2015下半年陕西教师资格证认定考试真题.doc

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2015下半年陕西教师资格证认定考试真题

2015 下半年陕西教师资格证认定考试真题一、单项选择题（共 24 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?____ A．连续性与阶段性 B．不平衡性 C．定向性与顺序性 D．差异性 2、主张学生来自于自我实现的学派是____ A．人本主义学派 B．精神分析学派 C．行为主义学派 D．认知学派 3、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是____ A．桑代克 B．华生 C．斯金纳 D．布鲁纳 4、课堂常规是每名学生必须遵守的最基本的日常____ A．课堂约定 B．课堂行为准则 C．课堂纪律 D．课堂行为 5、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 ____ A．认知模式 B．价值澄清模式 C．社会学习模式 D．体谅模式 6、创造性思维的核心是____ A．发散思维 B．聚合思维 C．常规思维 D．经验思维 7、下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是 ____ A．学习策略是学习者制定的学习方案 B．学习策略是有效学习所需要的 C．学习策略是有关学习过程的 8、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了 ____ D．复述策略 C．元认识策略 B．精加工策略 A．组织策略 D．学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的 9、就教师的工作目的而言，教师的使命是____ A．教书育人 B．科学研究 C．社会服务 D．管理学生 10、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度是指其____ A．难度 B．信度 C．效度 D．区分度 11、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?____ A．50%～60% B．60%～70% C．70%～80% D．80%～90% 12、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为 ____ A．组织策略 B．复述策略 C．计划策略 D．调节策略 13、”教学与发展”的思想是____提出来的。 A．赫尔巴特 D．赞科夫 14、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____ B．巴班斯基 C．布鲁纳 A．发展认知结构说 B．习得三类知识说 C．培养认知过程品质说 D．认识发生论 15、埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，12—18 岁阶段的发展任务是培养____ A．勤奋感 C．自我同一性 D．自我整合 B．亲密感 16、心理学家加涅根据学习的结果，把学习进行分类。以下属于这一分类的是____ A．认知学习、动作技能学习、态度学习 C．动作技能学习、态度学习、情感学习 B．认知学习、动作技能学习、情感学习 D．认知学习、态度学习、情感学习 17、新课程改革中提出的课程“三维目标”是 ____

A．知识、智力、能力 B．基本知识、基本技能、基础性学力 C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 18、我国教育目的的理论基础是 ____ D．知识、智力、情感 A．社会本位 B．个人本位 C．社会要求与个体发展的统一 D．马克思关于人的全面发展的学说 19、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这是德育的 ____ A．导向性原则 B．实践性原则 C．连贯性原则 D．疏导原则 20、一个教师与大约 25 个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话。为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。教师从没催促任何学生发言。这一情景发生在罗杰斯倡导的____的课堂中。 A．范例教学法 B．讨论法 C．非指导教学法 D．发现法 21、班集体形成的重要标志之一是____ A．成立了班委会定了班级工作计划 22、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和____ B．开展了班级工作 C．形成了正确的集体舆论 D．确 A．道德理念 B．道德行为 C．道德品质 D．道德意识 23、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。 A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性 24、先行组织者教学技术常用于 ____ A．发现学习 B．接受学习 C．个别化教学 D．掌握学习二、多项选择题（共 24 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。） 1、”自我效能感”这一概念的最早提出者是 ____ A．马斯洛 B．班杜拉 C．加涅 D．阿特金森 2、首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是 ____ A．柯尔伯格 B．皮亚杰 C．斯金纳 D．巴甫洛夫 3、学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识？____ A．心理自我 B．生理自我 C．社会自我 D．理想自我 4、在一个好的集体里，后进生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是____ A．群体凝聚力的作用 B．老师的威信 C．从众 D．认知失调 5、在教育心理学领域，研究最多、研究时间也最长的部分是____ A．教学过程 B．学习过程 C．评价过程 D．反思过程 6、在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期未时测量其成绩差异。这种研究方法属于 A．观察法 B．实验法 C．个案研究法 D．调查法 7、把道德发展分为三个水平六个阶段的是____ A．皮亚杰 B．华生 C．布鲁纳 D．科尔伯格 8、小学生所处的年龄阶段属于____ A．童年期 B．少年期 C．学龄中期 D．学龄晚期 9、下列不属于专家型教师和新教师的区别的是____

A．专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到 C．专家教师注重回顾先前知识维持学生注意的方法教学策略 10、根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是____ B．专家教师有一套完善的 D．专家教师具有丰富的 A．启发性原则 B．教育性原则 C．目标性原则 D．直观性原则 11、埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如 12—18 岁阶段的危机冲突是____ A．勤奋感对自卑感 B．主动感对内疚感 C．自我同一性对角色混乱 D．自主感对羞耻感 12、提出教育具有相对独立性，主要是强调教育____ A．可以超越社会历史而存在 B．不受生产发展制约 C．对政治经济有促进作 D．有自身的特点和规律用 13、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是____ A．发展勤奋感 B．培养主动性 C．形成亲密感 D．建立自我同一性 14、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是____ A．柏拉图 B．涂尔干 C．凯兴斯泰纳 D．赫钦斯 15、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是____ C．人口数量 16、我国第一本教育心理学教科书的编写者是____ A．社会生产 B．自然环境 D．政治需要 A．陶行知 B．潘菽 C．房东岳 D．廖世承 17、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校____ A．教育的形成 B．教育的类别 C．教育的层次 D．教育的历史 18、教学认识的主要方式是____ B．间接经验 A．直接经验 C．课堂灌输 D．活动体验 19、主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是____ A．传统教育理论 B．现代教育理论 C．形式教育论 D．实质教育论 20、”教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”这一世界上最早对教育所下的定义见于____ A．《学记》 B．《论语》 C．《大学》 D．《说文解字》 21、萌芽于 1 6 世纪、兴起于 17 世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是____ A．特朗普制 B．分组教学制 C．班级授课制 D．道尔顿制 22、咨询活动的基本原则有____ A．改变现实、追踪效果 B．积极关注和信任来访学生 C．充分支持和鼓励来访学生 23、把课程用于教育科学的专门术语始于英国教育家____ D．注重来访学生的主动参与 E．严格为来访学生保密 A．麦克费尔 B．斯宾塞 C．洛克 D．威尔逊 24、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于____ A．非指导性教学模式 B．结构主义课程模式 C．发展性教学模式 D．最优化教学模式

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