2016年安徽师范大学教育技术学考研真题.doc

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2016 年安徽师范大学教育技术学考研真题一、名词解释题（每题 5 分，共 30 分） 1、E-learning 2、翻转课堂 3、教学模式 4、在线学习 5、微格教学 6、网络协议二、简答题（每题 10 分，共 40 分） 1、简述教育技术学的研究取向。 2、简述多媒体教学软件的开发流程。 3、简述数字图像的常用格式及采集处理方式。 4、简述移动教学资源开发中迫切需要解决的问题。三、综合题（每题 15 分，共 30 分） 1、阅读材料，回答问题。互联网+教育新学期伊始，首都北京。语文课上，清华附小的孩子们正在学习《丁丁冬冬学识字》，如果不是特别提醒，天花板上的摄像头和话筒很难被人发现。课堂要求学生观察、思考、对比、讨论，发现象形字和形声字的奥妙。授课老师沈美注意尊重学生的每一点新发现，适时扩展教学面，举一反三。此时此刻，千里之外的贵州遵义、河南滑县……全国 1000 多个小学的孩子们，也在《丁丁冬冬学识字》的课堂上，只不过黑板变成了屏幕，但"站"在他们面前的依旧是沈老师。原来，是当地的远程教学站实时接收到了清华附小的精品课。在这样的课堂上，孩子们学到了知识，一同听课的老师也眼界大开。贵州遵义的教师通过远程教学站实时收看了这堂课，并与沈美进行了在线互动。课后教师间还通过微信群、QQ 群、公共邮箱等方式，建立起联系。首都北京和偏远地区之间的师资差距，一下子缩短了许多。这，就是"互联网+ 教育"的魅力。问题∶结合材料谈一下"互联网+教育"与"传统教育"的区别。 2、以《大学师范生信息技术应用能力提高策略研究》为题，写出一份研究方案，至少包含三种以上的研究方法。四、读程序，写结果（每题 4 分，共 20 分） 1、设有以下程序，则下面程序运行结果是∶______

2、下面程序运行结果是∶_______ 3、输入 31，下面程序运行结果是∶_______, 4、下面程序运行结果是∶_____ 5、下面程序运行结__________

五、编程题（每题 15 分，共 30 分） 1、设计一个最简单的计算器，支持+，-，*，/四种运算。仅需考虑输入输出为整数的情况，数据和运算结果不会超过 int 表示的范围。输入只有一行，共有三个参数，其中第 1、2 个参数为整数，第 3 个参数为操作符(+,-,*,/)。输出只有一行，一个整数，为运算结果。然而∶ （1）如果出现除数为 0 的情况，则输出∶Divided by zero! （2）如果出现无效的操作符（即不为+，-，*，/之一），则输出∶Invalid operator! 样例输入 12+ 样例输出 3 提示∶ 可以考虑使用 if 和 switch 结构。 2、编程实现从键盘输入一个字符串，将其字符逆序后重新存放，并输出这个字符串。

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