2019年福建闽南师范大学心理健康教育及教学系统设计考研真题.doc

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2019 年福建闽南师范大学心理健康教育及教学系统设计考研真题心理健康教育一、名词解释（每小题 4 分，总计 20 分） 1、警觉注意 2、潜伏学习 3、高路迁移 4、赌徒谬误 5、失控二、简答题（每小题 10 分，总计 50 分） 1、根据提取失败理论，可以如何防止遗忘？ 2、简述斯腾伯格的智力三元理论。

3、简述儿童自我评价的特点。 4、简述弗洛伊德与皮亚杰的心理发展阶段说。 5、简述系统脱敏。三、论述题（每小题 25 分，总计 50 分） 1、比较精神分析的自我与人本主义的自我有什么不同？ 2、论述青春期反抗心理。四、分析题（第 1 小题 10 分，第 2 小题 20 分，总计 30 分）孟蒙（化名），男，17 岁，高二学生，在父母陪伴下来到美龄心理咨询室。他们一家三口来到接待大厅时，距约定的心理咨询时间还早，美龄老师上一个咨询还没有结束。我请他们落座先喝杯茶歇一歇，孟蒙的父母先弹了弹沙发然后落座。而孟蒙却抽出面巾纸把玻璃桌和椅子仔仔细细地擦拭了很多遍，一盒“心心相印”面巾纸几乎被他用完了。擦拭过后，我以为孟蒙可以放心地坐下了，没想到他又跑到卫生间去洗手，洗了 20 多分钟才从卫生间出来，又抽出面巾纸把手擦拭了多遍才落座。我们接待大厅每天早上都会仔细擦拭的，当一个咨询结束，也会立即重新收拾一遍，可以说任何时候都是干干净净的。孟蒙讲有一次自己和小朋友在外面玩，衣服上弄得很脏，母亲得知情况后，当晚不许他进家门，让他在门前跪了半夜，黑夜加饥饿在孟蒙的心里造成巨大阴影。初三下学期一次月考时，第一场语文考试结束后去厕所小便，因为时间紧迫，小便后没有洗手，回到教室后，感觉手很脏，又跑到水池边去洗手，回来的时候迟到了。那次考试结果出来后在班里的学习成绩下降了五个名次。之后他就成了这样——觉得一切都是脏的，要使劲擦干净才放心。 1、孟蒙的问题是什么？什么原因造成的？

2、如何对孟蒙进行帮助？教学系统设计一、名词解释（每小题 10 分，总计 30 分） 1、协作学习 2、网络课程 3、教学系统设计二、简答题（每小题 20 分，总计 40 分） 1、简述目前世界上影响较大的教学目标分类理论。 2、简述典型的以教为主的教学模式与策略。三、论述题（30 分）试述教学模式、教学策略、教学方法，以及三个概念之间联系与区别。四、实践运用题（50 分）自选某一章节教学内容，撰写一份教学案例，进行学习者特征分析（要求：说明教学内容、教学对象；分析学习者知识基础、认知能力、学习动机、学习风格等）。

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