答案(非课改区).doc
2005 年黑龙江省中考语文真题及答案(非课改区)
一. 知识积累及运用（共 22 分）
1. 亲爱的同学：走进中考，亲近语文，满怀信心，展示才华。写一句话为自己加油！
（要求书写准确、规范）（1 分）
_____________________________________________
2. 读下面一段话，回答问题。（4 分）
与书为伍，少一份浮燥，多一分清纯；少一分粗俗，多一分懦雅。潜心书海，酿就读书
人无拘无束的读书快意。
（1）给划横线字注意。
清纯（ ）
潜（ ）心
（2）句中有两个错别字，找出并改正。
_______改为________
_________改为________
3. 仔细观察下面漫画，完成下面两小题。（3 分）
（1）简要说明画面：__________________________
（2）谈谈漫画给你的启示：___________________
爱与碍
4. “2004 年度感动中国十大人物”评选结果揭晓后，初三某班召开了“我心目中的英雄”
主题班会。请你在十大人物中任选其一，用准确、流畅、优美的语言向同学们作简要介绍。
（30 字左右）（3 分）
[相关链接：“十大人物”有奥运冠军刘翔、打黑除恶任长霞、捐肾救母田世国、水稻
之父袁隆平、支教楷模徐本禹……]
5. 请你帮助某中学的图书馆制作一个“名著推荐卡”。从下列名著中任选一部，按要求
填写。（3 分）
《西游记》
《水浒传》
《三国演义》
《鲁滨逊漂流记》
《骆驼祥子》
《基督山伯爵》
书名
推荐语
名著推荐卡
作者
6. 古诗文默写。（8 分）
（1）___________，甲光向日金鳞开。
（李贺《雁门太守行》）
（2）安得广厦千万间，__________________！风雨不动安如山。
（3）在《饮酒》诗中最能体现陶渊明怡然自得、恬淡闲适的名句是：____________，
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
____________。
（4）生活中难免经历痛苦与挫折，请你用古诗文中的语句对身处逆镜的朋友进行激励
或劝勉：____________，____________。
（5）“柳”婀娜妩媚，摇曳多姿，常常受到文人雅士的青睐。请调动你的学习积累，
写出一首古诗词中含“柳”字的上下句：____________，____________。
二. 阅读理解及分析（共 38 分）
（一）阅读文言文《记承天寺夜游》，完成 7~11 题。（10 分）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，
寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
7. 解释两个划横线词。（2 分）
（1）念（ ）
（2）但（ ）
8. 翻译句子。（1 分）
怀民亦未寝，相与步于中庭。
_________________________________________________
9. 品析文中划横线句子的妙处。（2 分）
__________________________________________________
10. 本文写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，
体会作者的思想感情。（2 分）
____________________________________________________
11. 综合探究（3 分）
结合苏轼的两首词《水调歌头·明月几时有》《江城子·密州出猎》或其他作品，谈谈
其创作风格。
______________________________________________________
（二）阅读《苏州园林》选段，完成 12~16 题。（共 7 分，其中 1 分为附加分）
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边
也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，
西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对
称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
12. 概括选文说明的主要内容。（1 分）
____________________________________________________
13. 文中划横线句子使用了打比方的说明方法，说说它的作用。（1 分）
____________________________________________________
14. 本段语言准确严密，试从中举一例加以说明。（2 分）
____________________________________________________
15. 我国的建筑一般讲究对称，苏州园林却不讲究对称。结合学习和生活积累，说说你更
喜欢哪一种风格，并阐明理由。（2 分）
____________________________________________________
16. 附加题（1 分）
苏州园林历史文化悠久，建筑风格独特，已被列入联合国教科文组织《世界遗产名录》。
我国还有 30 多处也已列入或即将列入其中，你能说出一处吗？
____________________________________________________
（三）阅读下文，完成 17~21 题。（共 8 分）
有一年，在香港教书。
港人非常尊师，开学第一周校长在自己家里请了一桌席，有十位教授赴宴，我也在内。
这种席，每周一次，务必使校长在学期中能和每位教员谈谈。我因为是客，所以列在首批客
人名单里。
这种好事因为在台湾从未发生过，我十分高兴地去赴宴。原来菜都是校长家的厨师自己
做的，清爽利落，很有家常菜风格。也许由于厨师是汕头人，他在诸色调料味中加了一碟辣
酱，校长夫人特别声明是厨师亲手调制的。我嫌那辣酱稍甜，但还是取用了一些。因为一般
而言广东人怕辣，这碟辣酱我若不捧场，全桌粤籍人士没有谁会理它。广东人很奇怪，他们
一方面非常知味，一方面却又完全不懂“辣”是什么。我有次看到一则比萨饼的广告，说“热
辣辣的”，便想拉朋友一试，朋友笑说：“你错了，‘热辣辣’跟辣没有关系，意思是指很
热很烫。”我有点生气，广东话怎么可以把辣当作热的副词？仿佛辣本身不存在似的。
我想这厨师既然特意调制了这独家辣酱，没有人下箸总是很伤感的事。汕头人是很以他
们的辣酱自豪的。
那天晚上吃得很愉快，也聊得很尽兴，临别的时候主人送客到门口，校长夫人忽然塞给
我一个小包，她说：“这是一瓶辣酱，厨师说特别送给你的。我们吃饭的时候他在旁边巡巡
看看，发现只有你一个人欣赏他的辣酱，他说他反正做了很多，这瓶让你拿回去吃。”
我其实并不十分喜欢那偏甜的辣酱，吃它原是基于一点善意，不料竟回收了更大的善意。
我千恩万谢收了那瓶辣酱——这一次，我倒真的爱上这瓶辣酱了，为了厨师的那份情。
大约世间之人多是寂寞的吧？未被击节赞美的文章，未蒙赏识的赤忱，________，无人
为之垂泪的剧情，徒然的弹了又弹却不曾被一语道破的高山流水之音。或者，无人肯试的一
碟食物……
而我只是好意一举箸，竟蒙对方厚赠，想来，生命之宴也是如此吧？我对生命中的涓滴
每有一分赏悦，生活总立即赐下万道流泉。我每为一个音符凝神，他总倾下整匹的音乐如素
锦。
生命的厚礼，原来只赏赐给那些肯于一尝的人。
17. 在下面选项中，任选两项，揣摩划线字“辣”的含义。（多答不加分）（2 分）
（1）辣酱（
）
（2）我有次看到一则比萨饼的广告，说“热辣辣的”（
）
（文/张晓风）
（3）辣妹子（
）
（4）他的手段真够辣的（
）
18. 结合语境，给划横线处补充一个句子，写在下面。（1 分）
____________________________________
19. 如何理解文中划波浪线句子的含义？（2 分）
_________________________________________
20. 结合“尝”字，体会“生命的厚礼，原来只赏赐给那些肯于一尝的人”这句话，说说
作者的生活态度。（2 分）
____________________________________
21. 为本文拟一个恰当的题目。（1 分）
__________________________________
（四）阅读下文，完成 22～26 题。（共 14 分）
流逝的古典
①温习一下这随手 ⑴ （A、得来 B、撷来 C、拿来）的句子吧：“水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇”“谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼”“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼
肥”……
②那样明亮的户外，那样的四季，那样的江河岳脉——若荷尔德林之“诗意的栖居”成
立的话，至少这洁净的山光水色乃必需的吧。可是，它们今天又在哪儿呢？那“人行明镜中，
鸟度屏风里”的天光明澈，那“长安一片月，万户捣衣声”的皎月寂静……今安在？
③从自然的角度讲，古人的世界要比现代人丰富得多，健康而优雅得多。地球上自几十
亿年前出现生命以来，生物物种的诞生、进化、灭绝就不断上演，物种灭绝本属自然进化之
正常，但人类进入工业社会以后，灭绝速度大大加快。自然状态下的物种灭绝极为缓慢，而
在人类活动的干扰下，目前地球上的动植物灭绝速度要比 2000 年前快上近千倍。这是一种
远高于自然速度的“工业速度”——这分明是“屠杀”！
④多少珍贵的动植物已永远地 ⑵ （A、化作 B、成为 C、沦为）了标本？多少鲜活
的生态活页从我们的视野中被硬硬撕掉，被生生扯去？多少诗词风景像“广陵散”般成为了
遥远的绝响？
⑤“蒹葭苍苍，白露为霜”，“呦呦鹿鸣，食野之苹”，“关关雎鸠，在河之洲”，“河
水清且涟漪”……我在抚摸这些《诗经》句子的时候，除了对美的巨大感动，内心更有一份
莫名的冰凉、疼痛和颤栗。因为就在模拟那份远古“现场”的同时，我骤然被一个念头惊醒：
她已永远不属于我们了——永远！那自然史上最纯真的童年风景、生命与自然最相爱最和谐
的“蜜月之岁”，永远同我们告别了。或者说，我们杀害了她。
⑥阅读竟成了告别，竟成了永诀和追悼。难道人类不应为此哭泣吗？
⑦语文教材中的众多游记，无论赏三峡、登黄山，还是临赤壁、游洞庭……除了传递水
墨画般的自然意境外，更有着“遗址”的凭吊和祭奠意义！更有着“黄鹤一去不复返”的绝
唱意味！而我们在对之阐释时，难道就只能停留在汉语表面的字义上？
22. 请为文中⑴⑵处选择最恰当的词语，将序号填在下面横线上。（2 分）
（1）____________________
（2）_________________________
23. 结合文中所引的一句或几句诗，描绘一下诗中所展现的自然景色。你能从文言文（《记
（文/王开岭，有删改）
承天寺夜游》除外）中再找出一个描绘自然美景的句子吗？（3 分）
________________________________________________________
24. 你如何体会第④段中三个反问句所表达的感情？（2 分）
______________________________________________________
25. 文章题目有怎样的含义？联系生活，说说我们现在还“流逝”了哪些“古典”？（4
分）
_______________________________________________________________
26. 为了让“古典”不再“流逝”，请拟一则公益广告语！（从一个方面设计也可）（3
分）
_______________________________________________________________
三. 作文（共 60 分）
27. 请在下面两个文题中任选一题作文。（55 分）
文题一：_________________________________________
哲学家说，和谐是生命与自然的相亲相爱；作家说，和谐是笔端生发的完美境界；舵手
说，和谐是力挽狂澜的默契配合；学生说，和谐是生活中经历的每一个温馨故事……
读完《流逝的古典》一文，你或许对“和谐”有了一定的认识。生活中我们也时时需要
和谐，事事需要和谐，请以“和谐”为话题，自拟题目，写一篇文章。
文题二：_________________________________________
面对____________________
请补全题目，写一篇文章。
要求：
1. 文体不限，若写诗歌不少于 15 行。
2. 写出真情实感，套写、抄袭的作文要扣分。
3. 文中不得出现真实的地名、校名、人名。
4. 字数在 600 字左右。
反思与评价（共 5 分）
（1）请你概括出所写文章的主旨。（2 分）
（2）文章中最令你满意的一点是什么？
在哪一方面修改，会使文章更完美？（3 分）
参考答案
一. 知识积累及运用
1. 例：（1）成功属于我。（2）迎接挑战。
（3）人生能有几回搏。（4）天生
我才必有用。
2. （1）chún；qián
（2）“燥”改为“躁”
“懦”改为“儒”
3. （1）例：大树庇护下的两棵小树，矮小的快乐地生长，较高的生长受到阻碍。
（2）例：爱要适度，要留给孩子成长的空间，过分的溺爱会阻碍孩子的发展。
4. 要求就本话题作即席讲话，按题目要求准确、流畅、优美地组织一段话。应强调出人
物的职业特点和取得的成绩。
例如：刘翔：12 秒 91，他实现了一次伟大的跨越。十重栏杆不再是东方人的障碍，因
为中国有刘翔，亚洲有刘翔！这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败，代表着一个加
速的民族。
任长霞：她是中原大地上的又一个女英雄。除恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问
暖，扶危济困，她柔肠百转。千里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑，
一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！
袁隆平：
他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村老师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；
当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。
他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
徐本禹：
如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。
他从繁华的城市，走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，
扛住了贫穷和孤独，扛起了本不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，
爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。
田世国：
“谁言寸草心，报得三春晖。”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在 2004 年用
身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生
命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。
5. 例：《西游记》作者：吴承恩
《西游记》着重表现了孙悟空降妖除怪、不畏艰险、勇往直前、积极乐观的斗争精神和
美好品德，是我们中学生百看不厌的作品。
《西游记》创造了神奇绚丽的神话世界，具有强烈的艺术魅力，天上地下，龙宫冥府，
人物的活动有广阔的天地，可以无拘无束地充分施展其超人的本领，情节生动、奇幻、曲折，
富有大胆的艺术想像力，希望同学们畅“游”《西游记》。
《水浒传》作者：施耐庵
《水浒传》揭露了封建朝廷的腐败和官吏的罪恶，反映了北宋时期农民生活的悲惨境况，
提示了“官逼民反”是导致梁山农民起义的直接原因，并热情讴歌了梁山好汉的反抗斗争精
神。
6. （1）黑云压城城欲摧
（2）大庇天下寒士俱欢颜
（3）采菊东篱下 悠然见南山
（4）例如：长风破浪会有时
直挂云帆济沧海
生于忧患
死于安乐
天将降大任于是人也
必先苦其心志
（5）例如：山重水复疑无路
柳暗花明又一村
杨柳岸
晓风残月
羌笛何须怨杨柳
春风不度玉门关
月上柳梢头
人约黄昏后
二. 阅读理解及分析
（一）
7. （1）考虑、想到
（2）只
8. 张怀民也没有睡觉，（我们）就一起到庭院中散步。（其中“寝”“相”与“步”，
重点实词翻译基本准确，语句通顺、流畅）
9. “积水空明”用比喻手法写出月光的清澈透明。用“藻荇交横”写竹柏之影的参差错
杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
10. 赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人生的感慨；被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁
达。
11. 例：《江城子·密州出猎》是苏轼创作的第一首具有豪放风格的词，其中“老夫聊发
少年狂”显示出他豪爽粗犷的性格和词风。《念奴娇·赤壁怀古》是他豪放词中的代表作。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，充分展示他豪放的情怀。同时，他的词豪放中兼有
婉约，《水调歌头·明月几时有》就是这种风格。另外，他的诗更兼有多样化的特色，如《题
西林壁》中的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”道出了对人生哲学的思考。
（二）
12. 苏州园林不讲究对称，追求自然之趣。或苏州园林讲究亭台轩榭的布局。或苏州园林
讲究自然美。
13. 用打比方的说明方法生动形象地写出了苏州园林的特点。
14. 例：用“绝大部分”起限制作用，表明不是全部，还有个别情况是不讲究对称的。
15. 例如：喜欢对称的建筑风格，因为对称的建筑给人以威严、气派、安宁、祥和、雍容
的感受。比如故宫的威严、典雅。民居：如北京的四合院给人以整齐、对称的感受。不对称
的，例如：苏州园林追求自然、灵活、生动，无人工雕琢之感。
16. 长城、故宫、莫高窟、秦始皇陵、周口店“北京人”遗址、承德避暑山庄及周围寺庙、
孔府及孔庙和孔林、武当山古建筑群、拉萨布达拉宫、平遥古城、庐山风景名胜区、苏州古
典园林、丽江古城、青城山——都江堰、洛阳龙门石窟、皖南古村落、明清皇家陵寝、大同
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