2017 上半年教师资格证初中信息技术面试真题及答案
第一批
初中信息技术《电子邮件》
二、考题解析
初中信息技术《电子邮件》主要教学过程及板书设计
教学过程
1.温故知新-导入新课
上节课已经学习了如何申请免费的电子邮箱,请同学回答申请的方法。如何发送邮件?
2.新课教授
任务一、观察结构
教师演示登录 163 邮箱并向同事发送电子邮件,请学生观察并回答以下问题。
(1)电子邮箱的界面由哪几部分组成?每一部分的作用是什么?
(2)发送邮件的步骤是什么?
教师操作完成,学生进行回答。
任务二、发送邮件
教师布置任务:同桌之间发送邮件。并提问“如何给多人发送同一邮件信息?”
同桌之间进行交流讨论,并尝试操作。教师进行指导。
任务三、收取并回复邮件
教师提出以下几问题,组织小组进行讨论。
(1)我们收到的邮件在哪里可以看到?
(2)除了能够发送文字信息外,还可以发送哪些信息?
(3)回复邮件与写邮件有什么不同之处?
(4)新邮件与未读邮件之间有什么不同之处?
学生之间相互发送并进行讨论,教师巡视指导可以总结答案。
任务四、保存邮箱地址
(1)认识电子邮箱地址
和平时一样,在寄信时都必须填写地址(通常我们把它叫做 E-mail 的地址),E-mail 的地址
是由符号“@”及其分开的两部分组成,“@”前面是用户名(即邮箱名),“@”后面是与邮件
服务器相关的名字。例如:xianhua2001@sina.com 中,“xianhua2001”是用户名,“sina.com”
是邮件服务器名。
(2)保存邮箱地址
3.看一看:巩固本节知识
学生给老师的邮箱发一个邮件,公布教师邮箱地址“******@163.com”。
4.师问生答:总结
师生共同总结本节课的知识点,并请同学下课后,搜集常见电子邮箱的分类?
板书设计
第二批
初中信息技术《了解 Word 界面》
一、考题
二、考题解析
初中信息技术《了解 Word 界面》主要教学过程及板书设计
教学过程
环节一:导入新课
教师出示电子贺卡、漂亮的书签、电子板报,提出问题“运用我们之前所学的记事本或写字
板能做出这三件作品吗?”学生给出的回答是“不能”。
教师:“那么今天老师再给大家介绍一位文字处理的大师——Microsoft Office Word 2003”,
一起认识一下这位大师的庐山真面目。
引入新课——了解 Word 界面。
环节二:新知探究
教师先介绍有关 Microsoft Office Word 2003 的有关知识,并且进行提问“如何启动
Microsoft Office Word 2003 呢?”
任务一、启动 Microsoft Office Word 2003
引导学生根据以前学过的启动“记事本”的方法,进行自主的探究,并请学生演示他们的方
法,根据多个同学的演示操作,教师给出评价并进行总结启动 Word 的三种方法:
1.双击桌面上 Word 的快捷图标。
2.单击“开始”菜单——程序——Microsoft Office 2003——Microsoft Office Word 2003。
3.在桌面空白处右击鼠标,在弹出的快捷菜单中选择“新建→Microsoft Office Word 2003”
命令,会新建一个 Word 文档,双击该文档,同样可以启动 Word。
教师:Word 已经打开了,那么它由哪几部分组成呢?
任务二、认识界面
给学生 5 分钟的时间,结合教材内容和已经打开的软件两人一小组,自主认识 Word 界面,
之后教师采用开火车的形式,用鼠标指向相应图标,学生说出该部分名称。
然后教师将全班分成 6 个小组,给学生 5 分钟的时间分别认识菜单栏和工具栏的各个菜单项
和按钮名称,并完成 PPT 上的表格。
教师再次提出问题“如何隐藏工具栏呢?”
任务三、显示/隐藏工具栏
教师操作完成隐藏绘图工具栏的操作,请一位同学来帮老师把绘图工具栏给找回来。
任务四、关闭 Microsoft Office Word 2003
环节三、小结作业
1.简单回顾本节课所学知识点。
2.请学生尝试输入文字,并应用今天所学的工具按钮或菜单命令对文字进行简单的设置。
板书设计
答辩题目解析
1.在 Word 中,对文字内容进行编辑或修改,必须先选中,然后再操作,请说出几种常用的
选择方法?
【参考答案】
(1)选择部分文字:将光标移至要选择文字的第一个字符前面,按下鼠标左键不放,拖动鼠
标至要选择文字的最后一个字符后,释放鼠标即可。
(2)选择一行文字:移动光标至页面左侧的文本选择区,当光标变成斜向上的箭头时,单击
可以选择一行。
(3)选择一段文字:移动光标至该段左侧的文本选择区,双击即可。
(4)选择整个文档:选择“编辑”→“全选”命令(或按 Ctrl+A 键)。
(5)选择连续较长文本:光标定位在文本起始位置,拖动滚动条找到文本的结束位置,按住
Shift 键鼠标单击结束位置。
2.你将如何检测学生是否掌握教学内容的?
【参考答案】
在教学过程当中,通过提问,练习的方式可以非常好的掌握学生的学习情况,并且在教学的
过程当中运用了任务驱动法、小组讨论、验收任务成果包,课堂小测验等方法,可以帮助学
生更好的掌握所学的知识。
第三批
初中信息技术《绘制标题》
一、考题回顾
二、考题解析
初中信息技术《绘制标题》主要教学过程及板书设计
教学过程
(一)作品展示,导入新课
教师首先展示制作精美的电子小报标题,并引领学生说出标题都由哪几个部分组成的,如文
字、星星、线条等。明确任务——制作精美的小报标题。
(二)新课教授
任务一、分析标题
教师依旧展示精美的电子小报标题,让学生分析在 Word 中制作这样的作品需要什么样的技
术。并且提出问题“电子小报的标题有什么样的特点?”,引导学生说出小报标题的以下特点:
图片的插入、艺术字的使用和格式的调整。
任务二、总结制作步骤
教师对于每一个知识点进行讲解,并且将制作标题的整个过程进行演示,给学生一个整体的
印象。要求学生分组讨论并总结制作标题的相关步骤。
教师请学生进行回答并将整个操作步骤展示在 PPT 上。
任务三、制作标题
将全班分成几个小组,每个小组设立一名组长。根据教师展示在 PPT 上的步骤,自行选择主
题设计标题,并提出以下要求:
1.组长要根据具体情况对任务进行合理的分配。比如一个人制作,其他人协助设计,如设计
布局、设计颜色和字体等内容,同时安排组员与其他组进行交流学习。
2.当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时,可以采取以下方式得到帮助:参照教
材、上网搜索、阅读学习资料和向老师咨询等。
(三)成果展示
各小组展示自己的作品。对于个别优秀的作品,让作者进行示范,并讲解技巧运用的心得。
之后让大家进行评论,指出作品具体的优点和有待改善的地方。在学生进行互评以后,教师
进行总体评价,肯定学生作品的长处,并提出相应的改进方案。
(四)小结作业
教师引领学生回顾本节课所学知识点。请一名同学复述制作电子小报标题的具体流程,其他
同学可以进行补充说明,并且分享和交流在制作过程中遇到的问题以及解决方法。
作业:从网上搜集一些你认为比较美观的标题,并说明它运用了哪些技术?
板书设计
答辩题目解析
1.你本节课的教学目标是什么?
【参考答案】
【知识与技能】
学生能够独立插入艺术字、图片,并调整其格式,绘制出美观的标题。
【过程与方法】
学生通过动手操作,归纳总结出插入艺术字、调整格式的方法和步骤。
【情感态度与价值观】
通过小组合作,感受与他人互相帮助、讨论交流的乐趣,增强集体荣誉感。
2.本节课你运用了任务驱动法,任务驱动法在使用的过程中要有几个步骤,分别是什么?
【参考答案】
任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,属于启发式的、探究式
的学习,适合培养学生的自学能力、分析能力和解决问题的能力。任务驱动教学法主要包括
呈现任务、教师导学、明确任务、完成任务和完成情况评价几个环节。
第四批
初中信息技术《信息技术的五次革命》
一、考题回顾
二、考题解析
初中信息技术《信息技术的五次革命》主要教学过程及板书设计
教学过程
(一)导入新课
教师先进行设疑,提出疑问“同学们在当今社会如何获取信息呢”?学生积极踊跃回答,通
过计算机网络。然后教师进行引导,自从有了人类,信息是如何被感知、接收、传递、分析
和处理的呢?通过本节课的学习,同学们就能给出一个明确的答案。由此,引出新课《信息
技术的五次革命》。
(二)新课讲授
播放一段信息技术发展的视频,请同学们认真观察,并思考如下问题:信息技术发展经过了
几次革命,以及每次革命的作用都有哪些?视频播放完毕后,给大家 5 分钟时间,前后左右
四人为一小组,讨论第一个问题。时间到后,请小组代表回答,然后教师进行总结:共经历
了五次革命,分别是语言的形成、文字的产生与应用、造纸与印刷术的发明与应用、电话电
报的发明与应用、计算机与现代通信技术的应用与发展。
1.语言的形成
教师请学生们做一个“你来比划,我来猜”的游戏,有 10 个题板,每个题板上有一个成语,
其中一个同学不能说话,只能通过比划手势的形式来描述题板的内容,另一个同学来猜成语。
通过游戏环节,学生很快理解语言的作用,有了语言,可以简单快速的表达和传递信息。
2.文字的产生与应用
教师请两个同学一个站在教室的最前面,一个站在教室的最后面。请前面的同学用比较小的
分贝说一句话,后面的同学根本就听不见前面同学所说的话。这时,让前面的同学把刚才所
说的话写在纸条上,然后传递给后面的同学,这时后面的同学就能知道他所表达的信息。然
后教师进行总结,文字产生的作用:突破时空的限制,扩大信息传播的距离。
3.造纸与印刷术的发明与应用
教师播放造纸术和印刷术工作的过程视频,让同学们总结造纸和印刷术发明的作用:使信息
得以更加广泛地传播于文明世界的各个角落,使知识的积累和传播有更为可靠的保证。
4.电报、电话的发明与应用
教师播放电报、电话发明的过程及其影响,然后请同学们进行小组讨论,尝试总结电报电话
发明的作用:使人类能够利用电能传递信息,进一步突破了时间与空间的限制。
5.计算机与现代通信技术的应用与发展
请同学们以同桌为单位,结合生活中应用计算机的实例,进行讨论并体会计算机的出现,加
快信息数字化的进行,由此人类活动的形式、内容和范围等方面有了巨大的变化。
(三)小结作业
1.小结:师生共同总结本节课的重点知识:五次信息技术的革命。
2.作业:请同学们根据自己的喜好,研究其中的一次革命对生活的影响,制作出 PPT 下节课
进行分享和交流。
板书设计