logo资料库

2022-2023学年上海市宝山区九年级上学期语文期中试题及答案.doc

发布时间：2023-11-09 发布人：admin 分类：说明书 资料大小：0.55M 资料格式：doc 举报 版权申诉
第1页 / 共14页
第2页 / 共14页
第3页 / 共14页
第4页 / 共14页
第5页 / 共14页
第6页 / 共14页
第7页 / 共14页
第8页 / 共14页
资料共14页，剩余部分请下载后查看
    2022-2023 学年上海市宝山区九年级上学期语文期中试题及 答案 （满分 150 分，考试时间 100 分钟） 一、古诗文（35 分） （一）默写与运用（13 分） 1. （1）长风破浪会有时， ______________。（《行路难》） （2）______________，影布石上。 （《小石潭记》） （3）醉翁之意不在酒，______________。（《醉翁亭记》） （4）小明在月夜欣赏湖光美景，不禁想起了《岳阳楼记》中“ __________，__________” 两个比喻句。 【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 日光下澈 ③. 在乎山水之间也 ④. 浮光 跃金 ⑤. 静影沉璧 【解析】 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗 文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意重点字“济、沧、澈、 浮、跃、璧”的书写。 （二）（22 分） 阅读下面的作品，完成各题 【甲】 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺 寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】 东坡诗文 东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公①为终日喜，前后类．如此。一日与棐②
    论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也！”崇宁、大观间，海外 诗盛行，后生不复有言欧阳公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多， 往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索③，而人或谓之不韵。 【注释】①欧阳公：指欧阳修。②棐：指欧阳修的儿子欧阳棐。③海外诗：指苏东坡被贬海 南所作的诗。④气索：气短，指没面子。 2. 【丙】文中的“东坡”指的就是【甲】【乙】两篇作品的作者（原名）______。 3. 解释下列句中加点词。 （1）遂至承天寺寻．张怀民（ 4. 对【丙】文画线句意思的理解，正确的一项是（ ） ） （2）前后类．如此（ ） A. 世人再也不会说我的文章啊！ B. 世上不会有人说到我了啊！ C. 世上的人再也不会说到我啊！ D. 世人不会说到我的文章啊！ 5. 【甲】【乙】两篇作品中，都有涉及“月”的语句。【甲】词中“月有阴晴圆缺”一句， 写出月亮____________ 的特点；【乙】文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也”一句，描绘出月色____________的特点。 6. 根据【丙】文内容，东坡诗文“为人所传诵”的具体表现有：（1）____________；（2） 苏东坡被贬海南时所作的诗很流行；（3） __________________。（用自己的话回答） 7. 分析【甲】【乙】两篇作品在写作背景、写作内容、写作手法和思想情感四个方面的共性。 （1） ________________________ （2） ________________________ （3）________________________ （4） ________________________ 【答案】2. 苏轼 3. ①. 寻找 ②. 像、类似（或大抵、大致） 4. C 5. 6. ①. 【甲】词：变化无常/形态各异 ②. 【乙】文：澄澈/皎洁 ①. 每当读到东坡的诗文，欧阳修一整天都会为此高兴。（或：欧阳修对苏轼的创作 大为赞叹） ②. 朝廷用钱禁止东坡诗文的传播，但是禁得越严，流传的诗文越多（或： 人们以收集到的东坡诗文多而相互夸赞。） 7. ①. 都是苏轼在人生不如意（失意、遇挫）之时所写 ②. 都写到了“月” ③. 都运用了丰富的联想与想象（或：情景交融、借景抒情） ④. 都表现出苏轼豁达、乐观 的人生态度。 【解析】 【2 题详解】 本题考查文学常识。 苏轼，字子瞻，一字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙，汉族，眉州眉山(今四 川省眉山市)人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。《水 调歌头·明月几时有》和《记承天寺夜游》都是他的作品。 【3 题详解】
    本题考查文言实词。 （1）句意：于是到承天寺寻找张怀民。寻，寻找； （2）句意：（欧阳修）前前后后就像这样。类，像、类似。 【4 题详解】 本题考查文言句子翻译。 翻译文言文句子时要尽量保持原文遣词造句的特点，对于重点词语要做到翻译准确、字字落 实。 重点词：更，更加；道著，谈论、谈及，句意为：世上的人们再也不谈论我了！ 故选 C。 【5 题详解】 本题考查内容理解和概括。 【甲】词中“月有阴晴圆缺”，意思是月亮有被乌云遮住的时候，有明亮皎洁的时候，有美 满浑圆的时候，有亏损残缺的时候，写出了不同时候月亮形状姿态各异的特点；【乙】文中 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，意思是月光照在庭院里像积满的清水 一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子，写出了月光如水， 点出了月亮澄澈透明的特点。 【6 题详解】 本题考查内容理解和概括。 【丙】文中“东坡诗文，落笔辄为人所传诵”为总说。从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前 后类如此”能够看出欧阳修对苏轼的诗文大为赞叹；从“崇宁、大观间，海外诗盛行”能看 出苏东坡被贬海南时所作的诗很流行；从“是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而 传愈多，往往以多相夸”能够看出虽然朝廷用钱禁止东坡诗文的传播，但是禁得越严，流传 的诗文越多，并且文人士大夫以诵坡诗为豪。这些都是苏东坡的诗为人所传诵的具体表现。 【7 题详解】 本题考查比较阅读。 根据题目要求，找出在写作背景、写作内容、写作手法和思想情感四个方面的共性。《水调 歌头》作于苏轼外放密州之时，《记承天寺夜游》作于作者被贬黄州之时，因此可以看出在 写作背景上，【甲】【乙】两篇作品都是苏轼在人生不如意之时所写；在写作内容上，《水调 歌头》借月表达情感，《记承天寺夜游》借赏月排遣情感，因此在写作内容上，【甲】【乙】 两篇作品都写到了“月”；《水调歌头》中作者由月亮的阴晴圆缺想到了人生的悲欢离合， 《记承天寺夜游》中由月光澄净，竹柏树影想到积水与水中藻荇，因此在写作手法上，【甲】 【乙】两篇作品都运用了丰富的联想与想象；《水调歌头》中表达了作者对于远隔千里的亲 人的怀念之情，但全词意境豪放而阔大，情怀乐观而旷达，《记承天寺夜游》中既写出了作 者对自然美景的喜爱，同时也写出了被贬的无奈以及自我排遣的乐观与豁达，因此在情感上，
    【甲】【乙】两篇作品都表现出苏轼豁达、 乐观的人生态度。 【点睛】【参考译文】 【甲】 丙辰年（公元 1076 年）的中秋节，通宵痛饮直至天明，大醉，趁兴写下这篇文章，同时抒 发对弟弟子由的怀念之情。 像中秋佳节如此明月几时能有？我拿着酒杯遥问苍天。不知道高遥在上的宫阙，现在又是什 么日子。我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒 冷。起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上人间烟火暖人心肠。 月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。明月不应 该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人生本就有悲欢离合，月 儿常有阴晴圆缺，（想要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自古就难以两全。只希望这 世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月。 【乙】 元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴 地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡， 就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交 错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树 呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【丙】 东坡写的诗词，一下笔就被人们传诵．每次有一篇(东坡的）文章送来，欧阳（修）一整天 都为此高兴，前前后后就像这样。一天与欧阳棐谈论文章涉及到东坡，欧阳修感叹到：你记 住我这句话：“三十年后，世上的人们再也不谈论我，不传颂我的名声了！”宋徽宗年间， 苏轼在流放到海南的时候，作的诗很流行，年轻的读书人没有再谈论欧阳修的(诗文）了。 这时候 朝廷虽然曾经禁止（苏轼被贬海南时所作的诗），赏赐的钱增加到 80 万贯，但是禁 得更严密传诵更多，年轻的读书人经常凭借（苏轼被贬海南时所作的诗）多相互夸赞，士大 夫没有熟读东坡诗文的便觉得没有面子（气短），而且有的人会说士大夫们不雅。 二、现代文（35 分） （一）（16 分） 阅读下文，完成各题 人贵有自知之明 ①“自知之明”一词出自《老子》：“知人者智也，自知者明也。”一个严于解剖自己 的人，往往是有自知之明的。但人要做到这一点，往往是比较难的，解剖别人易，解剖自己 难。所以，人们又说“人贵有自知之明。”意思是说能清楚认识自己是最明智、最难能可贵 的。
    ②人贵有自知之明，难的是真正了解自己，战胜自己，驾驭自己。自以为自知和真正自 知不同，自以为了解自己是大多数人容易犯的毛病，真正了解自己是少数人的明智。人生如 秤：对自己的评价秤轻了容易自卑，秤重了又容易自大。只有秤准了，才能实事求是、恰如 其分地感知自我，完善自我，真正做到自知之明。 ③可现实中人们常常秤重自己，过于自信和自重，总觉得高人一等，办事不知轻重，而 造成不必要的尴尬和悲剧。当然也有秤轻自己的人，其表现为往往自轻和自贱，总以为自不 如人，自惭形秽，而经常处于无限的悲苦之中。 ④那么，人如何才能做到“自知之明”呢？古人云：“吾日三省吾身。”就是说，自知 之明来源于自我修养和自我慎独。因为自省才能自制自律，自律才能自尊自重，自重才能自 信自立。人要有自省吾身的意识，更要有严于剖己的态度。严于剖己就是要对自己的言行表 现进行思考分析，发现自己的问题，这样才能自知。人具备了自知之明的胸襟，其人格顶天 立地，其行为不卑不亢，其品德上下称道，其事业左右逢源。 ⑤“自知之明”与“自知不明”一字之差，两种结果。自知不明的人往往昏昏然，飘飘 然，忘乎所以，看不到问题，摆不正位置，找不准人生的支点，驾驭不好人生命运之舟。在 人心浮躁的今天，_____不能正确对待自己，_____很容易受到诱惑，以致酿成许多人生苦果。 而自知之明关键在“明”字，对自己明察秋毫，了如指掌。因而遇事能审时度势，善于趋利 避害，人生道路也会更顺畅。可见，自知之明对于为人处事来说是非常重要的。 ⑥从另一层面上讲，自知无知才求知，自知无畏才拼搏。好说己长便是短，自知己短便 是长。自知度越高，求知欲愈强。学然后知不足，知然后更求知。掌握的东西越多，越感到 自己学识的短浅。知无止境学无涯。因此，自知之明是求知的不竭动力。 （有删改） 8. 联系上下文，填入第⑤段画线处的关联词正确的一项是（ ） A. 即使……也 B. 如果……就 C. 不仅……而且 D. 虽 然……但是 9. 根据文章内容，完成下面填空。
    10. 有同学认为，第④段画线句放在第⑤段结尾处更合适。对此，你是否赞同？请简述理由。 【答案】8. B 9. （1）人贵有自知之明。（2）做到自知之明的方法。（如何做到自知之 明？）（3）解剖别人易，解剖自己难。（4）要有严于剖己的态度。（5）自知之明是求知的不 竭动力。 10. 我赞同，画线句阐述了自知之明对于个人人格、行为、品格及事业的重要意义：而第④ 段主要论述的是做到自知之明的方法，第⑤段则论述了自知之明对为人处事的重要意义（人 有自知之明的重要意义），画线句与第⑤段论述内容是一致的，所以放在第⑤段更为合适。 【解析】 【8 题详解】 本题考查关联词语。 “不能正确对待自己”和“很容易受到诱惑”之间，前者为条件，后者为结果，前者引起后 者，因此应该使用假设关系的关联词语。“即使……也”表示假设关系，但分句之间存在逻 辑关系的对立；“如果……就”表示假设关系，前分句中某种情况出现能够引起后分句中另 一种情况的出现；“不仅……而且”表示递进关系，“虽然……但是”表示转折关系。 故选 B。 【9 题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 （1）本文围绕着人要清晰的认识自己以及如何做到有自知之明，因此可以判断出文章标题 “人贵有自知之明”为中心论点； （2）本文第①段提出中心论点：人贵有自知之明，同时和第②③段共同点出了自知之明可 贵的原因，第④段点出做到自知之明的方法，第⑤⑥段点出了自知之明的重要意义，因此（2） 处应为“做到自知之明的方法”； （3）文中第①②③段点出了自知之明可贵的原因，从第①段“但人要做到这一点，往往是
    比较难的，解剖别人易，解剖自己难”能够看出，第一个原因是：解剖别人易，解剖自己难； 因此（3）处应为解剖别人易，解剖自己难； （4）根据文中第④段“人要有自省吾身的意识，更要有严于剖己的态度”可以看出，要做 到有自知之明，需要先做到：一有自省吾身的意识，二有要有严于剖己的态度；因此（4） 处应为要有严于剖己的态度； （5）文中第⑤⑥段点出了自知之明的重要意义，第⑤段论证了有自知之明“遇事能审时度 势，善于趋利避害，人生道路也会更顺畅”，第⑥段则论证了“自知之明是求知的不竭动 力”；因此（5）处应为自知之明是求知的不竭动力。 【10 题详解】 本题考查论据。 第④段画线句意思是具备自知之明对于其人格、行为、品德、事业都有巨大的帮助，这句话 强调了自知之明的重要意义。文章中第④段主要强调的是“人如何才能做到自知之明”，因 此第④段画线句与第④段内容并不相符；文章中第⑤⑥段点出了自知之明的重要意义，其中 第⑤段“自知之明对于为人处事来说是非常重要的”可知强调的是自知之明对于“为人处 事”的重要性，第⑥段“自知之明是求知的不竭动力”，强调自知之明对于“求知”的重要 性，因此第④段画线句放在第⑤段更加合适。 （二）（19 分） 阅读下文，完成各题 学琴 杨葵 ①在钢琴家黄亚蒙家吃饭聊天时，我问她：“这把年纪了，我还想学门乐器，有可能 吗？”亚蒙想了想答道：“古琴。” ②几天后，在友人的引领下，我坐在余青欣老师家里。余老师，虞山吴派．．．．嫡传弟子。 ③说实话，在余老师家的前一个小时，我很失望。她身着居家服，颜色搭配有点粉艳。 家里摆设全无章法，家具天长日久，颜色淡了，干裂起皮。 ④许是和友人久不相见吧，东家长西家短地叙旧，基本没理我。我也不哼不哈，面露微 笑听她们聊。心想，可能确实不想收学生吧。也好，这么碎叨我也有点儿杠不住。 ⑤不想正在这时，余老师突然起身：“瞧我，又忘了，学琴是吧，来吧……”地领我进 了书房，在一侧琴前坐定。这一系列移动，话可没停：“今儿太高兴了，老忘正事儿，那什 么，我先弹一段儿你听听吧，你坐那儿。” ⑥突然话就止住。只见地她两手抚住琴面，弹出第一个音符的瞬间，余老师像完全变了 个人，碎叨、粉艳，顷刻灰飞烟灭，她笃定、沉稳，又深情尽在。右手抹挑勾剔，左手吟猱 绰注，无一不恰到好处。一曲弹完，我神游已远。只听余老师问道：“行吗？愿意学吗？” ⑦还有什么可说的啊！从此每用三晚 8 点，我去余老师家学琴。
    ⑧《仙翁操》《秋风词》《酒狂》《阳关三叠》，这四首曲子打基础。学完“阳关”那天， 余老师听我磕磕绊绊地弹完，居然鼓励说：“虽然弹得太生，但是不俗，这很难。下次可以 学新曲子了。但是这首还得使劲儿练啊。”说完又正色道：“从现在起，要跟你定条规矩， 在我这儿学的曲子，不练够两千遍，绝不许在外人面前弹。”看她那么严肃，我只能礼真地 点头。她又补充道：“这不是我的规矩，这是虞山吴派．．．．的规矩，你现在初学，将来如果 能 弹出点样儿，也要算到虞山吴派．．．．门下啊。” ⑨慢慢地和余老师越来越熟，就有点儿理解初识时她那份碎叨了。好多年前，余老师离 了婚，上有老下有小，余老师又清高，不愿意撒开来收学生，日子过得清苦。但她说了：“这 都不叫事儿，等着我去完成的大事儿还多着呢，我顾不上这些。”她说的大事儿，是要一曲 接一曲地打古谱，要传承好门派，不能在她这一辈塌下来。因清高而清苦，日常生活艰辛又 肩扛大任，耗的时日久了，碎叨也算一种排______（qiǎn）吧。 ⑩时光流转，我渐渐忙碌起来，琴课开始三天打鱼两天晒网。总之是越去越少，直至干 脆不去了。开始自己还练练，渐渐地，琴也成了摆设。 ⑪后来，很久没有余老师的音讯，有一天刷微博，看到有人给我评论，说猜博主可能学 过古琴。余老师留言回复：“对，虞山吴派．．．．门下。”我一头汗，心里愧到想找条地缝。一愧 不知余老师何时也注册了微博，我都没关注；二愧我如此半途而废没出息，余老师还以这种 方式鼓励我。 ⑫我想当面向她忏悔：“________________________________________________。” 【相关链接】 “抹”“挑”“勾”“别”“吟”“猱 náo”“绰 chuò”“注”是古琴弹奏的不同指 （有删改） 法。 11. 请根据拼音写出汉字：排______（qiǎn） 12. 按要求填写下列表格。 余老师和“我”之间发生的事 余老师的特点 “我”对余老 师的情感态度 余老师与友人聊天，忽略了“我”。 爱碎叨 （5）______ 余老师弹琴给“我”听，收“我”为 弟子。 （3）____________ 敬佩 （1）____________ 教学认真严肃 余老师向“我”诉说自己肩抗的重 以“传承门派”为己 （6）______
    分享到：
    赞 收藏

    相关推荐

    资料库

    初中三年级

    共收录1452份资料，累计55个分类，关注成员有19位，主要包括：2023年,2022年,2021年,2020年,辽宁,2024年,湖北,福建,2019年,四川,湖南,浙江,河北,天津,江苏,上海,广东,北京

    热门标签

    2023年 2022年 2021年 2020年 辽宁 2024年 湖北 福建 2019年 四川 湖南 浙江 河北 天津 江苏 上海 广东 北京

    最新资料