2020-2021学年广东省深圳市龙华区初三上学期语文期末试卷及答案.doc

发布时间：2023-10-14 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.47M 资料格式：doc 举报版权申诉

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2020-2021 学年广东省深圳市龙华区初三上学期语文期末试卷及答案一、基础（26 分） 1．（9 分）学校举行“走进小说天地”综合性学习，根据要求完成问题。同学们，让我们走进①guǎng mào 的小说世界，在这里陶冶性情，获得的不只是知识的营养，却是真实的生命成长；与小说人物同呼吸共命运，或欣喜或②yǒu qī，把现实苦恼消解得荡然无存。感受小说的魅力，更不应该④_____地评判高下，而要⑤_____ 地沉浸阅读，产生深刻的人生体验。（1）请你根据拼音，写出相应的汉字。 ① ② （2）请你结合语境，将正确的选项写到横线中。 A.断章取义 B.设身处地 C.抽丝剥茧 ③ ④ ⑤ （3）小说虽是俗文学，但却汇聚诗文精粹，请你根据提示雅词 A B 来源意义《诗•小雅•小弁》：“维桑与指代家乡。梓，必恭敬止。” 《孟子 • 梁惠王下》： “箪：古代用来盛饭食的竹 “ 以迎王师”。器。浆：以粮食加水适度发酵而成的饮料。形容军队受到群众热烈欢迎的情况。（4）画线句有语病，请修改后将正确句子写下来。 2．（2 分）关于小说，下面说法不正确的是（） A．读小说要把握叙事视角，如《故乡》《我的叔叔于勒》均采用儿童视角。 B．讽刺小说以讽刺笔法，写可笑之人，可笑之事，表达深刻主题，如《儒林外史》。 C．小说采用双线结构可使情节跌宕有致，《智取生辰纲》就是典型的明暗双线结构。 D．小说往往以个性化语言、动作来塑造人物，如写刘姥姥滑稽搞笑凸显其通晓人情。

3．（3 分）小说家用他们的生花妙笔，塑造了一个个鲜活的人物形象。请你从于勒、范进、杨志中任选一个人物，仿照示例示例：闰土紫色的面庞银色的项圈你在记忆里闪光燃起童年的回想 4．（10 分）默写。（1），拔剑四顾心茫然。（李白《行路难（其一）》）（2）三年谪宦此栖迟，（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（3）行人莫问当年事，。（许浑《咸阳城东楼》）（4）（5）（6），欲说还休。（辛弃疾《丑奴儿•书博山道中壁》），处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》），西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）（7）深圳人是这座城市最独特的一道风景。他们来自五湖四海，为梦想在这里拼搏。即使遭遇困境，也乐观自勉“ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；本应佳节团圆，却坚守深圳， ”（苏轼《水调歌头 •明月几时有》）。 5．（2 分）下列对词的理解和分析有误的一项是（）满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ A．上阕叙事，回顾过往生活；下阕抒情，思虑未来前途，慷慨悲歌。 B．这首词精于炼字，上阕的“强”字唱出作者不甘命运摆布的心声。 C．下阕借典抒情，化用“江州司马青衫湿”表达苦闷悔恨的复杂心理。 D．这首词作于民族危机深重时，体现出秋瑾舍小家为大义的民族精神。二、阅读（46 分） 6．（11 分）阅读下面古诗文，完成问题。【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，彗

星袭月；聂政之刺韩傀也；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，怀怒未发，休祲降于天，伏尸二人，流血五步，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者（节选自《唐雎不辱使命》）【乙】晋毕阳之孙豫让①，始事范中行氏而不说，去而就知伯②，知伯宠之。及三晋分知氏，知伯死于赵襄子③手，豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，心动，执问涂者，吾谨避之耳。且知伯已死，无后，此天下之贤人也。”卒释之。注：①豫让：春秋战国时期晋国人，知伯的家臣。②知伯：春秋末期晋国卿大夫。③赵（节选自《战国策•赵策》，有删改）襄子：春秋末叶晋国卿，战国时期赵国的奠基人（1）解释下列加点的词。 ①秦王怫然．．怒 ②寡人谕．矣 ③去而就．知伯 ④执．问涂者（2）请将下列句子翻译成现代汉语。 ①安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ②彼义士也，吾谨避之耳。（3）下列表述不正确的一样是 A.【甲】文中唐雎用排比句式来驳斥秦王，并挺剑而起，令秦王害怕。 B.【乙】文中的赵襄子识才爱才，认为豫让是个贤人，并由此重用他。 C.【甲】【乙】两文通过个性化语言描写来推动情节发展，突出人物性格。 D.【乙】文“乃变姓名/为刑/人入宫涂厕/欲以刺襄子”断句是错误的。（4）钱穆先生认为：凡能志道明道行道善道者，在中国谓之士。概括甲乙两文中“士” 的精神，并说说你将如何传承这种精神。 7．（11 分）阅读下面材料，完成问题。【材料一】 2007 年，中国首颗绕月人造卫星诞生，经过多方讨论，“大国重器”的命名，开始公开向社会征集。2013 年，2018 年嫦娥四号中继卫星被名为“鹊桥”，2019 年发射的暗物质探测卫星，却饱含着中国人一听就能明白的浪漫主义。不管身在地球哪一方，看到嫦娥飞向月球，都会为这中国式浪漫会心一笑，油然而生作为中国人的自豪感（选自“光明网”2020 年 12 月 5 日）【材料二】

（一）明朝皇帝戴上墨镜，扭动穿着黄袍的身体唱起了 RAP，很多对历史没什么兴趣的年轻人也点开，笑着看完又迅速转发。故宫，正在以 600 多岁的“高龄”，上演一出新时代的“变形计”。（选自《北京晨报》2018 年 10 月 30 日）（二）2020 年 4 月，敦煌研究院、腾讯影业、腾讯动漫联合推出敦煌动画剧，还可以选择喜爱的角色进行配音互动。敦煌动画剧上线一个月，相关视频全网播放量超过 3700 万。近几年来，从敦煌、故宫、秦陵到长城，腾讯影业一直在探索“数字内容创新+ 传统文化传承”的新途径。他们希望科技与文化的碰撞，给观众带来更丰富的精神享受。他们的目标是，打造出更多具有广泛影响力的中国文化符号（选自《南方都市报》2020 年 5 月 21 日，有删改）【材料三】疫情期间全国新冠肺炎确诊人数使用中药情况使用人数（人）占总确诊人数百分比 74187 91.50% 总有效率 90%以上（依据人民网 2020 年 11 月 13 日制作，有改动）（依据 2020 年 6 月“新华网”《经此一疫，再看中医》调查结果制作）（1）依据三则材料，在 A、C 三处填入事例，在 B 处填入观点。文化传承文化传统融入现代科技 A B 敦煌动画上线传统中医药具有强大生命力 C （2）小华同学阅读材料三后，除了感觉到传统中医药具有强大生命力外，他还发现

① 。结合材料一和二，他提出解决办法：② 。（3）根据这三则材料，小龙同学打算写一篇有关“文化传承”的文章，请你帮他拟一个醒目而明确的标题（4）同学们看过《穿越故宫来看你》后，聊起了如何弘扬传统文化，下图是他们的微信聊天截图，你觉得哪位同学的发言更得体合理，说说理由。 8．（16 分）阅读下面文章，完成问题。玻璃外的世界安潇和 ①我想到外面去，哪怕只有瞬间，哪怕不能回来。 ②一层玻璃隔绝了世界。玻璃里面是黑色的土地、污浊的空气和颜色诡异的污水，而玻璃外是金黄的草原、绿色的树以及未知的远方。我向往着外面，但我却出不去，玻璃拦着我。 ③我出生在这里，一个用玻璃保护着的脏兮兮的世界。母亲在我刚断奶时就去世了，只留下父亲辛苦地将我养大。玻璃内生长的果子和水，父亲竭尽所能用树叶、羽毛制造过滤网，帮我做出较干净的食物。也许还有完全干净的食物，我无法食用。 ④据父亲说，我们原来在玻璃外生活，那里有明媚的阳光、干净的空气，我们周围的环境越来越差，曾经的景色日渐消失……时间久了，呼吸污染的空气，喝着工厂排出的废水。后来，洁净的世界突然又回归了！可人们赫然发现，自己已无法适应。干净的空气，更像带着毒素一般。人们选择逃离，动手造出巨大的玻璃墙，将一切美好隔绝在外边。这就是父亲和我的世界，一个让我能生存下去 ⑤我家旁边的自动工厂，父亲一个人操作就可以满足我们的日常生活，但我依然学习他的工作。我没有朋友，给我做了一个小机器人，它能跑能跳，但它不是朋友。 ⑥父亲恐惧外边，不管那里多么美丽，在他看来都是致命的。他很不情愿带我来玻璃旁郊游，他都故意背对着玻璃，只凝望着自己的工厂。而我却把脸趴在玻璃上，兴奋地说： “我想去外面的世界。”

⑦我忘不了父亲脸上的表情，那是一种混杂着恐惧、绝望与疑惑的表情，他没有回应 ⑧父亲的身体越来越差，大多工作由我完成。当我真正独立操作时，父亲身体垮了。晚上睡觉，我一个字都听不懂，但感觉每个字里都透着悲伤。最后，把机器人零件堆在坟前。 ⑨那天我独自来到玻璃旁，看着外面的世界。那个夜晚，玻璃内外都是黑的，玻璃内有人造灯光，而外边是星光照耀大地。我摸着平整光滑的玻璃，想了一夜，外面的星光被玻璃扭曲 ⑩第一束阳光照在我脸上的时候，我使劲扔出那个小机器人，砸碎了玻璃。玻璃碎片倾泻而下，却没有一片砸在我身上。那些坠落的玻璃碎片在触及大地后骤然消失，而高大的玻璃墙也仿佛隐没。我踏入外面的草地，嗅到花朵的芳香，听到小溪的流水声。 ⑪然后，我等待着死亡。可是死亡没有降临。我不知道为什么已经适应了外面的世界。当我回头时，玻璃内的工厂、那座父亲的坟不见了，开始寻找我的生活。白天，我喝着清冽的泉水，穿梭在丛林里。夜晚，我用树枝搭建起临时的床铺，看着星星入眠。 ⑫我又走到了世界的边缘，一面玻璃墙。外面是肮脏的世界，浑浊的空气，黑色的河水，以及被遮住的天空。我赶紧缩回我的世界。 ⑬后来，我遇到了一个好姑娘，建立了自己的家庭。那一栋红色屋顶的房子，是世界上最好的地方。白鹭造访窗户的时候，我的儿子出生了。我给他最香甜的果子，将一切美好的东西都给了他。他渐渐长大，周末的远游范围也越来越大，想给他讲一讲我曾经的故事，还有他的爷爷。 ⑭他整个身子趴在玻璃上，然后兴奋地说：“我想去外面的世界”。透过玻璃的反射，我看见了我的脸，混杂着恐惧、绝望与疑惑，然后…… （选自《科幻世界》2019 年第 1 期）链接材料：日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人与这种孤独相比，杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得是孤独了。他们能一连十多天遇不到一个人。杜小康只能与父亲说说话。奇怪的是，变得越来越单调，越来越干巴巴的了。除了必要的对话，而且，原先看来是必要的对话，双方就能明白一切。言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化（节选自曹文轩《孤独之旅》）（1）小说围绕“玻璃墙”，讲述了三代人的故事，请用简洁的语言概说。父亲的故事： “我”的故事： “我儿子”的故事：（2）解读小说，可以从文章的反复处入手。试着从文中找出一例反复的句子，分析其表

达效果。范例：第⑧段“我却把脸趴在玻璃上”和第⑩段“他整个身子趴在玻璃上”反复写同一个动作，“我”和儿子年幼时都想要到玻璃外的世界，表达了孩童内心对于探求未知世界的强烈渴望。（3）小说通过对人物语言、动作的描写来表达情感。仔细阅读第⑨段中划线句子，用第一人称写出“我”当时的心理活动。我摸着平整光滑的玻璃，想了一夜，外面的星光被玻璃扭曲（4）请你根据小说情节发展，为第⑭段省略号处加上一个合理的结尾。（5）“孤独”也是小说永恒的主题之一，结合选文和课文链接，谈谈我们应该如何积极地面对孤独。 9．（4 分）读《水浒》要识人。金圣叹曾用四个“遇”字说鲁智深：遇酒便吃，遇事便做，遇弱便扶，因为鲁智深有多次“遇酒不吃”。你怎么看待鲁智深的“吃酒”？请结合有关情节谈谈你的理解。 10．（4 分）读《水浒》要得法。“武松打虎”前后 18 处提到武松的“梢棒”，令读者以为它必定是武松打虎的重要工具，然而：武松见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，从半空劈将下来。 ……原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截出人意料的突发事件，把读者的心“悬”起来。请你结合具体情节，从白话小说艺术手法的角度，请你另外再举出一例。三、作文（45 分） 11．（45 分）2020 年 12 月 4 日，《咬文嚼字》杂志编辑部发布 2020 年度十大流行语，有两个词供你写作参考：一是“后浪”，认可、赞美与寄语年轻一代，后浪也就成为了当下年轻一代的代名词，指的是聪明活泼又爱调皮捣蛋、时常做出出格之事的孩子，不多家长被自家“神兽”气得血压上升、“七窍生烟”。阅读以上材料，讲述身边“后浪”的故事，或者叙写自己的经历要求：①自拟标题，不超过 10 个字。②除诗歌以外，文体不限 12．2020 年 12 月 4 日，《咬文嚼字》杂志编辑部发布 2020 年度十大流行语，有两个词供你写作参考：一是“后浪”，认可、赞美与寄语年轻一代，后浪也就成为了当下年轻一代的代名词，指的是聪明活泼又爱调皮捣蛋、时常做出出格之事的孩子，不多家长被自家“神兽”气得血压上升、“七窍生烟”。阅读以上材料，你正在读八年级的表弟恰好就是人们所说的“神兽”，让你的舅舅舅妈心力交瘁。请你写一封信劝勉他，要求语言得体，有理有据。要求：①自拟标题，不超过 10 个字。②除诗歌以外，文体不限

一、基础（26 分）参考答案与试题解析： 1．（9 分）学校举行“走进小说天地”综合性学习，根据要求完成问题。同学们，让我们走进①guǎng mào 的小说世界，在这里陶冶性情，获得的不只是知识的营养，却是真实的生命成长；与小说人物同呼吸共命运，或欣喜或②yǒu qī，把现实苦恼消解得荡然无存。感受小说的魅力，更不应该④_____地评判高下，而要⑤_____ 地沉浸阅读，产生深刻的人生体验。（1）请你根据拼音，写出相应的汉字。 ① 广袤 ② 忧戚（2）请你结合语境，将正确的选项写到横线中。 A.断章取义 B.设身处地 C.抽丝剥茧 ③ C ④ A ⑤ （3）小说虽是俗文学，但却汇聚诗文精粹，请你根据提示雅词 A B 来源意义《诗•小雅•小弁》：“维桑与指代家乡。梓，必恭敬止。” 《孟子•梁惠王下》：“ 箪食 “箪：古代用来盛饭食的竹壶浆以迎王师”。器。浆：以粮食加水适度发酵而成的饮料。形容军队受到群众热烈欢迎的情况。（4）画线句有语病，请修改后将正确句子写下来。【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。“guǎng mào”写作“广袤”，“yǒu qī”写作“忧戚”。（2）本题考查正确运用成语的能力。此题要结合上下文内容进行判断。结合“不应该…… 慢慢分析”可知，第③处应填写“抽丝剥茧”；结合“不应该……评判高下”可知，第④ 处应填写“断章取义”；结合“要……沉浸阅读”可知，第⑤处应填写“设身处地”。（3）本题考查积累能力。由“意义”一栏中“箪”“浆”的提示，结合对古文内容的掌握可知，这里应填写“箪食壶浆”。（4）本题考查修改病句的能力。此句错在关联词语使用不当，这是一个递进关系的复句，原句却使用了表转折的关联词语“却”，可将“却”改为“更”。即正确的语句为：获得的不只是知识的营养，更是真实的生命成长。

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