2015年山东青岛大学教育综合考研真题.doc

发布时间：2023-11-14 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.02M 资料格式：doc 举报版权申诉

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2015 年山东青岛大学教育综合考研真题一、选择题（每小题 1 分，共计 15 分） 1．1806 年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（）一书被誉为教育学独立的标志。 A．《教育学》 B．《新教育大纲》 C．《论演说家的教育》 D．《普通教育学》 2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（） A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会 3.涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了（） A．教育具有社会性 B．教育是社会复制的工具 C．教育要促进人的个性化 D．儿童对成人施加的影响不是教育 4.某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明，教育（）。 A．既有正向显性功能，又有正向隐性功能 B．既有负向显性功能，又有负向隐性功能 C．既有正向隐性功能，又有负向隐性功能 D．既有正向显性功能，又有负向隐性功能 5.制度化教育的核心标志是（）。 A．文字的产生 B.脑力和体力劳动分工 C.阶级社会产生 D.学校的出现 6.学生是人，是教育的对象，因而他们()。 A．消极被动地接受教育 B．对外界的教育影响有选择性 C．毫无顾及地接受教育 D．被动地接受教育 7．从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（） A．国家课程 B．地方课程 C．校本课程 D．综合课程

8．教育过程中最重要的人际关系是：（） A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭 D．同事关系 9.教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律。 A．互补性 B．阶段性 C．顺序性 D．个别差异性 10.教师的劳动对象——学生——经常处于变化之中，同时教师在教育教学过程中要面对并及时妥善处理许多突发事件，这说明教师劳动具有（）特点 A．创造性 B．示范性 C．复杂性 D．专业性 11.程序性知识特有的表征方式是（） A．命题 B.命题网络 C.产生式 D.表象 12.思维具有可逆性是哪个阶段的成就（） A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算 13.最具有动机价值的归因模式是（） A.归因于能力 B.归因于努力 C.归因于任务性质 D.归因于运气 14.个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生的观念的数量，表示的是创造性的（） A.流畅性 B.变通性 C.独特性 D.综合性 15.时间管理策略属于学习策略中的（） A.认知策略 B.元认知策略 C.努力管理策略 D.资源管理策略二、简答题（每小题 9 分，共计 45 分） 1.简述教育基本要素及其相互关系。 2.简述教育目的的主要价值取向。

3.简述教学的启发性原则及其要求。 4.埃里克森提出的个体心理社会发展要经历哪几个阶段，及每个阶段要解决的问题？ 5.简述加德纳多元智力理论的观点。三、论述题（每小题 20 分，共计 40 分） 1.论述教育与文化之间的关系。 2.论述建构主义学习理论的基本观点及其在学习和教学中的应用。四、案例分析题（每小题 25 分，共计 50 分） 1.案例一：几个学生趴在池塘边的草地上，正观察着什么，并叽叽喳喳说个不停，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？” “看小蝌蚪在玩游戏呢。”学生头也不抬头，随口而答。 “胡说，蝌蚪会玩什么游戏！”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生顿时停止了观察，慌忙站了起来，一个个小脑袋耷拉下来，怯怯地看着老师，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又没来看，怎么知道蝌蚪不会玩游戏？” （1）请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。（2）如果你是教师，遇到这样的情况会怎样做？ 2.案例二：在学校教育中，有的教师认为，如果学生得到了好的学习成绩，受到了老师和家长的赞扬，获得了奖励，学生就会有较强的学习的动机；如果没有得到好分数或者赞扬，就会缺乏学习的动机。对于那些不好好学习的学生，需要对他们进行批评教育。（1）此种看法反映了哪一种动机理论？简述其理论观点。（2）请分析此动机理论应用于教学实践中的效果。（3）结合理论和实际谈一谈如何有效激发和培养学生的学习动机。

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