logo资料库

2020-2021年上海市徐汇区高一语文上学期期末试卷及答案.doc

第1页 / 共10页
第2页 / 共10页
第3页 / 共10页
第4页 / 共10页
第5页 / 共10页
第6页 / 共10页
第7页 / 共10页
第8页 / 共10页
资料共10页,剩余部分请下载后查看
2020-2021 年上海市徐汇区高一语文上学期期末试卷及答案 一、积累应用 1. 按要求填空。 (1)千岩万转路不定,____________。(李白《梦游天姥吟留别》) (2)在《赤壁赋》中,苏轼引用了曹操《短歌行》中的句子是:“____________,____________。” (3)《劝学》中,用良马设喻,从反面论述坚持不懈的重要性的两句是:“____________, ____________。” (4)费孝通在《乡土中国》中提出了一组组对应的概念,请填出表格中空缺的概念。 指称乡土社会的概念 指称其他社会的对应概念 小家族 差序格局 礼俗社会 家庭 团体格局 ( ) 【答案】 ①. 迷花倚石忽已暝 ②. 月明星稀 ③. 乌鹊南飞 ④. 骐骥一跃 ⑤. 不能十步 ⑥. 法理社会 2. 选择题。 (1)选出下列选项中章节排序与《乡土中国》目录一致的一项( ) A. 差序格局 系维着私人的道德 家族 男女有别 B. 差序格局 家族 系维着私人的道德 男女有别 C. 系维着私人的道德 家族 差序格局 男女有别 D. 家族 男女有别 差序格局 系维着私人的道德 (2)以下为同一系列的三首小诗,这一系列组诗,最适合作为共同诗题的选项是( ) 椅子,独自坐着/我站在它旁边 时间慢慢走过 沉思 ——《椅子和我》
芦花/在秋风中/越摇越白 熄了灯。我才开始发亮; 因为我想到的每一个字/都成了寒夜里的星星 ——《芦苇》 ——《我想到的》 B. 凄凉的晚景 D. 虚掷的光阴 A. 偶然的遭遇 C. 孤独的时刻 【答案】(1)A (2)C 二、阅读 阅读下文,完成下列小题。 材料一: 随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高,生活垃圾的总量也在不断加大, 部分城市在市郊露天堆放垃圾,对天气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃 圾混合填埋或焚烧,产生有毒物质,威胁着居民健康,这种现象正在向农村地区漫延。 垃圾分类作为垃圾处理的前端环节,其作用早已得到世界的公认,分类收集不仅能大幅 度减少垃圾给环境带来的污染,节约垃圾无害化处理费用,更能使资源得到重复利用,有人 将垃圾称为“放错了地方的资源”,据保守估计,我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在 300 亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进,相关调查显示,约四分之一的受访者 认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。 材料二: 笔者所在的小区,居民楼前三个垃圾桶分别表示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃
圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起,一扔了之。问及原因时,有人说:“我辛辛苦 苦分了类,环卫车辆却混在一起运走了,分类还有什么意义?” 这种现象可以说是屡见不鲜,垃圾分类处理是个复杂的系统工程,包括分类投放、分类 收集、分类运输、分类处理,各个环节必须分配套衔接,才能高效运行。分类投放是居民的 责任,分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。分类投放是参与率和准确率较低,会 影响垃圾分类制度的实施效果;而分类的目标和途径不十分清晰,后端分类处理不到位、不 完善,又影响前端居民分类的积极性。 前不久,国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》,给出 了我国推进垃圾分类的总体路线图。但是,这一方案即使再科学合理,如果缺乏全民动员、 全民参与,也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到,生活垃圾虽然有资源属性,但污染属 性更不可忽视。不按要求扔垃圾,并不只是“把资源放错了地方”而已,实际上,那就是随 意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任,责无旁贷。 当然,各地政府同样不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望,应当落实政 府主体责任,坚持政府主导,根据本地特点,做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系 建设,同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。 随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步,普遍推行垃圾 分类制度的条件已经成熟。重要的是,居民和政府快把自家的“门前雪”打扫干净吧!各负 其责,各尽气力,形成合力,减量化、资源化、无害化的目标一定能够实现,垃圾分类前景 可期。 (摘编自刘毅《垃圾分类应自扫门前雪》,2017 年 5 月 6 日《人民日报》) 3. 由图表可得出的结论是: 。 4. 材料一与材料二中的画横线的句子是否矛盾?请简要分析。 5. 以下说法与选文信息不符的一项是( ) A. 有些居民不是缺乏垃圾分类意识,而是后端分类处理不到位、不完善,挫伤了他们分类 的积极性。 B. 材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性,并对民众的认知与实践情况作了统计;材料 二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。 C. 推进垃圾分类工作,具有重要的新闻价值,受到主流媒体的关注。 D. 居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果,新闻媒体的宣传报道,有助 于形成舆论氛围,增强居民分类投放、分类收集的意识。
6. 北京和上海垃圾的分类不尽相同,你更赞同哪一种分类?请简要说明理由。 北京:餐厨垃圾、其他垃圾、有害垃圾、可回收物 上海:湿垃圾、干垃圾、有害垃圾、可回收垃圾 7. 怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类?请结合材料简要概括。 【答案】3. 民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合。基本不了解和从未进行分类 的占少数。绝大多数的民众都知道垃圾分类的概念,但几乎一半以上的人都不能够深入了解 并落到实处。 4. 不矛盾。垃圾有资源属性,可以回收再利用,从这一点来说是“放错了地方的资源”;但 是生活垃圾也有污染属性,不按要求投放的话,会对环境造成污染,从这一点上说,就不仅 是“把资源放错了地方”,更是破坏了环境。第二句是对第一句的递进,而非否定。 5. D 6. 北京的更合理。北京垃圾分类概念内涵和外延界限清晰,上海的“湿垃圾”与“可回收 垃圾”概念有交叉,“可回收”与“垃圾”概念的内涵矛盾。 7. (1)民众方面。增强民众对垃圾分类的认知与实践意识,提高垃圾分类的实践水平。增强 民众投放垃圾的责任意识; (2)政府方面。积极推进垃圾分类各个环节的配套衔接工作,提高其运行效率; (3)动员民众积极参与、全民参与,落实政府主体责任,坚持政府主导; (4)政府还应该做好分类收集与运输的体系建设,同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。 阅读下文,完成下列小题。 (1)秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清, 来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也 不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。 (2)江南,秋当然也是有的,但草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又 时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,混混沌沌地过去, 只能感到一点点清凉,秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十 足。秋并不是名花,也并不是美酒,那一种半开、半醉的状态,在领略秋的过程上,是不合 适的。 (3)不逢北国之秋,已将近十余年了。在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花, 钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧,就是在 皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得
到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏 下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵,自然而然地也能够感觉到十 分的秋意。说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红色最下。最好, 还要在牵牛花底,叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。 (4)北国的槐树,也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊, 早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔 软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细 腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想, 大约也就在这些深沉的地方。 (5)秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产,因为北平处处全长着树,屋子又低,所以 无论在什么地方,都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉 的嘶叫,在北方可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫。 8. 分析第 1 段在全文中的作用。 9. 第 3 段作者说“自然而然地也能够感觉到十分的秋意”,那么画线句的评议是否多余?为 一九三四年八月在北平 什么? 10. 纵观 2 到 5 段,写景很有特色,请任选一种写作手法,结合具体语句加以分析。 11. 下面两段文字,你认为哪一段写得好?请任选一处进行比较,说明理由。 原文(第三段):租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看 得到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。 修改:住在一椽破屋里,早晨起来,泡一碗茶,坐在院子里,你也能看到很高很高的碧绿的 天色,听到青天下驯鸽的飞声。 【答案】8. 总括北国之秋清、静、悲凉的特点;引出下文对故都的秋的具体描写;表达了 作者对故都之秋的喜爱之情;为全文奠定了感情基调。 9. 不多余。蓝色、白色为冷色,与作者闲适而稍显悲凉的心态最相吻合。红色呈暖色,表 现热烈激情,最不符合作者的心态。下一句中,“秋草”用“疏落”修饰,更显枯黄衰败, 用它作陪衬,能恰当地表现出秋的悲凉。 10. 对比衬托;以声衬静;视觉、听觉、味觉、触觉相结合。 11. 原文更好。 “租”“来住着”——写出了作者不被日常生计所迫,不慌不忙的悠闲。
“浓”——写出了茶的耐人寻味、涩中有甘,正如眼前秋景秋味。 “向院子一坐”——长时间享受、舒服的观赏姿态。 “看得到、听的到”——加上“得”,增加了一种得意的感受。 语句中,带着一种悠闲、玩赏的意趣,字里行间,将作者的情感融入其中,形成了有我之境。 阅读下面的诗歌,完成各题。 新晴野望 王 维 新晴原野旷,极目无氛垢。 郭门临渡头,村树连溪口。 白水明田外,碧峰出山后。 农月无闲人,倾家事南亩。 【注】氛垢:尘埃。 12. 本诗的题材是___________。 13. 对这首诗赏析不正确...的一项是( ) A. 首联总述新晴野望时的感受:经过雨水的洗刷,空气中没有丝毫的尘埃,显得特别明净 清新;极目远眺,原野显得格外空旷开阔。 B. 尾联“农月无闲人,倾家事南亩”使人感受到农忙劳动的热烈欢快气氛,呼吸到农村浓 郁的生活气息。 C. 此诗写出了农民抓紧了雨过天晴的有利时机而突击耕种的情形,表达了诗人热爱自然、 眷恋田园的情怀。 D. 全诗语言绚烂瑰丽,格调明朗健康,意境清新开阔,融新晴景象与农民劳作为一体。 14. 颈联上下句中最精炼传神的分别是哪一个字?请简要分析。 【答案】12. 田园诗 13. D 14. 选字准确:上句:白/明;下句:碧/出。 翻译诗句(也可出现在赏析中):田野外面,溪水与河水闪烁着粼粼银光;近山背后,一座 座青翠的峰峦突兀而出。 赏析:上句的“明”或“白”字,非常准确地表现出雨后水涨,晴日辉映,河流溪涧比平时 显得明亮夺目;下句的“碧”或“出”字,十分逼真地描绘了雨洗远山,格外碧绿,雨后空 气清新,山背峰峦得以叠现。这两个字紧扣着雨后新晴的特点,因而生动、具体、逼真,在 总体的静态中富于动感,清幽明丽,生机勃勃,决非泛泛写景。
师说 韩愈 古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从 师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道 也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也庸.知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少, 道之所存,师之所存也。 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而 问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻.学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣, 愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童 子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师 焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰 师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞, 官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能 及,其可怪也欤! 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三 人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如 是而已。 李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于.时,学于.余。余嘉.其能行古道, 作《师说》以贻之。 15. 写出下列加点词语在句中的意思。 ①夫庸.知其年之先后生于吾乎( ) ②余嘉.其能行古道( ) 16. 下列句子中加点词与“而耻.学于师”中的“耻”用法相同的一组是( ) A. 西望夏口,东.望武昌 C. 舞.幽壑之潜蛟 B. 非能水.也 D. 侣.鱼虾而友麋鹿 17. 下列加点词与“不拘于时”中“于”用法相同的一项是( ) A. 学于.余 C. 月出于.东山之上 18. 翻译文中划线句。 B. 走数十里,困于.雨 D. 青,取之于蓝,而青于.蓝 句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。 19. 文章第二段,作者分别从哪几个方面批判了当今社会的不良风气,进而指明了文章的现
实意义? 【答案】15. ①. 哪里、怎么 ②. 赞许、夸奖 16. D 17. B 18. 不知句子停顿要问老师,有疑惑不能解决却不愿问老师;小的方面学习了大的却丢了, 我没有看到他的明达。 19. 分别从当今众人不愿从师,即便从师也是“小学而大遗”,当时“士大夫之族”因门第 观念轻视师道这三个方面,揭示并批判不重师道的错误态度和耻于从师的不良风气,尽吐不 平之气,也指明了文章的现实意义。 20. 第 2 段横线处适合填写的虚词是( ) A. 焉 B. 哉 C. 也 D. 耳 21. 根据文意,下列说法不正确的一项是( ) A. 为相者一定是聪明秀出的人,但未必是胆力过人的人。 B. 为将者一定是胆力过人的人,但未必是聪明秀出的人。 C. 为将者兼有了为相者的智慧就可以成为英雄。 D. 为相者只有通过为将者才能实现自己的理想。 22. 根据文意,项羽和刘邦虽同为“英雄”,其结局却不同,是因为项羽______;刘邦______。 23. 本文论辩很有特色,请从结构思路的角度简要评析。 【答案】20. C 21. D 22. ①. 英分少; ②. 英分多 23. 论证的结构:层层推进论证,严谨而有条理,既具思辨性又能重点突出。 三、写作 24. 家乡不仅是生活的场所,也是文化熏陶的场所。家乡各种自然和人文景观、独特的 风俗习惯和历史文化,都承载着每个人丰富的记忆与情感。 请以《家乡,我为你自豪》为题,写一篇文章,800 字左右。 【答案】例文: 家乡,我为你自豪 泰戈尔曾经说过:“像一群思乡的鹤鸟,日夜飞向他们的山巢,在我向你合十膜拜之中, 让我全部的生命启程回到它永久的家乡。”我的家乡在广东,这儿虽比不上山清水秀的广西, 比不上雄伟壮丽的北京,比不上作为六朝古都的南京……但这儿是我生长的地方,是我梦想 的摇篮,是我心灵的港湾。是什么让我为这片土地如此自豪?请听我娓娓道来。 悠久的人文历史
分享到:
收藏