2017上半年西藏小学教师资格证认定考试真题.doc

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2017上半年西藏小学教师资格证认定考试真题

2017 上半年西藏小学教师资格证认定考试真题 B．教学媒体 B．改变 B．本我 B．体谅模式 B．工作热情 D．教育工会 B．教务处 B．教学过程 C．教育的层次 B．教育的类别 C．价值澄清模式 D．社会模仿模式 C．评价过程 D．反思过程 C．变式 D．突出 C．教师的爱好 D．“教学 C．超我 D．理想我一、单项选择题（共 29 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、以下学校机构不属于行政性组织机构的是____ A．校长办公室 C．总务处 2、教育心理学研究的核心内容为____ A．学习过程 3、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为____ A．变化 4、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校____ A．教育的形成 D．教育的历史 5、选择教学方法的主要依据是____ A．教学目标和学生学习结果的类型有法、教无定法” 6、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是____ A．自我 7、”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的____ A．认知模式 8、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。 A．工作态度 9、”望梅止渴”现象最适宜的解释是____ A．斯金纳的操作条件作用 D．梅子对人体味觉器官的刺激作用 10、1942 年，罗杰斯在他的著作____中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。 A．《心理咨询和心理治疗》 B．《变化世界中的咨询者》生指导技术》 11、以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是____ A．德育 12、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的____ A．研究能力 13、态度的核心成分是____ A．行为成分 14、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____ A．巩固性原则 15、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度是指其____ A．难度 16、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是____ A．卢梭 17、数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有____ B．巴甫洛夫的经典条件作用 C．《发展性咨询》 D．《学 C．工作效率 D．工作质量 C．情感成分 D．理智成分 C．因材施教原则 D．循序渐进原则 B．智育 C．美育 C．士兵的士气高 B．信度 C．效度 D．区分度 B．学习能力 C．管理能力 D．交往能力 B．斯宾塞 C．裴斯泰洛齐 D．赫尔巴特 B．认知成分 B．启发性原则 D．技术教育

B．学校 B．有结构问题 B．学习迁移 B．附属内驱力 B．学生 B．辐合思维 D．隐性课程 D．动机说 B．独特性 D．多维性 B．常模参照评价 C．平行迁移 D．逆向迁移 B．综合课程 C．活动课程 C．学校教育系统 D．终身教育 C．界定含糊问题 D．情景不清问题 C．诊断性评价 D．标准参照评价 B．自上而下的迁移 B．国家课程和学校课程 A．自下而上的迁移 18、某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的____ A．流畅性 C．综合性 19、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程 20、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是____ A．痕迹衰退说 C．同化说 B．干扰说 21、制度化教育的标志是 ____ A．教育实体 22、我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是____ A．地方课程和学校课程 C．国家课程和地方课程 D．地方课程和国家课程 23、基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。这种教学评价属于 ____ A．总结性评价 24、教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题，这类问题属于 ____ A．无结构问题 25、”举一反三”和“触类旁通”所说的是____ A．创造性 26、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?____ A．认知内驱力 27、学习的主体因素是____ A．教师 28、马斯洛将人的基本需要归为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是____ A．安全需要 29、创造性思维的核心是____ A．发散思维二、多项选择题（共 29 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。） 1、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到____干扰。 A．前摄抑制 D．双重抑制 2、萌芽于 1 6 世纪、兴起于 17 世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是 ____ A．特朗普制 3、广义的教育制度是指____ A．学校教育制度 D．国民教育制度 4、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是____ A．品德评价法 5、以学生为中心的教学策略不包括____ A．发现教学 6、在小学教育中，往往把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童发展规律是____ C．教学内容 D．教学媒体 C．直觉思维 D．理性思维 C．合作学习 D．程序教学 C．发现教学法 D．学会学习 C．自我提高内驱力 D．欲望内驱力 B．归属需要 C．尊重需要 B．倒摄抑制 C．单一抑制 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 B．高等教育制度 C．社会教育制度 B．分组教学制 C．班级授课制 D．道尔顿制 D．陶冶教育法 D．审美需要 B．情境教学

B．自我概念 B．决定性的作用 B．目标一致原则 E．系统性原则 B．皮格马利翁效应 C．放大效应 D．预期效应 D．发展是有个别差异的 B．发展是跳跃的 C．发展是平 B．卢梭 C．柏拉图 D．杜威 B．机械注意和意义注意 C．有意注意和机械注意 C．有利于身心发展的原则 C．认知能力和社会互动 D．社会环境 C．特殊性的作用 D．间接性的作用 C．行政工作 D．总务工作 A．同一年龄阶段的儿童年龄特征是相对稳定的均进行的 7、根据有无预定目的和是否需要意志努力，将注意分为____ A．有意注意和无意注意 D．无意注意和意义注意 8、下列关于影响小学生自我发展的因素说法完整、正确的是____ A．遗传素质 9、学校的活动对小学儿童的发展来说起____ A．基础性的作用 10、法国启蒙思想家卢梭在其教育名著《爱弥儿》中系统阐述的教育思想是 A．绅士教育 B．自然教育 C．和谐教育 D．武士教育 11、学校的中心工作是____ A．教学工作 12、罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作____ A．期望效应 13、班级组织建构要遵循的原则主要有____ A．有利于教育的原则扬积极因素克服消极因素的原则 14、活动课程的主要倡导者是____ A．赫尔巴特 15、《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是____ A．因材施教原则 16、社会的____决定了教育目的性质和方向。 A．生产力发展水平 17、英国哲学家洛克提出的著名思想是____ A．“自然说” 18、驾驶执照考试、体育达标测验都属于____ A．诊断性测验 19、在教育中，教师根据教育心理学理论，不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展方向，并采取____ A．有效的教学，提高教学质量系列措施，提高学生素质 20、当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是____ A．任务难度太大 21、”独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”的原因有____ A．群体的归属感和凝聚力 B．责任分散，恐惧感大大降低识 22、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾．面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____ A．顺序性 B．不平衡性 23、《演说术原理》一书的作者是教育家____ A．柏拉图 C．昆体良 24、下列现象中不属于学习的是____ A．杯弓蛇影 B．相应的干预或预防措施，达到预期的效果 D．有效的方法，改善教学成果 C．运气不好 D．能力不够 C．巩固性原则 D．启发性原则 B．“元素说” C．“白板说” B．蜜蜂采蜜 C．望梅止渴 D．近墨者黑 B．安置性测验 C．常模参照测验 D．标准参照测验 B．政治经济发展水平 C．主流文化 C．互补性 D．阶段性 B．夸美纽斯 D．苏格拉底 D．政治精英 D．“统觉说” D．发 C．一 B．循序渐进原则 B．公共关系 B．努力不够 D．群体认同感 C．被他人评价的意

C．直接经验 D．间接经验 25、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合实践活动反映出对____在课程中地位的重视。 A．知识 26、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?____ A．认知内驱力 27、学习的主体因素是____ A．教师 28、马斯洛将人的基本需要归为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是____ A．安全需要 29、创造性思维的核心是____ A．发散思维 C．自我提高内驱力 D．欲望内驱力 C．教学内容 D．教学媒体 C．直觉思维 D．理性思维 B．附属内驱力 B．归属需要 C．尊重需要 D．审美需要 B．能力 B．学生 B．辐合思维

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