2015年陕西教师资格证专业知识真题.doc-资料库

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2015 年陕西教师资格证专业知识真题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、在班主任的个别教育工作中，处于首要地位的是____ A．做好班长的工作 B．做好先进生的工作 C．做好班委的工作 D．做好后进生的工作 2、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和____ A．道德理念 B．道德行为 C．道德品质 D．道德意识 3、下列属于原始社会教育特征的是____ A．系统性 B．制度性 C．无阶级性 D．等级性 4、在人的发展中起主导作用的是____ A．遗传 B．环境 C．学校教育 D．家庭教育 5、把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是____ A．布鲁纳 B．布卢姆 C．加涅 D．奥苏伯尔 6、具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期是____ A．儿童期 B．少年期 C．青年初期 D．青年期 7、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的____ A．盲观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进性原则 8、提出最近发展区理论的心理学家是____ A．维果茨基 B．布鲁纳 C．加涅 D．桑代克 9、教学是学校进行全面发展教育的____ A．根本途径 C．唯一途径 10、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为 ____ B．基本途径 D．全部途径 A．正与负迁移 B．纵向与横向迁移 C．普通与特殊迁移 D．顺向与逆向迁移 11、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指____ C．教育性功能 A．发展性功能 B．个体性功能 D．社会性功能 12、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11 岁儿童的认知发展大体上处于____阶段。 A．感知 B．前运算 C．具体运算 D．形式运算 13、教学工作的中心环节是____ A．备课 B．上课 C．练习复习 D．考试 14、教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的 A．有意后注意 B．无意后注意 C．有意注意 D．无意注意 15、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了 ____ A．组织策略 B．精加工策略 C．元认识策略 D．复述策略 16、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点 ____ A．学前阶段 B．小学阶段 C．初中阶段 D．高中阶段 17、”孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有____ D．社会性 A．不稳定性 C．深刻性 B．可控性 18、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着____

A．教育现象刚刚萌芽 B．教育形态已趋于定型 C．教育制度初步形成 D．教育活动趋于完善 19、在我国教育史上，第一次把课外活动正式列入义务教育全日制小学、初级中学教学计划是在____ A．1978 年 B．1980 年 C．1986 年 D．1988 年 20、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是____ A．解释的理解 B．字面理解 C．批判性理解 D．创造性理解 21、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。 A．科学的、艺术的、人文的 B．上等的、中等的、下等的 C．理想的、现实的、功利的 22、对学习时间的管理属于下列哪种学习策略____ D．权威型、民主型、放任型 A．元认知策略 B．组织策略 C．精细加工策略 D．资源管理策略二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。） 1、教学认识的主要方式是____ B．间接经验 D．活动体验 2、对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是____ A．直接经验 C．课堂灌输 A．标准化成就测验 B．教师自编测验和问卷测验 C．标准化成就测验和教师自编测验 D．认知测验和能力测验 3、心理现象就其产生方式来说，是____ A．精神活动 B．反射活动 C．意识活动 D．技能活动 4、班级组织建构要遵循的原则主要有____ A．有利于教育的原则 B．目标一致原则 C．有利于身心发展的原则 D．发扬积极因素克服消极因素的原则 5、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是____ E．系统性原则 A．不同步性 B．规律性 C．共同性 D．差异性 6、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是____ A．男优于女 B．男女总体水平大致相等 C．女优于男 D．男女总体水平，有的年龄相等，有的则不相等 7、个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的____ D．名誉权 A．公正评价权 C．人格尊严权 B．隐私权 8、直观时运用变式方法的目的是____ A．激发兴趣 B．引起注意 C．丰富想象 D．区分本质与非本质特征 9、咨询活动的基本原则有____ A．改变现实、追踪效果 B．积极关注和信任来访学生 C．充分支持和鼓励来 D．注重来访学生的主动参与访学生 10、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的____ D．过 E．严格为来访学生保密 C．广博的文化科学知识 A．深厚的教育理论知识 B．崇高的职业道德硬的教学基本功 11、问题解决有三个基本特点，它们分别是目的性、认知性和____ A．序列性 B．针对性 C．方向性 D．实在性 12、从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是 ____ A．发现问题 B．理解问题 C．提出假设 D．检验假设 13、学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变中共同创造的具有

个性的精神和物质共同体被称之为____ A．学校机构 B．学校体制 C．学校文化 D．学校制度 14、下列不属于专家型教师和新教师的区别的是____ A．专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到维持学生注意的方法教学策略 15、以学生为中心的教学策略不包括____ C．专家教师注重回顾先前知识 B．专家教师有一套完善的 D．专家教师具有丰富的 A．发现教学 B．情境教学 C．合作学习 D．程序教学 16、《演说术原理》一书的作者是教育家____ A．柏拉图 B．夸美纽斯 C．昆体良 D．苏格拉底 17、教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的 A．滞后性 B．长期性 C．隐蔽性 D．复杂性 18、应用知识的过程包括____ A．理解 B．审题 C．知识重现 D．解题 19、对人的身心发展起决定性影响的是____ A．遗传 B．社会生活条件 C．教育 D．社会活动 20、从心理学的角度看，小学生是指学龄初期儿童，年龄大约在____ A．3、4 岁～11、12 岁 B．5、6 岁～11、12 岁 C．6、7 岁～11、12 岁 D．5、 6 岁～12、13 岁 21、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是____ A．导向原则 B．疏导原则 22、认知结构迁移理论的提出者是 C．因材施教原则 ____ A．桑代克 B．贾德 C．奥苏伯尔 D．布鲁纳 D．教育的一贯性原则

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