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2023江西省中小学教师招聘考试教育综合知识真题及答案.doc
2023 江西省中小学教师招聘考试教育综合知识真题及答案
第一部分 客观题
一、单项选择题（共 40 分，40 小题，每小题 1 分）
1.关于教育，下列表述错误的是（ C ）。
A.“教也者，长善而救其失”。其中，“教”意指培养人的活动
B.亚里士多德认为，教育形成人的理性，从而使天性习惯和理性协调统一
C.偶尔对学生的身心发展产生影响的人，亦可称为教育者
D.凡是为提高他人和自身素质而处于学习状态的人，都是学习者
【解析】教育者是教育实践活动的主体和受教育者学习实践的对象主体，要成为教育者，需
要许多内在素质和外在条件才能胜任。那些偶尔对学生的身心发展产生影响的人，不能称为
教育者。
2.关于古代社会的教育，下列表述的观点错误的是（ A ）。
A.春秋战国时期，建立了“政教合一、学在官府”的教育体制
B.唐朝时期，建立了完备的“二馆六学”官学体系
C.隋朝时期，开始采取科举考试制度
D.明代时期，出现科举考试“八股文”的固定格式
【解析】“政教合一”、“学在官府“是我国西周时期建立的教育体制。
3.关于中国古代著名教育家及著作，下列表述正确的观点是（ C ）。
A.“子以四教”的教学内容由孟子提出
B.“因材施教”这四个字由孔子提出
C.“人人都先天具有仁、义、礼、智四个善端”的观点由孟子提出
D.“素丝说”由荀子提出
【解析】选项 A，在教育内容上，提出“子以四教:文、行、忠、信”，其中品行、忠诚、诚
信属于道德教育的要求，孔子认为德育居教育的首要地位，其次是文化知识的学习，通过文
化知识的学习来灌输道德教育。选项 B，孔子强调因材施教，通过“听其言而观其行”的谈
话法和“视其所以，观其所由，察其所安”的个别观察法来了解学生，从而了解学生差异和
特点。但孔子并没有明确提出“因材施教”这四个字，是后世的朱熹在总结他的教育方法时
说“夫子施教，各因其材”。选项 C，正确。选项 D，墨子提出了著名的“素丝说”，认为“染
于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”，说明人性在环境和教育的作用下会改变和
形成。
4.关于教育与社会发展，下列表述错误的观点是（ B ）。
A.教育对科学技术的再生产是一种高效率的再生产
B.从“我要上学”到“我要上好学”体现了人口对接受学前教育的诉求
C.“为政在人”“人存则政举，人亡则政息”。这说明教育对政治具有反作用
D.“吾日三省吾身”体现了文化传统影响教育方法
【解析】从“我要上学”到“我要上好学”、从“义务教育均衡发展”到“义务教育优质均
衡发展”等均体现了人口对接受更加优质教育的诉求。
5.我国现代的“五四运动”和“一二 · 九运动”首先发端于学校，而后扩展到社会，进而
形成全国性的政治运动。这说明（ D ）。
A.教育能促进政治民主化
B.教育具有培养政治人才的责任
C.教育通过培养人才为政治服务
D.教育能够形成政治舆论
【解析】我国现代的“五四运动”和“一二 · 九运动”，便发端于学校，而后扩展到社会，
进而形成全国性的政治运动。反映出教育能够形成政治舆论。
6.关于人身心发展的动因，下列表述错误的观点是（ D ）。
A.“万物皆备于心”属于内发论观点
B.荀子属于外铄论的代表人物
C.多因素相互作用论，强调主观能动性对人发展的决定作用
D.外铄论强调教育的价值，对教育的作用持悲观的态度，关注的重点在修身
【解析】外铄论强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。
7.关于教育目的，下列表述错误的观点是（ B ）。
A.教育目的评价功能集中体现在现代教育评估或教育督导行为中
B.2018 年新修订的《中华人民共和国教育法》首次以教育法的形式明确了“劳动教育”在
全面发展教育中的重要地位
C.卢梭主张要把儿童培养成“自然人”，而不是培养成社会的“公民”
D.教育目的是针对所有受教育者提出的，培养目标...的教育对象提出的
【解析】2021 年修订的《中华人民共和国教育法》提出:教育必须为社会主义现代化建设服
务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义
建设者和接班人。这是正式以教育法的形式明确了“劳动教育”在全面发展教育中的重要地
位。
8.关于教师职业，下列表述错误的观点是（ C ）。
A.“学在官府，以吏为师”表明教师职业处于非职业化阶段
B.中世纪的僧院学校和教会学校多以牧师为师，这表明教师职业处于职业化阶段
C.师范教育的产生，使教师的培养走向专业化的发展道路
D.“教师教育大学化”表明教师职业开始走上专业化的发展道路
【解析】20 世纪中后期，“教师教育大学化”使得教师职业开始走上专业化的发展道路。世
界上最早的师范教育机构诞生于法国，我国最早的师范教育产生于清末，这是教师职业发展
的专门化阶段。
9.关于教师，下列表述错误的是（ D ）。
A.“一把钥匙开一把锁”体现了教师劳动的创造性
B.学生学习的促进者是教师角色的核心特征
C.教师专业理想、专业情感、专业技能、专业风格等形成的关键是自我教育
D.教育理论知识属于教师的本体性知识，主要解决“如何教”问题
【解析】学科专业知识和文化科学知识属于教师的“本体性知识”，主要解决教师“教什么”
的问题;教育理论知识属于教师的“条件性知识”，主要解决“如何教”的问题。
10.关于学制，下列表述正确的观点是（ B ）。
A.2021 年，我国高等教育毛入学率达到 57.8%，迈入了世界公认的大众化阶段
B.癸卯学制是我国正式实施的第一个学制，最大的特点是修业年限长
C.西欧双轨学制的两轨是相通的，有利于教育普及
D.我国现行学制是由双轨学制发展而来的分支学制
【解析】选项 A，2021 年，我国高等教育毛入学率达到 57.8%，迈入了世界公认的普及化阶
段；选项 B 正确；选项 C，双轨学制由两个平行的系列组成。这两轨既不相通，也不相接，
最初甚至也不对应。一轨注重学术性，自上而下是由大学到文法中学；另一轨注重基础文化
和基础性，由下而上是从小学到职业学校。双轨学制显然不利于教育普及；选项 D，从形态
上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。
11.关于我国义务教育实施，下列表述正确的观点是（ C ）。
A.《壬子癸丑学制》明确规定初等小学三年为义务教育
B.解决经济保障和合理使用问题是 1986 年颁布的《义务教育法》最大亮点
C.德国成为世界上推行义务教育最早的国家
D.义务教育是所有公民的教育，是一种平等的、公平的、不均衡发展的教育
【解析】选项 A，1912 年 9 月 3 日，《王子丑学制》颁布。该学制明确规定:“初等小学四年
为义务教育”；选项 B，2006 年 6 月 29 日修订通过了新的《中华人民共和国义务教育法》，
此次修改着力解决义务教育实施过程中存在的公平和质量问题，全力推进义务教育权平等、
解决义务教育的经费保障和合理使用问题，是这次修改的一个最大亮点；选项 C 正确；选
项 D，义务教育是指以法律形式规定的，适龄儿童和青少年必须接受的，国家、社会、学校
和家庭必须予以保证的国民基础教育。
12.关于课程，下列表述错误的观点是（ B ）。
A.泰勒被誉为“课程理论之父”
B.校本课程在教育原则上应该编写教材
C.古希腊智者派创立的“三艺”课程是国外最早的学科课程
D.核心课程又称为问题课程
【解析】校本课程原则上不编写教材，通常以活动课程的形式出现。
13.关于综合实践活动，下列表述错误的观点是（ D ）。
A.义务教育阶段的综合实践活动每周不少于 1 课时
B.课程开发应面向学生的个体生活和社会生活
C.军训是综合实践活动的方式之一
D.综合实践活动的主题应该来自学生学习情境
【解析】综合实践活动是动态开放性课程，是从学生的真实生活和发展需要出发，在生活情
境中发现问题，转化为活动主题。
14.关于教学，下列表述错误的观点是（ D ）。
A.教学是学校进行教育的一个基本途径
B.小学和中学低年级教学经常采用综合式课型
C.集体备课主要解决教材的重点、难点和教学方法等问题
D.教学的主要任务是引导学生掌握基础知识和形成良好的思想品德
【解析】教学的基本任务是： (一)引导学生掌握基础知识和基本技能； (二) 发展学生的
智能、体能与劳动能力； (三)培养学生良好的审美情趣； (四)帮助学生养成良好的思想品
德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。教学的基本任务是一个整体，是在统一的教
学过程中完成的，诸项任务之间互为前提和基础，相辅相成，相互促进。
15.关于教学原则，下列表述正确的观点是（ C ）。
A.对中小学生来说，教师可以传授部分尚有争议的观点和学说
B.教师运用直观教具的时候，不必进行相关讲解
C.可接受原则的观点依据是“最近发展区”理论
D.建立有序、严肃的课堂教学氛围是启发教学的主要条件
【解析】选项 A，依据科学性与思想性相结合教学原则要求，对中小学生来说，教师不宜传
授部分尚有争议的观点和学说。选项 B，依据直观性教学原则的要求，直观教具的运用，必
须与教师的讲解结合，启发学生的积极思维；选项 C，量力性原则又称可接受性原则，是在
苏联教育家维果茨基的“最近发展区”的理论基础上提出来的，故正确；选项 D，依据启发
性教学原则的要求，贯彻启发性原则应发扬教学民主营造民主与平等的师生关系，因此只有
民主、宽松、和谐的课堂教学氛围，才能使学生的聪明才智得以充分发挥。
16.关于教学组织形式，下列表述正确的观点是（ B ）。
A.个别辅导可以采用分组教学的方式进行
B.美国教育家克伯屈主张废除班级授课制
C.班级授课制中学生座位安排不可以采用会议式的形式
D.小班化教学将成为教学的基本形式
【解析】选项 A，个别辅导是针对个别学生进行的指导，分组教学是集体教学的一种形式；
选项 B，美国教育家克伯屈在 1918 年提出的设计教学法，又称单元教学法，主张废除班级
授课制，故正确。选项 C，班级授课制的学生座次安排可采用不同的形式，如秧田式、圆桌
式、马蹄式和会议式等。选项 D，现在的班级人数出现两种趋势:一种是“大班额”，另一种
是“小班化”。
17.关于德育，下列表述错误的观点是（ D ）。
A.我国德育是培养学生思想、政治、道德、法治和心理品德的教育
B.《道德与法治》中“我们的国土我们的家园”属于家国情怀教育
C.个体思想品德的发展会出现暂时倒退的过程
D.德育目标与受教育者之间的矛盾是学生思想内部的主要矛盾
【解析】外在道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾，这是德育过程中最一般、最普遍、
最基本的矛盾。德育过程是促进学生思想内部矛盾转化的过程，这里的思想内部矛盾就是特
指德育过程中的主要矛盾。
18.关于德育原则，下列表述错误的观点是（ D ）。
A.对学生正面赏识，是贯彻疏导性原则的要求
B.引导学生正确评价自己，是贯彻长善救失原则的要求
C.在学生原有基础上提出合理的要求，是贯彻严格要求与尊重信任...原则的要求
D.把某一位后进生放入一个优秀的班集体中进行教育是贯彻因材施教原则的要求
【解析】贯彻因材施教德育原则的要求有：①要根据学生的个人特点实施有针对性的教育。
首先，要依据学生的不同个性心理特征实施差异教育。其次，要依据学生的个人状况实施有
针对性的教育。②要依据学生的年龄特征有计划地进行教育。
19.关于班集体，下列表述错误的观点是（ C ）。
A.废科举、兴学堂之后，全国普遍采用班级授课制
B.班级管理有助于锻炼学生能力，学会自治自理
C.平行管理就是通过个人的管理去直接影响集体，又通过集体的管理去直接影响个人
D.班级学生干部固定化容易让学生形成“干部作风”
【解析】平行管理理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。班主任在实施平行管理时，
首先要充分发挥班集体的教育功能，使班集体真正成为教育的力量；其次要通过转化个别学
生，促进班集体的管理与发展。
20.关于班集体的培养，下列表述正确的观点是（ C ）。
A.班主任工作的中心环节是提高班级学生的成绩
B.班级目标由班主任和班干部共同讨论确定
C.善于发现并大胆使用积极分子，是建立班集体领导核心
D.接手一个教育基础较差的班级时首先要做好工作就是培养正确的舆论
【解析】选项 A 错误，建设和培养良好的班集体是班主任工作的中心环节。选项 B 错误，
班级目标必须由全体成员，包括班主任和全班学生共同讨论确定。选项 C 正确。选项 D 错
误，班主任在班级的组建阶段就要着手正常秩序的建立工作，特别是当接手一个教育基础较
差的班级时，首先要做好的工作就是建立正常秩序。
21.关于教师职业素养，下列说法错误的是（ B ）。
A.教师职业道德，是教师职业素养中的关键素养
B.教师的教学能力是衡量教师水平的第一标准
C.先进的教育理念，集中反映在教师的教育观、学生观、教师观
D.学科知识教师知识结构的核心
【解析】教师的职业素养主要体现在以下六个方面:①崇高的职业道德；②先进的教育理念；
③合理的知识结构；④精湛的专业能力；⑤良好的身体素质；⑥健康的心理素质。
22.关于教育与人的发展，下列表述错误的观点是（ A ）。
A.所有学校教育都能对人的身心发展起主导作用
B.学校教育活动对人的身心发展并非都是正向的
C.环境影响人的身心发展水平
D.人的主观能动性是通过人的活动表现出来的
【解析】学校教育对人的身心发展的主导作用是有条件的。并不是所有学校教育都能对人的
身心发展起主导作用，也不是学校教育在任何时候都能对人的身心发展起主导作用。学校教
育的主导作用能否实现、实现的程度等，受学校教育内外多方面因素的影响。制约学校教育
主导作用发挥的条件主要有：一是受教育者自身的主观能动性；二是学校教育的自身状况；
三是家庭环境的效应；四是社会发展状况。可见，学校教育在人的身心发展中起主导作用是
有条件的，也是有限度的，我们不能够夸大学校教育的作用。
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