2021-2022年江苏南通通州区六年级下册期末语文试卷及答案.doc

发布时间：2024-02-05 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.07M 资料格式：doc 举报版权申诉

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2021-2022 年江苏南通通州区六年级下册期末语文试卷及答案 1．下列每组中加点字读音相同的一项是（） A．在和．煦的春风里，孩子们惊奇和喜悦的心情搅和．在一起。 B．小树被风吹得直晃．动，就像一个摇头晃．脑的孩子。 C．在如此困难的处．境下，他仍然时时处．处为别人着想。 D．一个人要想使自己的事业兴．旺，一定要有广泛的兴．趣。 2．下列每组词语中没有错别字的一项是（） A．见微知著一拥而入垂头丧汽 B．见异思迁无济与事心喜若狂 C．天涯海角追根求源走马观花 D．张灯洁彩五湖四海程门力雪 3．下列每组中加点字意思相同的一项是（） A．虽与之俱．学，弗若之矣 B．纤纤擢素．手，札札弄机杼 C．莫道．君行早，更有早来人 D．百啭无人能解，因．风飞过蔷薇声泪俱．下素．不相识王戎不取道．旁李前因．后果 4．将下列语句选填到下面一段话中的横线上，正确的一项是（） ㅤㅤ①却谱就了你明天的华章 ②却垫起了你明天的高度 ③却给予了你明天的阴凉 ㅤㅤ对于实现梦想而言，今天最重要。今天是你搬来的砖石，虽然不足道，_____；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸，_____；今天是你写下的片段，虽然不完整，_____…… 请你珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想！ A．③①② B．②①③ C．①②③ D．②③① 5．班上准备举办阅读成果汇报活动，由你参与策划、组织、指导，下列各项中，不适合作为本次活动主题的一项是（） A．沐浴书香，润泽幸福 B．书香润心灵，阅读促成长 C．书香润泽生命，读书成就未来 D．书到用时方恨少，事非经过不知难 6．活动中，有一组同学准备表演《鲁滨逊漂流记》中这么一个场景：鲁滨逊在岛上很多年后的一天，忽然发现海边上出现了人的脚印。此时，表演者应该通过鲁滨逊的神态、动作、语言等表现出鲁滨逊（）的心理。

A．惊恐担心 B．惊喜激动 C．惊讶奇怪 D．惊叹羡慕 7．小华同学准备朗诵一组通过托物言志的方法来表达诗人志向的诗，下列不合适的一项是（） A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 D．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 8．主持人准备在主持过程中引用运用了修辞手法的读书名言，对下列读书名言所使用的修辞手法判断正确的一项是（）（1）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）（2）问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹）（3）读书给人以快乐，给人以光彩，给人以才干。（培根） A．拟人反问排比 B．比喻设问排比 C．比喻反问拟人 D．夸张设问拟人 9．班上准备举办好书推荐会，把自己喜欢的好书推荐给大家。推荐时，要求全班同学认真倾听，人人都当评委，最终根据大家打分情况评选出“最佳好书推荐人”。请根据下面的 “最佳好书推荐人”评价表完成题。项目及分值语言表达 20 分评价内容及标准得分 ㅤㅤ语言规范、简洁、流畅，条理清楚推荐内容 30 分 ㅤㅤ内容丰富，主题鲜明，健康向上；选书经典，具有推广价值，推荐理由充分。现场表现力 20 分 ㅤㅤ举止得体，精神饱满，态度亲切，语速、语调适中，具有说服力。现场感染力 20 分 ㅤㅤ能抓住听众的情绪，具有强大的鼓舞性和激励性，能激发起同学们对好书的热爱与向往。推荐形式 10 分形式新颖，生动活泼，富有创意。总分 ㅤㅤ注：得分 95 分以上为一等奖，90﹣94 为二等奖，85﹣89 分为三等奖。（1）下列说法中不正确的一项是。 A.本次评价从“语言表达”“推荐内容”“现场表现力”“现场感染力”“推荐形式”五个方面进行。

B.本次评价满分为 100 分，得到 95 分以上可以得一等奖。 C.本次活动最终是要评选出最值得同学们读的好书。 D.要想成为“最佳好书推荐人”，几个评价项目都必须重视。（2）下面是几位同学活动前说的话，恰当的一项是。 A.我的语言表达能力特别强，所以由我推荐时，我尽可能多讲一点。 B.我要把主要精力放在现场表现力、感染力方面，至于推荐什么书，只要是我喜欢看的就可以。 C.其他方面我跟同学们都差不多，所以要想得到大家的认可，我还要好好想想该用哪种更有创意的推荐形式。 D.我只要把自己推荐的理由说给大家听就行了，至于他们是否喜欢这本书，这是个人爱好问题，不是我要考虑的。 10．阅读短文，完成题 ㅤㅤ生活里常可见到这样的场面—— ㅤㅤ两个年轻的妈妈在聊天，甲乙都说自己的孩子怎么怎么样。她们的心里都充满希望对方欣赏自己孩子的渴望，但忘了自己也该去欣赏对方的孩子。 ㅤㅤ一场演出刚完，全体演员拉着手排着队出来谢幕，但观众却已走了一半。剩下的也拥挤着往外走。掌声稀稀落落。其实演出成功，观众也满意，但就是不鼓掌。真为演员们难过。他们所要求观众的，不就是稍慢一点走，鼓一下掌吗？观众为什么就不能满足他们的要求，表示一下对他们演出的欣赏呢？ ㅤㅤ人们总是很吝啬对别人的欣赏。 ㅤㅤ其实欣赏别人有什么不好呢？几下掌声，几句赞誉，或者一个眼神一个微笑也可以。但别人却会从你的欣赏里，得到了对自我的肯定，得到了鼓励、欢乐、信心和力量。 ㅤㅤ欣赏的力量是神奇的。 ㅤㅤ有一个中学生高考失败，万念俱灰，于是，带上所有储蓄出去旅游，预备花光钱就自尽。半路遇上两个小孩儿溺水，他奋勇救助，观者无不为他的勇气和出色的泳技鼓掌。小孩儿父母更是拉他到家中，感谢之余，赞叹不已。他不禁热泪盈眶，从别人的赞赏中，重新认识了自我，觉得生活还是值得留恋，于是轻松地踏上了归途。 ㅤㅤ我有一个很好的朋友，常常捧着我那只能“发表”在本子上的习作欣赏，一番点评之后，是一句“这里有黄金”，包含了所有的期待和鼓励，使我战胜自卑，练笔不止。 ㅤㅤ社会是一个大舞台，也是一个竞技场。人生是表演，也是奋斗。每个人都需要别人

的关注、喝彩和鼓掌，就像需要批评一样。如果只有沉默，那生活就一定会索然无味。 ㅤㅤ欣赏不同于阿谀，它是出于真诚，它是对别人人生意义的肯定，它是一种高尚的情操，是现代人应该具备的一种修养。 ㅤㅤ伟大的发明、杰出的成就固然值得欣赏，但普普通通的一个巧思、一个小小的创见，甚至一件漂亮的衣服、几句机智的玩笑，都同样值得欣赏。只要我们敞开胸襟，我们就一定会发现，周围竟有许多东西值得我们欣赏。 ㅤㅤ我们欣赏别人，别人也会欣赏我们。生活会因为有了欣赏而变得更加美丽。（1）本文主要针对日常生活中的某一现象来阐述自己的观点的，这一现象是 A.人们总是很吝啬对别人的欣赏 B.欣赏的力量是神奇的。 C.社会是一个大舞台，也是一个竞技场。 D.我们欣赏别人，别人也会欣赏我们。（2）下列说法与本文观点不相同的一项是 A.欣赏别人也许就是几下掌声，几句赞誉，或者一个眼神一个微笑，但别人却会从你的欣赏里，得到了对自我的肯定，得到了鼓励、欢乐、信心和力量。 B.欣赏具有神奇的力量，而批评却会让人失去希望。 C.我们身边有许多东西值得我们欣赏。 D.欣赏不同于阿谀，欣赏是真诚的，而阿谀是虚伪的。（3）下列各项中不适合做本文题目的一项是 A.要欣赏别人 B.欣赏的力量 C.学会欣赏 D.欣赏与阿谀（4）文章第 7、8 自然段用举例的方法证明了欣赏的力量是神奇的，请你也举一个能证明这一观点的例子，用一小段话写下来。 11．读下面一段话，根据拼音，在横线里写出相应的词语。 ㅤㅤ我 qīn wěn 着校园里的花儿，kòng zhì 不住自己的情感，一个 qīng cuì 的声音在心里响起：“请母校放心，我们一定不误春光，chuí liàn 自己，努力成为祖国建设的有用之才。” 12．用修改符号改正下面一段话中的错误。（共 6 处错误） ㅤㅤ“为人民服务”是一篇演讲稿。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶梯，有许多困

难需要刻服。针对这一情况，讲述为人民服务的道理，大家号召学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本和侵略者。 13．填空 ㅤㅤ中华优秀传统文化博大精深，可以陶冶我们的情操，涤荡我们的心灵。文天祥的“人生自古谁无死？ ”彰显了他的民族气节和舍生取义的生死观；李贺的“何当金络脑， ”表达了其渴望为国建功立业的情怀；王昌龄则用“洛阳亲友如相问，来表白自己坚贞的操守和光明磊落的品格……而司马迁的“人固有一死，或 ” ，或 ”则让我们认识到人死的不同意义，从而自觉投身到无限的为人民服务当中去。阅读短文，完成后面的练习。（18 分） 14．后视镜里的牵挂 ㅤㅤ“买什么车呢？”在一挂鞭炮噼哩叭啦响过之后，母亲喃喃地说。我这才发现，母亲在我新车前，眼里除了欣悦，还有一丝嗔怪，一丝担忧。 ㅤㅤ我没有在意。在这提新车的第一天，在乡下老家亲邻好友的啧啧夸赞声中，我是又兴奋又得意，哪在意母亲的唠叨呢？ ㅤㅤ在上世纪九十年代中期，我用近一年的工资买了辆摩托车，母亲也是这样责怨我的。我知道，那时的她是担心我们乱花钱，不知当家过日子。母亲一直勤俭持家，花这么多钱买这两轮的铁骑，老人家肯定是心疼了。 ㅤㅤ亲友为我的新车庆贺燃放的鞭炮纸屑满满地铺了一地，红艳艳的，像是盛放的杜鹃花。我搂着愣愣站在原地的母亲的肩膀，笑嘻嘻地说：妈，咱现在不缺钱呢。母亲轻轻地叹了口气，那声音低得似乎只有她自己才能听得到。 ㅤㅤ自从有了车，生活变得五彩缤纷起来。一到休息日，我便带着一家，走亲访友、畅游四周的风景名胜。今天这个村，明天那个省，车轱辘不停地旋转。我手握方向盘，尽情享受着轿车带来的舒适和便捷。 ㅤㅤ母亲仍寡居在那个被我叫作老家的乡下。父亲二十多年前就已离世了，我们兄弟都想把她接到自己的小家里来住，但她却总是固执地拒绝。如今，她已七十多岁了，每天不是去那块一直不愿抛弃的菜园，就是坐在大门口一把竹椅上，静静地看人来人往。 ㅤㅤ“车开慢点哈。”每次我去看望母亲，启动车准备离开时，母亲总会一而再、再而三地嘱咐。声音沉沉，如村口那棵樟树繁茂的绿叶浓郁成一团。 ㅤㅤ而每当我离开老家到达目的地时，极少主动联系的母亲总会及时地打来电话。“妈，什么事？”第一次接听到她这样的电话，我内心是疑惑的。“没事，我就是问问你到了没

有。”“刚到。”我随口回答着。“哦。”母亲那头应了一声就挂了。我摇摇头，独自笑了笑：老人呀，这不是多余的么？ ㅤㅤ而有一次，让我感到了深深的不安。那天在老家和几个亲友玩，快凌晨了，我才在雾重星稀中开车返回。到了家，正准备安寝，一阵手机铃声突兀响起，在万籁俱寂的浓黑夜色中分外惊心。我直接按了接通键。“到家了？”原来是母亲。“妈，还没睡？怎么了？”我心扑扑跳。“没事，就是问一声。”然后就是嘟嘟的忙音。我手拿着手机，兀自呆呆地立在原地：母亲这么晚还没睡？她怎么知道我刚回来？她是不是一直在等着我平安到家的消息？那一晚，我辗转反侧，久久不能入眠…… ㅤㅤ一次和母亲隔壁的沈婆婆聊天，老人告诉我：“每次你回来你妈妈都要守到你回去。看到你开车回家，就开始一直看手机。几次按下你的号码，几次又挂断。她说，按早了，怕你在开车受打扰。可看她那紧张的样子，又忍受不了那么晚。下次，你们到家了，就主动给她打个电话吧，免得她担心得像个小孩。”听了，我静默无语。一阵巨大的温暖和愧疚如海潮一样涌上心头，一波又一波，撞击着我的胸膛。 ㅤㅤ“买什么车呢？”这时，我才真正了解这句话背后一位母亲特有的心境。 ㅤㅤ儿行千里母担忧。车程再长，也长不过母亲那头沉沉的牵挂。我忽然想起每次离开老家时车后视镜里母亲的身影：瘦弱、单薄，一头苍苍白发稀疏零乱，布满血丝的双眼里满是秋风一样的焦虑与不安……… （1）面对母亲的牵挂，“我”的心理感受发生了一系列变化，请根据下面的提示简要概括。 ①提新车的第一天，面对母亲的唠叨，沉浸在兴奋、得意中的“我”并不在意。 ② ③ ④和母亲隔壁的沈婆婆聊天，知道母亲给“我”打电话的原因，“我”心里头满是温暖和愧疚。（2）第 10 自然段中说“一阵巨大的温暖和愧疚如海潮一样涌上心头”，这里“温暖” 是因为，“愧疚”是因为。（3）母亲的话不多，就是“买什么车呢？”“车开慢点哈。”“没事，我就是问问你到了没有。”“到家了？”“没事，就是问一声。”等简单的话语，但我们可以从中感受到。（4）读这篇文章，你会在第自然段的右边做上这样的批注：。（5）本文写的是“后视镜里的牵挂”，其实，儿行千里母担忧，母亲的牵挂无时无处不在。回顾一下在影视、文学作品中看到的或在生活中感受到的父母牵挂子女的场面，选择一个这样的场面，用“ ，这是里的牵挂”的句式概括写下来。

（6）毕业前夕，我们分别给老师、同学写了毕业赠言。其实，六年来，父母一直陪伴着我们成长。读了这篇文章，你一定会想起自己的父母，一定有许多话要跟他们说，在即将成为中学生之际，请给自己的父母写一段“成长赠言”。 15．习作 ㅤㅤ课文《那个星期天》中的“我”是失落委屈的，可是，我们的星期天是快乐的，充实的，有意义的，因为在星期天，我们或融入社会，奉献爱心；或徜徉书海，沐浴书香；或活跃操场，强身健体；或琴棋书画，愉悦身心；或劳动实践，磨炼意志……在过去的一年中，你最难忘哪个星期天？为什么？先想一想，然后以“难忘那个星期天”为题写一篇不少于 500 字的习作，做到内容具体，重点突出，表达真情实感。参考答案与试题解析 1．【分析】本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。【解答】A.不同。和：多音字，读“hé”时，指平和；和缓。读“huo”时，指搅拌。读 “huò”时，指粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西。根据字义，结合语境应依次读“hé、huo”。 B.相同。晃：多音字，读“huàng”时，指摇动；摆动。读“huǎng”时，指（光芒）闪耀。根据字义，结合语境应都读“huàng”。 C.不同。处：多音字，读“chǔ”时，指置身在（某地、某种情况等）。读“chù”时，指机关组织系统中按业务划分的单位（级别一般比局低，比科高），也指某些机关。 D.不同。兴：多音字，读“xīng”时，指兴盛；流行。读“xìng”时，指兴致；兴趣。故选 B。【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。 2．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，对字词进行分析完成即可。【解答】A．有误，垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。故“汽” 错误，应为“气”。 B．有误，无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。故“与”错误，应为“于”。欣喜若狂：形容高兴到了极点。故“心”错误，应为“欣”。 C．正确。 D．有误，张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。故“洁”错误，应为“结”。程门立雪：旧指学生恭敬受教。比喻尊师。故“力”错误，应为“立”。故选：C。

【点评】汉字辨析的方法： ①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。 ②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。 ③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。 3．【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。【解答】A.相同。两个“俱”都是一起的意思。 B.不同。第一个“素”是洁白的意思。第二个“素”是向来的意思。 C.不同。第一个“道”是说的意思。第二个“道”是道路。 D.不同。第一个“因”是顺着、凭借的意思。第二个“因”是原因。故选：A。【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。 4．【分析】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解答】按照句子间的逻辑关系，“今天是你搬来的砖石，虽然不足道”搭配“却垫起了你明天的高度”；“今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸”搭配“却给予了你明天的阴凉”； “今天是你写下的片段，虽然不完整”搭配“却谱就了你明天的华章”。故选：D。【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。 5．【分析】考查了学生概括文章主旨的能力。概括文章的主旨，首先要熟读文章，其次要把握文章的主要内容，最后重点品味文章的语句，体会作者的思想感情，从而理解文章的主题。【解答】“阅读成果汇报活动”的主题应是和阅读有关，故 A、B、C 中的主题与阅读内容有关。D.“书到用时方恨少，事非经过不知难”主要体现的是实践与认识的主题。故选：D。【点评】体会文章的主旨需要在学习文章时反复读，“书读百遍，其义自见”。 6．【分析】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。【解答】A.惊恐担心：惊恐，指惊慌害怕，恐惧。担心，心理动词，意思是对某事或某

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