2016年安徽师范大学体育理论综合考研真题.doc

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2016 年安徽师范大学体育理论综合考研真题《学校体育学》部分（总分 150 分）一、名词解释题（每小题 5 分，共 30 分） 1.学校体育 2.体育教学内容 3.体育学习策略 4.心理训练 5.循环训练法 6.课余体育竞赛二、简答题（每小题 10 分，共 80 分） 1.简述体育课程的特点。 2.简述实施体育课程改革策略应注意哪些问题? 3.简述体育教学中运用讲解法时应注意哪些问题?4.简述体育学习评价的内容。 5.简述体育学习的特征。 6.简述体育课程资源的分类标准与分类结果。 7.简述学校课外体育活动的组织形式。 8.简述体育课堂管理的内容。三、论述题（每小题 20 分，共 40 分） 1.论述学校体育对学生心理发展的作用。 2.论述如何组建学校课余运动队? 《运动生理学》部分（总分 150 分）一、名词解释（每小题 5 分，共 30 分） 1.无氧功率 2.BMl 3.体适能 4.心指数 5.运动性疲劳 6.赛前状态二、选择题（每小题 3 分，共 45 分） 1.决定最大摄氧数的中央机制为（)。 A.心泵功能 B.肌纤维类型 C.肺通气能力 D.肌肉摄取利用氧的能力 2.运动过程中肌梭主要感受（）刺激。 A.肌张力变化 B.肌肉长度变化 C.肌肉弹性变化 D.肌肉收缩速度变化 3.运动应激过程中，起主要作用的内分泌轴为（）。 A.下丘脑一垂体一肾上腺皮质轴

B.下丘脑一垂体一甲状腺轴 C.下丘脑一垂体一性腺轴 D.下丘脑一垂体一肝脏轴 4.一定范围内骨骼肌或心肌收缩前初长度增加，收缩力量增加，这种调节方式属于（）。 A.神经调节 B.体液调节 C.自身调节 D.免疫调节 5.体操中的"十字支撑"、"直角支撑"和武术中的站桩，参加工作的肌肉做（）收缩。 A.等张 B.等动 C.等长 D.超等长 6.与 I 型肌纤维相比，Ⅱl 型肌纤维有以下特征（）。 A.收缩速度慢、无氧能力低 B.收缩力量小、有氧能力高 C.收缩力量大、无氧能力高 D.收缩速度快、有氧能力高 7.耐力训练使血浆容量增多的幅度（）红细胞增多的幅度。 A.高于 B.低于 C.无差别 D.以上均不正确 8.人体运动时，血浆中最为重要的酸碱缓冲对是（）。 A.KHCO3/H2CO; B.血红蛋白钾盐/血红蛋白 C.NaHCO3/H2CO3 D.KaHPO/KH2PO4 9.动力性运动时，收缩压明显升高，主要由（）引起。 A.外周阻力增加 B.每搏输出量增加 C.循环血量增加 D.血管舒张 10.与无训练者相比，有训练者在进行定量工作时，心率和血压的变化（）。 A.大 B.小 C.无明显变化 D.开始较大，后来无明显变化 11.以下哪项不符合肌肉力趾训练的生理学原则（）。 A.超负荷 B.专门化 C.先大肌群后小肌群 D.前后相邻运动使用同一肌群 12.维持躯体姿势最基本的反射是（）。

A.屈肌反射 B.对侧伸肌反射 C.肌紧张反射 D.翻正反射 13.肺通气的原动力来自（）。 A.呼吸肌的舒缩 B.胸内压的变化 C.肺内压的变化 D.气体的分压差 14.400m 跑时，起主要作用的供能系统是（）。 A.糖酵解系统 B.ATP-CP 系统 C.有氧氧化系统 D.以上都不是 15.以下哪种身体活动状态有益于提高人体免疫机能（）。 A.经常性适中运动 B.长期大强度运动 C.长期静坐工作 D.不运动三、简答题（每小题.12 分，共 48 分） 1.简述无氧耐力的生理学基础。 2.简述运动员心脏的功能特点。 3.简述准备活动的生理作用。 4.简述发展速度训练的生理学原则。四、分析题（每小题 27 分，共 27 分） 1.试指出以下体育教学与业余训练课的安排是否合理，并从运动生理学角度分析其原因。（1）在一节 45min 的速度训练课上，每位学生都全力跑了 8 次 100m，此后多数学生连续 5 次肺活量测试值出现逐次下降的现象。（2）在一节气氛热烈的小学体育课上，多数学生的平均心率达到 150 次/min。（3）大学生在体测课上全力 1000m 跑后立刻静止休息。

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