2016年安徽师范大学教学系统设计及美学原理考研真题.doc

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2016 年安徽师范大学教学系统设计及美学原理考研真题教学系统设计一、名词解释题（每小题 5 分，共 20 分） 1.教育技术 2.教学设计 3.教学策略 4.学习环境二、简答题（每小题 10 分，共 70 分） 1.简要分析系统科学与教学设计的关系。 2.简要叙述学习者的哪些特征对教学设计比较重要。 3.举例说明编写学习目标的基本要求。 4.简要说明教学策略的选择与制定依据。

5.简要分析进行学习活动设计应注意的问题与对策。 6.简要说明教学设计形成性评价的主要内容。 7.简要叙述混沌理论对教学设计有哪些启示。三、论述题（每小题 20 分，共 40 分） 1.当前，基于"班班通"设备的多媒体教学从课程的设计到课程的讲授等多个方面，还存在不能体现信息技术与教学的全面深度融合等问题。试讨论如何进行有效的课堂教学设计? 2.论述当今教学设计研究和实践有哪些发展趋势? 四、设计实践题（共 20 分）某城市一所刚建设了数字化校园的学校，为了教师可持续性提升教师现代教育技术应用能力，准备开展 80 学时的《中小学教师信息技术应用能力》的网络研修与学习培训。试参照教育部有关文件要求，就该校网络校本研修主题内容、培训活动安排、培训活动考核三个方面进行设计。美学原理一、问答题（任选 4 题，每小题 20 分，共 80 分） 1.柏拉图说∶"美是难的。"请谈一谈你对这句话的理解。

2.试述自然美的特征。 3.试述美感的特性。 4.简要评述亚里士多德的悲剧"净化"说。 5.别林斯基说∶"伟大的诗人在谈着他自己，他的'我'时，也就是在谈着一般人，谈着全人类。……所以入们从他的悲哀里认识到他们自己的悲哀，从他的心灵里认识到他们自己的心灵，认识到他不仅是一个诗人，而且是一个人。"请谈一谈你对这段话的理解。二、论述题（任选 2 题，每小题 35 分，共 70 分） 1.刘熙载说∶"怪石以丑为美，丑到极处，便是美到极处。一丑字中丘壑未易尽言。"请谈一谈你对此一段话中蕴涵的美学思想的理解。 2.席勒说∶"从感觉的受动状态到思维和意志的能动状态的转变，只有通过审美自由的中间状态才能完成。……·要使感性的人成为理性的人，除了首先使他成为审美的人，没有其他途径。"请申述此一段话中所蕴涵的美学思想。 3.黑格尔说∶"艺术也可以说是要把每一个形象的看得见的外表上的每一点都化成眼睛或灵魂的住所，使它把心灵显现出来。"联系这段话，谈一谈你对黑格尔关于美的定义的理解。

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