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2022-2023学年湖南省长沙市雨花区部编版三年级上册期末考试语文试卷及答案.doc

发布时间：2023-10-25 发布人：admin 分类：说明书 资料大小：0.19M 资料格式：doc 举报 版权申诉
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    2022-2023 学年湖南省长沙市雨花区部编版三年级上册期末 考试语文试卷及答案 1. 我能拼，我会写。 。到处一片 神秘而美丽。太阳缓 缓 升 起 ， 天 空 是 那 么 ， 小 水 珠 快 乐 地 ， 花 儿 在 草 地 上 ，风儿一吹，蒲公英到处 ，小鹿一边 新鲜 空气，一边欣赏美丽的 。一切是那么 。 【 答 案 】 【解析】 【详解】考查学生看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读 一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“晨、雾、蒙、得、跳、 舞、旅、倒、影、趣”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。 2. 我会按要求选择答案，将序号填在括号里。 （1）下列词语中，带点的字读音正确．．的一项是（ ）
    ①染．色（lǎn） ②根茎．（jīn） ③挑．促织（tiǎo） ④挣．脱（zhēng） （2）下列词语中，书写不正确．．．的一项是（ ） ①勤学苦炼 ②垂头丧气 ③秋高气爽 ④千呼万唤 （3）下列词语中，归类不正确．．．的一组是（ ） ①春：莺歌燕舞 ②夏：骄阳似火 ③秋：秋高气爽 ④冬：五谷丰登 （4）下列选项中，与其他三项不同类．．．的是（ ） ①民族 ②苗族 ③傣族 ④景颇族 （5）四面八方赶来的小蚂蚁一起把一块大饼干搬回洞里，真是（ ）啊！ ①人心齐，泰山移 ②二人同心，其利断金 ③百尺竿头，更进一步 ④台上一分钟，台下十年功 【答案】 ①. ③ ②. ① ③. ④ ④. ① ⑤. ① 【解析】 【详解】（1）此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读 音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 ①染色 lǎn——rǎn：染上颜色，也称上色，是指用化学的或其他的方法影响物质本身而使 其着色。 ②根茎 jīn——jīng：根茎是指延长横卧的根状地下茎。 ③正确 ④挣脱 zhēng——zhèng：用力支撑或摆脱、挣开。 故选③。 （2）本题考查学生字形辨析，平时注意积累。 ①错误。勤学苦炼——勤学苦练：表示勤奋、认真学习，刻苦训练 ②正确。垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。 ③正确。秋高气爽秋天 晴空万里，天气凉爽。 ④正确。千呼万唤：多次邀请，多次催促。 故选①。 （3）本题考查学生成语理解和四季特征分类，属于常识类，平时注意积累。 ①正确。莺歌燕舞意思是黄莺在歌唱，燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。故此项 正确。 ②正确。骄阳似火：是指太阳像火一样燃烧。. 多形容夏日的炎热。故此项正确。
    ③正确。秋高气爽：形容秋天晴空万里，天气凉爽。故此项正确。 ④错误。五谷丰登：泛指粮食丰收。丰收不是冬天的特色，故此项错误。 故选④。 （4）本题考查学生词语分类，平时注意积累。 民族：指在文化、语言、历史与其他人群在客观上有所区分的一群人，是近代以来通过研究 人类进化史及种族所形成的概念。我国有好多个民族：汉族、蒙古族、回族、苗族、朝鲜族、 满族、壮族、景颇族等。 故民族包含了②苗族、③傣族、④景颇族，故民族与其他三项不同类。 （5）本题考查了谚语、俗语及惯用语。回答这些知识.都要通过在平时学习中的积累来完成。 人心齐，泰山移：只要大家一心，就能发挥出极大的力量。 二人同心，其利断金：只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。泛指团结合作。 百尺竿头，更进一步：比喻到了极高的境地，仍需继续努力，争取更高的进步。 台上一分钟，台下十年功：指在台上表演的时间往往只有短短的一分钟，但为了台上这一分 钟的表演时间，需要付出一年的艰辛努力。 根据句子，表示小蚂蚁齐心协力把饼干搬回家，结合语境，“人心齐，泰山移”符合语境。 故选：①。 3. 我会填空。 （1）两岸青山相对出，__________________ （2）欲把西湖比西子，__________________ （3）远上寒山石径斜，__________________ （ 4 ） 大 自 然 有 许 多 ___________ 的 声 音 。 当 微 风 拂 过 ， 那 声 音 让 人 感 受 到 大 自 然 的 ___________；当狂风吹起，整座森林都___________起来。 【答案】 ①. 孤帆一片日边来。 ②. 淡妆浓抹总相宜。 ③. 白云生处有人家。 ④. 美妙 ⑤. 温柔 ⑥. 激动 【解析】 【详解】考查学生对诗句与课文原文的识记。 （1）“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”出自唐代李白的《望天门山》，原文是：天门中 断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 （2）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨二首·其二》， 原文是：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
    （3）“远上寒山石径斜，白云生处有人家”出自唐代杜牧的《山行》，原文是：远上寒山石 径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （4）“大自然有许多美妙的声音。当微风拂过，那声音让人感受到大自然的温柔；当狂风吹 起，整座森林都激动起来”选自课文《大自然的声音》。文章主要运用人格化的写法，以及 大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然 美妙的声音，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。 4. 我会按要求完成句子练习。 （1）例：他跑得像兔子一样快。 _______累得________________ （2）例：雪花飘落下来。 美丽的 雪花 纷纷扬扬 地飘落下来。 鸟儿在树上歌唱。________的鸟儿在树上_________地歌唱。 （3）用学过的修改符号修改下面的句子。 《所见》的作者是清代诗人袁枚写的。 ________ 【答案】 ①. 妈妈 ②. 像一滩泥摊在地上。 ③. 可爱 ④. 叽叽喳喳 ⑤. 【解析】 【详解】（1）考查了仿写句子。 例句是运用了比喻的修辞写出了“什么得怎么样”，据此仿写句子，要注意运用上相同的修 辞手法。 示例：我累得像老黄牛一样再也使不出任何力气。 （2）考查了扩写句子。 根据例句形式，在恰当位置添加上修饰语。 如：在“鸟儿”前加上修饰语“美丽”，在“歌唱”前加上修饰语“快乐” （3）考查学生病句修改能力。 根据要求，用学过的修改符号修改句子。 病句“的作者是……”与“写的”前后搭配不当，用删除符号删去“的作者”或者“写的” 即可。
    我会阅读片段，回答问题。 搭船的鸟（节选） 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 突然，它冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 5. 根据文段内容填空。 _______的羽毛 _______的翅膀 ______的长嘴。 6. 请用“〇”圈出第 2 自然段中描写翠鸟动作的词语。 7. 选文从_____和_____两个方面写了翠鸟。表达了作者对翠鸟的_____之情。 8. 下列说法对的打“√”，错的打“×”。 ①画线句子表现了翠鸟的机警敏捷。（ ） ②画线句子让我们体会到作者连续细致的观察。（ ） 【答案】5. ①. 翠绿 ②. 蓝色 ③. 红色 6. 冲 飞 衔 站 吞 7. 8. ①. 外形 ②. 动作 ③. 喜爱 ①. √ ②. √ 【解析】 【5 题详解】 考查学生词语搭配能力。 解答时按照要求，从文中找到合适的词语进行填空。 结合文中第 1 自然段句子“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有 一张红色的长嘴”可知应搭配为：“翠绿的羽毛”、“蓝色的翅膀”、“红色的长嘴”。 【6 题详解】 考查学生提取关键词语能力。 解答时注意根据要求，圈出第 2 自然段中描写翠鸟动作的词语。 结合第 2 自然段句子“突然，它冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的 长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去”可知，描写翠鸟动作的词语是：冲、 飞、衔、站、吞。按照要求圈出来。
    【7 题详解】 考查学生对选文内容的理解。 阅读选文内容可知，选文第 1 自然段描写了翠鸟的外形，第 2 自然段描写了翠鸟捕鱼的动作。 故选文是从外形和动作两个方面细写了翠鸟，从中表达了作者对翠鸟的喜爱之情。 【8 题详解】 考查学生对句子的理解。 阅读画线句子可知，画线句子描写了翠鸟捕鱼时的动作，翠鸟的动作迅速，捕鱼又快又准， 体现了它机警敏捷的特点；因此①说法正确；从翠鸟的一连串动作，可以感受到作者观察十 分细致，而且是连续观察的，因此②说法正确。 我会阅读短文，回答问题。 我喜欢马，因为马是人类的好朋友。 马 马的力气很大。红军长征途中，有匹战马背上驮了三个重伤员，顺利地过了草地。 马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！ 马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢？ 马还会关心主人呢。据说有一名战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔（tiǎn） 他的脸，然后嘶（sī）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送 回了部队。 这样的马，能不让人喜欢吗？ 9. 结合短文，判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）所有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间。（ ） （2）马是人类的好朋友，大家都喜欢它。（ ） 10. 联系上下文，我知道短文中“老马识途”指的是（ ） A. 马很老了，不认识回家的路 B. 马即使走很远的路，也能找到家 11. 第 5 自然段写了马救助主人的动作，请你排排序，体会马对主人的关心。（填序号） ①趴 ②咬住 ③舔 ④送回 ⑤嘶叫 ⑥跑 （ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 12. 你认为还有什么动物也是人类的好朋友？为什么？ _______________________ 【答案】9. ①. × ②. √ 10. B
    11. ①. ① ②. ③ ③. ⑤ ④. ② ⑤. ⑥ ⑥. ④ 12. 我认为狗也是人类的好朋友。因为它不但能帮助主人看家护院，还能哄主人开心，还能 认出坏人等，的确是人类的好朋友。 【解析】 【9 题详解】 考查学生对短文内容的理解。 （1）从文中第③自然段句子“马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还 能跑很长时间呢！”可知本小题错误，不是“所有的马不但能赶上奔驰的火车……”，是“有 的马……”。 （2）从文中开头句子“我喜欢马，因为马是人类的好朋友”与结尾句子“这样的马，能不 让人喜欢吗？”可判断出，马是人类的朋友，大家都很喜欢它。故本小题正确。 【10 题详解】 考查学生对词语的理解能力。 结合文中第③自然段句子“马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有‘老 马识途’这个词语呢？”可知，短文中“老马识途”指的是马即使走很远的路，也能找到家。 故选 B。 【11 题详解】 考查学生提取关键关键词语能力。 通过阅读文章第⑤自然段内容“据说有一名战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头 舔（tiǎn）他的脸，然后嘶（sī）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不 醒的战士送回了部队”可知，马救助主人的动作按顺序排列为：趴→舔→嘶叫→咬住→跑→ 送回。 故按序号排列为：①③⑤②⑥④。 【12 题详解】 考查学生思维拓展能力。 结合生活实际，写一写你认为还有什么动物也是人类的好朋友并说明理由即可。 示例：我认为牛也是人类的好朋友。因为牛 勤勤恳恳，任劳任怨，不仅帮助人类农耕，还 会产牛奶，给人类提供营养。 13. 我会习作。 小朋友，看到下列词语，你的脑海里浮现出怎样的画面？你想到了什么故事？请你任选几个
    词语，也可以添加你喜欢的角色，发挥想象，编一个有趣的童话故事。 ①森林 ②国王 ③龙卷风 ④魔法 ⑤狮子 ⑥清晨 ⑦河边 ⑧幸福 【答案】例文： 森林王国 很久很久以前，有一个美丽而又富饶的王国，那就是森林王国。那儿有一条清澈的小河， 景色优美，物产丰富。动物们在那儿生活得很幸福。 可是，自从森林里来了一群豺狼以后，情况就大大地不一样了。这一群豺狼大量地抢夺 小动物们的食物以及财产，森林王国里的欢笑声一天比一天少，小动物们的日子也一天不如 一天了。动物们聚在一起商量说：只要谁能打败这些豺狼，就让他做我们的国王吧。 第一个去挑战狼群的是一只强壮的大象。大象的眼睛里充满了红红的血丝，它愤怒地向 狼群猛冲过去，可是豺狼们一跳躲过了大象的攻击。大象用锋利的象牙再次向狼群发起攻击， 可是豺狼已经看透了大象横冲直撞的性格。于是，它们又灵活地一闪，大象的象牙彻底地扎 进了一棵大松树，再也拔不出来了。这时候，豺狼们蜂拥而上，轻而易举地咬断了大象的喉 咙。 过了一天又一天，动物王国死去的参战者越来越多了。后来，又来了两个参战者，那就 是鹰与狮子。合作进攻狼群，它们首先摆好阵势，向豺狼发起了猛烈的攻击。鹰用飞一般的 速度啄掉了豺狼的眼睛，接着狮子咬着豺狼的脖子把它们丢出去。就这样，不一会儿豺狼被 消灭得所剩无几了。狼群的一个头领看见自己的手下死的死，伤的伤，赶快求饶。鹰可不吃 它这一套便把豺狼头领叼起来投入了大海中。 森林恢复了往日的平静。鹰成为鸟类的国王，而狮子就成为兽类动物的国王。 【解析】 【详解】本次考查了习作，即写一篇童话作文。 弄清了题意之后，就要考虑确定文题了。童话是通过丰富的想象、幻想和夸张，来塑造形象、 反映生活，对儿童进行思想、道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不 是真实的。其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、 道理，却是现实生活的反映。完成此类作文应注意： 一、审清题意： 本次习作为自命题的童话作文，要求从所给词语中任选几个词语，也可以添加你喜欢的角色， 发挥想象，编一个有趣的童话故事。 二、选材分析：
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