2008年安徽普通高中会考语文真题.doc-资料库

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2008 年安徽普通高中会考语文真题本试卷分为第 1 卷和第Ⅱ卷两部分。第 I 卷为选择题，共 4 页；第Ⅱ卷为综合题，共 4 页。全卷共七大题，19 小题，满分为 100 分。考试时间为 120 分钟。第 I 卷 (选择题共 40 分) 一、(12 分) 1．下列加点字的注音，全都正确的一组是 (3 分) A．宝藏(zàng) 造诣(zhǐ) 审时度(duó)势 B．炽(chì)热袅娜(nà) 长歌当(dàng)哭 C．唾(tuò)液侥(jiǎo)幸丢三落(1à)四 D．纤(qiàn)细哺(bǔ)育百舸(kě)争流 2.下列词语中，没有错别字的一组是 (3 分) A.证券豁然开朗众志成城 B.浮躁川流不息苍海一粟 C.藉贯弱不禁风残羹冷灸 D.寒暄完壁归赵大显伸手 3．下列句中加点的成语，使用恰当的一项是 (3 分) A.远大理想的实现并不是一挥而就的，需要人们付出艰辛的努力。 B．当代军人在危难面前一往无前，彰显了革命英雄主义的深刻内涵。 C.手足口病的防治，要从日常的卫生习惯抓起，切不可三心二意。 D．黄山，奇险俊秀，巧夺天工，吸引了海内外众多游客前来观光。 4．下列句子，有语病的一句是 (3 分) ， A.火炬传递，弘扬了奥林匹克精神，表达了中国人民爱好和平的愿望。 B．为汶川地震的死难同胞下半旗志哀，体现了中国政府对公民生命的尊重。 C.这家工厂经营理念陈旧，缺乏技术革新，去年产值下降了近一倍多。 D．一项调查表明，良好的生活习惯有助于青少年学习能力的提高。二、(9 分) 阅读下面文字，完成 5—7 题。

中学时期读什么书，不是一个小问题。像鲁迅所说，胡乱地追逐时髦，“随手拈来，大口吞下”的阅读——颇有些类似今天的“快餐式阅读”，吃下去的“不是滋养品，是新袋子里的酸酒，红纸包里的烂肉”，其结果不只是倒胃口而已，还可能成为畸形人。因此，对中学生的阅读要加以正确的引导。今天，提倡读经典，即是一种导向：惟有用前辈人所创造的最美好的精神食粮来滋养下一代，才能保证他们成为具有美好心灵的健全的“人”。这直接关系到我们民族后代的精神素质与生命质量。读文学作品，特别是读经典，要有正确的方法。用那种“一主旨二分段三写作特点” 式的机械、冷漠的方法阅读，是很难进入文学世界的。要用“心”去读：以你之心与作者之心、作品人物之心相会、交流、撞击，感受、体验他们的欢乐与痛苦，用自己的想象去补充、发展作品提供的艺术空间，品味作品的意境，思考作品的意义。也许你读完作品，只有一些朦胧的感觉、若隐若现的人物身影，只有说不清、道不明的感情的涌动和思绪的感悟，或者只有某种想象、创造的冲动，尽管你还不能对作品主题、写作技巧作出明确的分析，其实你已经进入了文学的世界，这样的“第一感觉、涌动、感悟、冲动”是最可贵，也是最重要的。文学经典，从根本上说，是一种语言的艺术，语言的背后是人的心灵世界。因此，文学阅读的另一个重点，应是对作品语言的感悟。文学经典的语言，是有生命的，有灵性的；它有声，有色，有味，有情感，有厚度、力度与质感，应该细心体味、沉吟、把玩，并从中感受到一种语言的趣味。所以，对语言的敏感与驾驭能力，也应是衡量人的精神素质的重要标尺，是提高人的精神境界、使人变得更美好的不可或缺的方面。文学经典的阅读，就是一种发现与开掘：既是对作品所描述的已知、未知世界的发现与开掘，也是对自我潜在精神力量的发现与开掘。他人的示范性分析，无论怎样精彩，都只能是启发，而不能代替你自己的阅读。经典的真正魅力更多的还要你自己去发现，通过你的感受、体验、想象而内化为你的精神。 (节选自钱理群《用文学经典滋养年轻一代》，有改动) 5．下列有关文学经典的表述，不正确的一项是 (3 分) · A.文学经典是滋养品，不从中汲取营养就一定成为畸形的人。 B．文学经典是前辈人创造的、能滋养下一代的精神食粮。 C．文学经典通过读者的内化，可以提升精神，健全心灵。 D．文学经典阅读的如何，关系到民族后代的精神素质与生命质量。 6．下列的理解，符合文意的一项是 (3 分) ， A．用那种机械、冷漠的方法阅读的人，是绝不能进入文学世界的。 B.不用“心”与作者或作品人物进行交流，很难感受、体验到他们的情感。 C．阅读经典只要把精力放在品味语言上，就可以使人变得更加美好。 D．经典的魅力只有靠自己才能发现，别人的分析不能代替自己的阅读。 7．下列对作者所阐述的观点，判断不正确的一项是 (3 分) A．阅读文学经典要有正确的方法。

B．阅读文学经典要学会感悟作品的语言。 C．阅读文学经典必须明确分析作品的主题。 D．阅读文学经典要有自己的发现。三、(13 分) 阅读下面文言文，完成 8—11 题。既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下!”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎?臣等不肖，请辞去。” 蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王?”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉?顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也!” 卒相与欢，为刎颈之交。 (节选自《史记·廉颇蔺相如列传》) 8．下列句中加点词的解释，不正确的一项是 (3 分) A.拜为上卿拜：授给官职。 B．相如引车避匿引：引导。 C．且庸人尚羞之羞：以……为羞。 D．卒相与欢卒：终于，最终。 9．下列句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是 (3 分) ①蔺相如徒以口舌为劳 ③有攻城野战之大功 ②徒以吾两人在也 ④公之视廉将军孰与秦王 A.①②相同，③④不同。 B、①②不同，③④不同。 · C．①②不同，③④相同。 D、①②相同，③④相同。 10．对下面句子的翻译，正确的一项是 (3 分) 臣等不肖，请辞去。 A．我们没有才能，请求辞退我们吧。 B．我们不够孝顺，请求辞退我们吧。

C.我们不够孝顺，请允许我们告辞离开吧。 D．我们没有才能，请允许我们告辞离开吧。 11。对上文内容的理解，不正确的一项是 (4 分) A．廉颇对蔺相如的官阶高于自己，心生不满。矛盾由此产生。 B．廉颇口出恶言，表明了他居功自傲、心胸狭窄的性格弱点。 C.蔺相如退让回避，表现了他顾全大局、深明大义的高尚品质。 D.在门客劝说下，廉颇不计私怨，负荆请罪。廉、蔺成为生死之交。四、(6 分) 阅读下面一首唐诗，完成 12—13 题。绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 12．对这首诗语句的解说，不准确的一项是 (3 分) A.首句描绘春光融融、山河秀丽的景象。 B．第二句写了春风送来花草的清香，沁人心脾。 C．第三句描写飞燕在泥水中嬉戏的情形。 D．尾句描绘鸳鸯在暖暖的沙地中相伴而眠的画面。 13．对这首诗的赏析，恰当的一项是 (3 分) A.一、二两句运用拟人手法，突出诗人对春天的强烈感受。 B．三、四两句以动景衬托静景，表达诗人对闲适生活的向往。 C.全诗宏观勾勒了初春风光图，传达了诗人对大自然的赞美之情。 D．全诗对仗工整，语言自然流畅，平白如话，无雕琢之痕。第 II 卷（综合题共 60 分）五、（5 分） 14.补写出下列名句的上句或下句。（任意选填五句）（1）锲而不舍，（2）（3）落霞与孤鹜齐飞，（4）别有幽愁暗恨生，（5）今宵酒醒何处？（6）回首向来萧瑟处，归去，。（荀子《劝学》），人生几何！（曹操《短歌行》）。（王勃《滕王阁序》）。（白居易《琵琶行》）。（柳永《雨霖铃》）。（苏轼《定风波》）六、（15 分）阅读下面文字，完成 15~18 题。

奥斯维辛没有什么新闻（节选）波兰布热金卡电从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。这真像一场噩梦，一切都可怕地颠倒了。在布热金卡，本来不该有阳光照耀，不该有光亮，不该有碧绿的草地，不该有孩子们的嬉笑。布热金卡应当是个永远没有阳光、百花永远凋谢的地方，因为这里曾经是人间地狱。今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻。记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情：在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。现在，布热金卡和奥斯维辛都是很安静的地方，人们再也听不到受难者的喊叫了。参观者默默地迈着步子，先是很快地望上一眼；接着，当他们在想像中把人同牢房、毒气室、地下室和鞭刑柱联系起来的时候，他们的步履不由得慢了下来。导游也无须多说，他们只稍用手指一指就够了。每一个参观者都感到有一个地方对他说来特别恐怖，使他终生难忘。对有的人来说，这个地方是经过复原的奥斯维辛毒气室。人们对他们说，这是“小的”，还有一个更大的。对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。还有一些参观者注视着毒气室和焚尸炉，开头，他们表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的。然而，一看到玻璃窗内成堆的头发和婴儿的鞋子，一看到用以关押被判处绞刑的死囚的牢房时，他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖。现在参观者来到一条长廊里。从长廊两边的墙上，成排的人在注视着参观者。这是数以千计的照片，是囚徒们的照片。他们都死了——这些面对着照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等待着他们。他们表情木然。但是，在一排照片的中间，有一张特别引人注目，发人深思。这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。当时，她在想什么呢？现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上，又在想什么呢？参观者被带到执行绞刑的地下室去看一眼，这时，他们感到自己也在被窒息。另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字。在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。 参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：“够了”。在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道。这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏。 15.第三段中，作者“不安的心情”指什么？（3 分） 16.从文中画线句子看，参观者的情感发生了怎样的变化？（3 分） 17.对第四段“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放” 这句话，谈谈你的理解。（4 分）

18.文末又写到“这里阳光明媚”、“孩子们在追逐游戏”，从全文看，有何用意？（5 分）七、（40 分） 19.阅读下面文字，根据要求作文。生活中，一张笑脸，一句问候，一次善举，冰雪中的搀扶，瓦砾中的救助......都会让你的心感受到温暖。能感受到温暖，是一种幸福；能给他人以温暖，那才是更大的幸福。请以“温暖”为话题，写一篇文章。【注意】立意自定，题目自拟，文体自选。文中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。不少于 600 字。④字迹工整，卷面整洁。

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