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2023-2024学年辽宁省沈阳市浑南区九年级上学期语文期末试题及答案.doc
2023-2024 学年辽宁省沈阳市浑南区九年级上学期语文期末
试题及答案
一、积累与运用（17 分）
1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A. 拮据．（jū）
拜谒．（yè）
侥．幸（jiǎo）
前仆．后继（pū）
B. 延．席（yán）
端详．（xiáng）
诓．骗（kuāng）
根深蒂．固（tì）
C. 阔绰．（cuò）
虚妄．（wàng）
应．酬（yìng）
D. 聒噪．（zào）
眺．望（tiǎo）
恣雎．（suī）
走头．无路（tóu）
不言而喻．（yù）
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字音字形。
B.延．席（yán）——筵，根深蒂．固（tì）——dì；
C.阔绰．（cuò）——chuò，走头．无路（tóu）——投；
D.眺．望（tiǎo）——tiào；恣雎．（suī）——睢；
故选 A。
2. 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
每个人对无悔的生命有着各自的______。李白的无悔之生是“游千山万水，抒满腔豪
情”；岳飞的无悔之生是“精忠报国，收拾山河”……我们一生的时光，该会有多少故事串
织？
那些______但却潮湿双眸的份份情怀，那些______久远但也难忘的段段往事，将成为我
们心中隽永的温馨，任岁月______，心境变迁，也不会漠视，也将永远珍惜。因为，那份份
情怀，段段往事，都向我们展示真实的内容，真实的情感。
A. 阐释 稍纵即逝 即使 侵扰
B. 诠释 白驹过隙 即使 侵蚀
C. 阐释 白驹过隙 虽然 侵扰
D. 诠释 稍纵即逝 虽然 侵蚀
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查词语、成语运用。
阐释：阐述并解释。诠释：说明；解释。
空一，根据“每个人对无悔的生命有着各自的 ”语境，每个人对生命的理解应有各自己的
解释，而不是阐述，可知，此处应使用“诠释”；
稍纵即逝：稍微一放松就过去了（多指时间、机会）。白驹过隙：如同白色的马在缝隙前飞
驰而过，转眼就不见了。形容时间过得极快。
空二，根据“那些 却潮湿双眸的份份情怀”“那些虽然久远但也难忘的段段往事”语境，
在此指有些瞬间很快就过去了，但是却能“潮湿双眸”，此处应使用“稍纵即逝”；
空三，根据“那些
久远但也难忘的段段往事”语境，是转折关系，所以用“虽然”；
侵扰：侵犯骚扰。侵蚀：①逐渐侵害使变坏。②暗中一点一点地侵占（财物）。
空四，根据“任岁月 ”语境，“岁月”会慢慢消失，只能用“侵蚀”搭配，可知，此处应
使用“侵蚀”；
故选 D。
3. 下列各项中分析正确的一项是（ ）
①每．一个汉字背后都可能有民族文化、心理、审美的影子，学习汉字的过程，本身就是
文化传承。②但是零散的、未加整合的识字课，主要凸显的是语文的工具性。③汉字的形与
义有着千丝万缕．．．．的联系，足以让稍有想象力的人展开无尽的遐想：“笑”字，活泼可爱；
“哭”字，愁眉苦脸；“巍峨．．”，山的高大顿现眼前．．．．；“浩渺”，水的宽阔跃然纸上。④难
怪中国人爱将“宇”“画”连在一起说，原因是汉字本来就可以入画造成的。
A. “每”是副词，“巍峨”是名词，“千丝万缕”是并列短语，“顿现眼前”是动宾短语。
B. “每一个汉字背后都可能有民族文化、心理、审美的影子”句中，“可能”是谓语。
C. “将汉字有效筛选、整合，构成一种结构化了的文本，凸显出更广泛的文化意味。”这
句话适合接在句②后。
D. 句④是病句，修改方法是把“原因”改成“由于”。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查词性、句子成分、病句。
A.“每”是指示代词，“巍峨”是形容词；
B.句子谓语是“有”；
D.修改方法是删掉“原因”或“造成的”；
故选 C。
文学、文化常识与名著阅读（5 分）
4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A. 《鱼我所欲也》选自《孟子》。孟子，名轲，字子舆，战国时期思想家，儒家学派代表人
物之一。《孟子》同《大学》《中庸》《论语》合称“四书”。
B. 序是一种文体，《送东阳马生序》是赠序，即临别赠言。词又称“长短句”，句式长短不
一，讲究韵律，能自由表达思想感情。
C. 《朝花夕拾》中，鲁迅忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析“老莱娱亲”“郭
巨埋儿”等孝道故事，揭示封建孝道的虚伪和残酷。
D. 《水浒传》中杨志在生辰纲被晁盖、吴用劫走后，盘缠用尽，无奈之下，只好上街卖祖
传宝刀，遇见泼皮牛二纠缠不休，失手把牛二杀死。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
D.有误，杨志卖刀是在“智取生辰纲”之前。
故选 D。
名著阅读（3 分）
5. 学校开展以“走进古典小说《水浒传》”为主题的阅读专题探究活动，班级同学分小组
进行探究。
【目标任务】为人物立传
小组一：【甲】对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而不怨。
却才甚是惊吓了高邻……”……知县叫那令史先问了王婆口词，一般供说。四家邻舍，指证
明白。
小组二：【乙】扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买
刀那日相别之后，洒家忧得你苦。……你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮
两个撮鸟……”
小组三：【丙】仰天长叹道：“不想我今日被高逑那贼陷害，流落到此，直如此命蹇时
乖！”……
请你从【甲】【乙】【丙】中选择一个你喜欢的人物，探究以下三个问题：①该英雄人物是谁？
②请说出一个与他相关的情节？③谈谈你对这个人物的认识。
【答案】甲：武松 斗杀西门庆 武功高强、有勇有谋
乙 鲁智深 大闹野猪林 嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细
丙 林冲 林冲误入白虎堂 逆来顺受、安分守己、循规蹈矩、侠肝义胆
【解析】
【详解】本题考查名著人物及情节。
【甲】：根据“人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻”，
可以判断出：这是武松。武松的主要事件有：景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹
飞云浦、血溅鸳鸯楼、夜走蜈蚣岭。他崇尚忠义，敢作敢当，勇而有谋，有恩必报，有仇必
复。
【乙】：根据“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦……你五更里出门时，
洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟……”，可以判断出：这是鲁智深。鲁智深的主
要事件有：拳打镇关西、大闹五台山、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、单打二龙山。
他嫉恶如仇、粗中有细、侠肝义胆、豁达明理、重义轻财。
【丙】根据“不想我今日被高俅那贼陷害，流落到此，直如此命蹇时乖”，可以判断出：这
是林冲。林冲的主要事件有：误入白虎堂、刺配沧州道、棒打洪教头、风雪山神庙、雪夜上
梁山、火并王伦。他忠厚善良，武艺高强，有情有义，顾全大局，是上层人物被逼造反的典
型。
6. 古诗文默写
（1）长风破浪会有时，______。（李白《行路难》）
（2）______，万钟于我何加焉！（孟子《鱼我所欲也》）
（3）了却君王天下事，______。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（4）______，殊未屑！（秋瑾《满江红》）
（5）范仲淹的《渔家傲·秋思》中揭示了征人们思念家乡却因没有建功立业无法回去的矛
盾心理的句子是______，______。
【答案】 ①. 直挂云帆济沧海
②. 万钟则不辩礼义而受之
③. 赢得生前身后名
④. 苦将侬强派作蛾眉
⑤. 浊酒一杯家万里
⑥. 燕然未勒归无计
【解析】
【分析】
【详解】本题考查名句默写。
注意以下易错字词的正确书写：“沧、辩、赢、侬、蛾、勒、计”。
二、古诗文阅读（17 分）
7. 下面对两首诗词的理解和分析不正确的一项是（ ）
【甲】
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，
孙郎。
射天狼。
【乙】
八月七日初入赣过惶恐滩①
苏轼
七千里外二毛人②，十八滩头一叶身。
山忆喜欢③劳远梦④，地名惶恐泣孤臣。
长风送客添帆腹⑤，积雨浮舟减石鳞⑥。
便合与官充水手，此生何止略知津？
【注】①本诗是作者遭贬赴惠州途中所作。②二毛人：头发斑白的人。③喜欢：地名，在大
散关上。这里代指故乡山水。④劳远梦；忧思致远，忧惚如梦。⑤添帆腹，劲风鼓帆，使帆
如大腹鼓起。⑥石鳞：水在石上流，其波如鱼鳞。
A. 两首作品均巧妙运用了数字。甲词上片“千”突出了跟随苏轼出猎的人数众多；乙诗首
联的数字突出了作者被贬路程之遥远、神态之憔悴、处境之艰难。
B. 甲词下片用典故，以魏尚自喻，表明作者渴望报效国家，希望朝廷重用自己。
C. 乙诗颔联一语双关，写出作者在途中心境的凄凉和仕途的险恶。
D. 两首作品表现了作者不同际遇下的心境。甲词用出猎聊以自慰，排遣心中的抑郁情怀，
乙诗以顽强的意志和达观的态度去面对人生劫难。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查内容理解。
D.有误，甲词作者表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的慷慨意气和壮志豪情。
此项“甲词用出猎聊以自慰，排遣心中的抑郁情怀”理解有误。
故选 D。
阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大
寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余
因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执
经叩问。（先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。）余立侍左右，援疑质理，俯身
倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽
愚，卒获有所闻。
【乙】
（《送东阳马生序》节选）
黄生允修借书。吾授以书，而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，
天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积，
子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉
摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必度①藏焉，曰
“姑俟异日观”云尔。
余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所
览辄省记。通籍②后，俸去书来，落落大满，素蟫③灰丝④时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，
而少时之岁月为可惜也！
今黄生贫类予其借书亦类予惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张
乎，生固幸而遇予乎？ 知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
为一说，使与书俱。
【注释】①皮（guǐ）：放置、保存。②通籍：出仕，做官。做了官，名字就不属于“民籍”，
取得了官的身份，所以说“通籍”。③素蟫（yín）：指蛀食书籍的银白色蠹虫。④灰丝：指
（袁枚《黄生借书说》）
虫丝。
8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）
A. 计日以．还
B. 益慕圣贤之道．
C. 家贫难致．
不以．物喜，不以己悲（范仲淹《岳阳楼记》）
策之不以其道．（韩愈《马说》）
无从致．书以观（宋濂《送东阳马生序》）
D. 故．有所览，辄省记
温故．而知新（《论语》）
9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
（2）若业为吾所有，必度藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。
10. 下列断句正确的一项是（ ）
A. 今黄生贫类/予其借书亦类予/惟予之公书与张氏之吝书若不相类
B. 今黄生贫类予/其借书亦类予/惟予之公书与张氏之吝书若不相类
C. 今黄生贫类予/其借书亦类予惟予之公书/与张氏之吝书若不相类
D. 今黄生贫类/予其借书亦类予惟予之公书/与张氏之吝书若不相类
11. 【甲】【乙】两文讲述了宋濂和袁枚两位大学问家在年少求学时遇到的困难。说说两文
体现作者形象的异同？
【答案】8. C
9. 1）前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和脸色不曾稍
微缓和。
（2）如果（这东西）已经被我所拥有，（我）一定会（把它）保存起来，说“姑且等到另外
的日子再看吧。”
10. B
11. 同：勤奋好学（专心治学）
异：甲诚实守信、虚心求教（尊师重道）
【解析】
【分析】
【8 题详解】
本题考查一词多义。
A.表修饰，不译/因为；
B.道理/方法；
C.得到/得到；
D.所以/旧的知识；
故选 C。
【9 题详解】
本题考查文言文句子的翻译。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一
词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略
的成分补充完整。
重点字词意思。
（1）先达，有地位、有威望的前辈；德隆望尊，德高望重；未尝，不曾；降，平和。
（2）若，如果；业，已经；藏，保存，收藏；俟，等待。
【10 题详解】
本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
这个句子的大意是：如今姓黄的年轻人像我(从前)一样贫穷，他借书(苦读)也像我(从前)
一样。只是我慷慨借书给别人和那姓张的吝惜自己的书舍不得借给别人，这一点好像不大相
同。“今黄生贫类予”和“其借书亦类予”由“亦”可知是并列关系的句子，断开，“惟予
之公书与张氏之吝书若不相类”中“不相类”是与前边两句对比。据此断句为：今黄生贫类
予/其借书亦类予/惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
故选 B。
【11 题详解】
本题考查内容理解。
相同点：
结合【甲】“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以
还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”可知宋濂由于
小时家里穷，借书抄书来学习，勤奋刻苦。结合【乙】“余幼好书，家贫难致。有张氏藏书
甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是”可知作者小时家里穷去借书，借不来梦中还出
现去借书的情形，说明作者爱好读书。
不同点：
结合【甲】“录毕，走送之，不敢稍逾约”可知作者诚实守信；结合“余立侍左右，援疑质
理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”
可知作者尊敬师长，虚心请教。
【乙】没有这一内容。
【点睛】参考译文：
【甲】
我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，
计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，
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