2022-2023学年江苏省镇江市丹徒区九年级上学期语文月考试题及答案.doc

发布时间：2023-10-15 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.71M 资料格式：doc 举报版权申诉

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2022-2023 学年江苏省镇江市丹徒区九年级上学期语文月考试题及答案一、积累与运用（25 分） 1. 根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。诗词像一本本心灵相册，收藏着一代代诗人的情思。这里有秦观“倚东风， ①_______________”的喜悦，范仲淹“心旷神怡，②_______________”的快乐；有李商隐 “晓镜但愁云鬓改，③_______________”的相思与无奈，刘长卿“寂寂江山摇落处， ④_______________”的哀怜与愤慨；也有苏轼“⑤_______________，高处不胜寒”的奇思妙想，杜甫“⑥_______________，无家问死生”的沉痛现实；还有刘禹锡 “⑦_______________，⑧_______________”岁月流逝、人事变迁的感叹。【答案】 ①. 豪兴徜徉 ②. 宠辱偕忘 ③. 夜吟应觉月光寒 ④. 怜君何事到天涯 ⑤. 又恐琼楼玉宇 ⑥. 有弟皆分散 ⑦. 怀旧空吟闻笛赋 ⑧. 到乡翻似烂柯人【解析】【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“徜徉、宠、辱、偕、吟、琼、赋、柯”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 2021 年 12 月 13 日是我国第八个法定南京大屠杀死难者国家公祭日。南京大屠杀是二战史上“三大惨案”，30 多万无辜生命惨．①_（A.chǎn B.cǎn）遭杀 lù②（A. 戳 B. 戮），平均每 12 秒就有一名同胞死于日军屠刀。石碑上深深甲（A.镌刻 B.铭刻）的不仅仅是一个个名字，更是 84 年前那段乙（A.永垂不朽 B.不可磨灭）的血泪记忆。丙（1）为文中①处加点字选择正确读音，根据拼音为文中②处选择正确汉字（只填序号） ①（） ②（）（2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处（只填序号）。甲（）乙（）（3）文中画横线句子有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。（4）下列三个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是（） ①铭记，不只是民族的悲怆，还有落后必亡的训诫。 ②翻开这段血泪史，我们看到的，是中华儿女在绝望中绽放顽强希望的铮铮傲骨。 ③纪念，从不为宜扬复仇的怨念，只为许下复兴的心愿：吾辈当自强。 A. ①②③ B. ③①② C. ②①③ D. ①③② 【答案】（1） ①. B ②. B

（2） ①. A ②. B （3）南京大屠杀是二战史上“三大惨案”之一。（4）C 【解析】【小问 1 详解】本题考查字音。 ①惨：cǎn，.悲惨、凄惨；凶恶、狠毒；程度严重。故选 B ②杀戮：shā lù，杀害、屠杀。故选 B。【小问 2 详解】本题考查词义辨析。甲处，镌刻：雕刻；铭刻：把记述事实、功德等的文字铸在器物上面或刻在器物、碑碣上；深深地记在心中。根据“石碑上深深_____的不仅仅是一个个名字”可知，此处应为“镌刻”，故选 A。乙处，永垂不朽：指姓名、事迹、精神等永远流传，不会磨灭；不可磨灭：永远消失不了。指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。结合“更是 84 年前那段______的血泪记忆”可知，此处应为“不可磨灭”，故选 B。【小问 3 详解】本题考查病句修改。成分残缺，应在句末加上“之一”，故修改后的句子为：南京大屠杀是二战史上“三大惨案” 之一。【小问 4 详解】本题考查衔接排序。此题应按语句间的逻辑关系进行考虑。回顾历史在先，因此②句“翻开这段血泪史，我们看到的，是中华儿女在绝望中绽放顽强希望的铮铮傲骨”应是第一句；然后①③两句比较，“从不为宣扬复仇的怨念”应与“民族的悲怆”相衔接，因此应①在前，③在后。由此可见，正确的语序是：②①③；故选 C 。名著阅读。 3. 《儒林外史》中塑造了几对兄弟形象，其中包括严贡生、严监生兄弟。请结合作品中的事例简要评析这一对兄弟性格方面的不同。【答案】严贡生是一个欺压百姓、六亲不认、横暴贪婪的典型人物。 ①他明明是扣住了人家的猪，非但不还，当人家来要猪时，还指使人“拿拴门的闩，赶面的杖”，打折了人家的腿。 ②他明明没有借钱给人家，却偏要人家还利息，有人求情也不肯，硬是把人家的“驴和米同梢袋都叫人短了家去”。

③他的弟弟严监生病死，临死前也不见严贡生来询问、关心，直到严监生死后“过了三四日”，才见“严大老宜”“从省里科举了回来”。严监生有吝啬的一面，也有大方的一面，他还是一个富有人情味的人。 ①对哥哥严贡生无法割舍的手足情。为了息事宁人，严监生花费两千两银子为哥哥去打通关系，在处理整个事件的时候，严监生尽自己最大的努力去摆平事件，在掏钱的时候丝毫没有表现出一丝不情愿，就算是明知道别人从中作梗也丝毫不迟疑。这件事也表明了严监生慷慨大方的一面。 ②对正室王氏平淡真挚的结发情。在王氏生病的时候，他会每天请四五个医生来为其看病用药，而且用的药材都是十分珍贵的，全书并没有任何的文字描绘其不舍得为妻子治病。即使在王氏去世后，他也丝毫不吝啬钱财，从治病到治丧花费了近五千两银子。不仅如此，王氏死后，严监生不止一次因为思恋而痛苦，因思念而哽咽，甚至有点神魂颠倒，精神恍惚。 ③对侧室赵氏用心良苦的关爱之情。照例来说，结发王氏并没有为其产下子嗣，严监生本可以顺理成章地将赵氏扶正，但他却百费心机笼络王家兄弟，而且还举行了隆重的仪式来迎娶赵氏。 ④对儿子细腻深沉的舔犊情。对自己的儿子严监生更是宠爱有加，虽然他不舍得为一家四口买-斤猪肉吃，但是每次只要儿子想吃，他就会在熟食店为他切上四两钱的猪肉来哄他，只要是儿子的要求他都会用心去满足。为了能够让儿子继承自己的财产，他花费巨资来扶正赵氏。最后在将死之际，他仍是放心不下自己年幼的儿子，希望他读书成才，终其一生都能过得幸福美满。【解析】【分析】【详解】本题考查对名著人物的掌握。解答此题的关键是在理解名著内容的基础上，结合人物的事件来分析性格方面的不同即可。结合内容，围绕着“严贡生六亲不认、无恶不作”“严监生：胆小怕事，勤俭本分”来阐述，言之有理即可。严贡生：联系原著对严贡生描写的章节分析即可。他明明是扣住了人家的猪，非但不还，当人家来讨猪时，还“拿拴门的闩，赶面的杖”，打折了人家的腿；他明明没有借钱给人家，却偏要人家还利息，中人求情也不肯，硬是把人家的“驴和米同梢袋都叫人短了家去”；他明明是想不给人家船钱，却故意用几片云片糕设下圈套，装模作样地说船艄公吃的是他的名贵的药物，价值“几百两银子”，并发怒要把船家送到汤老爷衙里问罪，赖了船钱才扬长而去了；他明明要侵吞同胞兄弟的家产，却硬不承认赵氏已经扶正的事实，把赵氏赶到厢房去住，仍以妾相待，并说什么“我们乡绅人家，这些大礼，都是差错不得的”。据此分析，严贡生是个恶棍，横行霸道，鱼肉乡里，是高要县一霸。严监生：严监生没进过学，不算是朝廷认证的统治阶级成员，和普通群众的区别只在于他也识字；他个性懦弱胆小，心地善良又不太有主意。严监生这个形象描写的第一笔是从老大严

贡生怕吃官司溜走后开始的。这场官司，本是老大严贡生惹下的，与严监生毫无干系，他完全可以推掉不管。正如王仁说的：“各家门户，这事究竟也不与你相干。”然而，他还是自认倒霉地花了十几两银子，以“釜底抽薪”之法为老大平息了官司。两位差人来找严监生，分明是想来敲诈他，如果放到严贡生头上，他是绝不会买此帐的，而严监生又是留着吃饭，又是送钱，还赶忙派小厮找两位舅爷来商议。这就显示了严监生那胆小怕事的猥琐性格，说明了他宁可花银子换来一切事情在安稳状态中度过的心理。仅从对待这场官司，就可以看出严氏二兄弟性格和为人的不同，一个是“三十六计，走为上计”地跑了，而另一个则逆来顺受，自认了晦气，这就把两个不同的性格十分生动地互为反衬了出来。据此分析：严监生胆小怕事，勤俭本分，具有人情味。 4. 仔细观察下面的邮票，回答问题。图 1 沈琼枝利涉桥卖文图 2 黑旋风斗浪里白条图 3 王冕画荷请选择其中的两张邮票，联系作品内容，说说画中主人公的性格特征。图图，性格特征：，性格特征：。。【答案】图 1 沈琼枝机智聪明，具有反抗精神，具有妇女个性解放意识。图 2 李逵急躁莽撞。图 3 王冕勤奋刻苦，高洁正直。【解析】【分析】【详解】本题考查对名著人物形象的把握。从三幅邮票中任选两幅，根据邮票名称所反映的故事情节分析性格特征即可。图 1 沈琼枝：《儒林外史》中的人物。沈琼枝是穷苦读书人家的女儿，能文善绘，被大盐商骗娶作小妾。她不甘心受屈辱，出逃到南京卖文、刺绣，被疑为非娼即盗，经常受地痞的恐吓、骚扰。小说的本意是表现杜少卿不顾世人的讥议，资助这位孤立无援的弱女子，却也同时给小说增添了一个有亮点的女性才人，她的行事也展现出“自重自爱、不卑不亢、热忱刚烈、敢于追求自由、平等和独立的人格”等抗争精神。

图 2 黑旋风李逵：《水浒传》中的人物。头脑简单、直爽率真。黑旋风斗浪里白条故事梗概：李逵初见宋江，得宋江银子，结果却赌输了。几人一起出去吃饭，宋江想要吃辣鱼汤，李逵就自告奋勇去江边讨鱼。结果由于卖鱼的主人未到，和守船的人产生争执，李逵误把所养的鱼都放跑了。众渔夫很是气愤就拿竹篙来打他，结果被李逵打败。这时，张顺来到，两人扭打起来，结果张顺不敌，幸亏宋江，戴宗来到，劝阻。但张顺不服，用激将法引李逵上船，两人在江上打了起来，结果张顺把李逵拉下河，李逵不识水性，被张顺制服。这时宋江说有张顺兄长的信。因此，张顺就把李逵捞上岸。李逵中了张顺的计，体现了他头脑简单的特点。图 3 王冕：《儒林外史》中的人物。王冕是吴敬梓从历史上摘取而来充作“敷陈大义”“隐括全书”的人物。王冕是元末明初的诗人、画家，他没有功名富贵之心，曾拒辞明代开国皇帝朱元璋的征聘，成了世人心目中的高士。小说就是取其高尚风范，针砭后面行将陆续登场的醉心科举功名的人物。王冕在家务农、侍亲、写诗作画，与优美宁静的田园风光融合在一起。亭亭玉立、出淤泥而不染的荷花，正成了他的人格的象征。二、阅读（45 分）（一）（6 分）阅读下面的诗歌，完成各题。咸阳城东楼（唐）许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。 5. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（） A. 这是一首七言律诗，全诗综合运用多种表现手法，达到情景交融的艺术效果。 B. 首联直抒胸臆，“一上”对应“万里”，有力地表现出愁绪的突兀而浓厚。 C. 颔联中“山雨欲来风满楼”是千古名句，常用于比喻重大事件发生前的紧张气氛。 D. 颈联实写所见之景“绿芜、黄叶、秦苑、汉宫”，营造出一种萧条苍凉的氛围。 6. 本诗与《丑奴儿·书博山道中壁》同为“登高说愁”，所表达“愁绪”有何不同？【答案】5. D 6. 《咸阳城东楼》表达了对故乡的思念、对现实的忧虑、对历史的感慨。（答出两点即可）《丑奴儿·书博山道中壁》表达了受压抑排挤、报国无门、壮志难酬的愤懑。（答出一点即可）【解析】【5 题详解】本题考查诗歌的理解和分析。 D.颈联“绿芜”“黄叶”是诗人眼前的实景，“秦苑”“汉宫”则是诗人联想到的，是虚写。

本项“颈联实写所见之景‘绿芜、黄叶、秦苑、汉宫’”说法有误；故选 D。【6 题详解】本题考查诗歌的情感比较。解答此题需结合诗中内容及景物描写来分析。本诗中，开篇首联借景抒情，表现自己的思乡之情，表现的是思乡之愁。颔联远眺看到风雨欲来，结合作者的写作背景，可知“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”也是对唐王朝日薄西山、危机四伏的没落局势的形象化勾画，表现唐王朝的颓废之愁、对历史的感慨。《丑奴儿•书博山道中壁》中，上片写少年“爱上层楼”是为赋新词寻觅愁绪，那是少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验，此处的愁当是个人的离愁别绪。下片表现自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，此时作者的愁应是忧国伤时、壮志未酬之愁。（二）（16 分）比较阅读：阅读下面文本，完成下列各题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。【乙】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。【丙】墨者有钜子①腹䵍②，居秦，其子杀人。秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也，寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。”腹朜对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。’ 此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐而令吏弗诛腹朜不可不行墨

者之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也。忍所私以行大义，钜子可谓公矣。【注】①钜子：墨家学派对墨家有成就的人称“钜子”。②腹朜（tūn）：人名。 7. 解释下列句中画横线的词语。 ①故患有所不辟也辟：________________ ②秦王怫然怒 ③休祲降于天怫然：________________ 休祲：________________ ④子，人之所私也私：________________ 8. 用“/”为丙文中画线句子断句。（限断二处）王虽为之赐而令吏弗诛腹朜不可不行墨者之法 9. 将下列语句翻译成现代汉语。 ①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②不许惠王，而遂杀之。 10. 请结合【甲】【丙】两文内容，谈谈你对“义”的理解。 11. 【乙】文中唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时，为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事？【答案】7. ①. 同“避”，躲避 ②. 愤怒的样子 ③. 吉凶的征兆，这里偏指凶兆 ④. 偏爱 8. 王虽为之赐/而令吏弗诛/腹朜不可不行墨者之法 9. ①并非（不仅仅）只有贤能的人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。 ②（腹朜）没有答应秦惠王，就杀掉了自己的儿子。 10. 【甲】文中孟子认为的“义”是比生命更重要的大义、正义，能给予人不苟且偷生、不避祸患的勇气。【丙】文中腹朜认为的“义”是原则、公正、正义，他因此大义灭亲，维护了法律的正义性。我认为两文的“义”内涵虽稍有不同，但都是有利于人民、民族、国家的大义，“义”可理解为“公正合宜的道德、道理或行为”，现代生活中能见义勇为，为正义事业而献身，做于国于民有益的事都是“义”的表现。 11. 唐雎是对“士之怒”的厉害程度加以渲染并以此来警告秦王要吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路；同时也表明了自己会效法他们，有跟秦王斗争到底的决心。【解析】【7 题详解】本题考查词语含义。 ①句意：因此有的灾祸我也不躲避；辟：同“避”，躲避。 ②句意：秦王勃然大怒；怫然：愤怒的样子。 ③句意：上天就降示了吉凶的征兆；休祲：吉凶的征兆，这里偏指凶兆。 ④句意：子女，是人们所偏爱的；私：偏爱。

【8 题详解】本题考查句子断句。句意：君王您虽然恩赐我（赦免我儿子），命令狱吏不杀，但是我不能不履行墨家的法制。 “王虽为之赐”主谓宾齐全，单独成句；“而令吏弗诛”是“赐”的内容，补充说明；“腹朜不可不行墨者之法”是腹朜的做法，维护“义”；故断句为：王虽为之赐/而令吏弗诛/ 腹朜不可不行墨者之法。【9 题详解】本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）独：只；是：这种；皆：都；丧：丧失；耳：罢了。（2）许：答应；遂：于是，就。【10 题详解】本题考查文言文内容理解。根据【甲】文“使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”可知。【甲】文中孟子所强调的“义”是相对于“生（生命）”来说的，认为正义、大义是比生命重要的，正是 “义”让“贤者”面对灾祸也不躲避，选择堂堂正正的面对，是一种不苟且偷生的勇气。根据【丙】文“墨者有钜子腹醇，居秦。其子杀人”“夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹醇不可不行墨者之法”“不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也。忍所私以行大义，钜子可谓公矣”可知，腹醇杀人触犯了家法与国法，秦惠王念在腹黄醇年长想网开一面留其子一命，而腹醇选择杀掉自己的孩子，通过大义灭亲来维护律法的公平公正，可见腹黄醇认为的“义”是“原则、正义”，两篇文章的“义”内涵略有不同。但是从根本上说都是能够有利于人民，有利于构建和谐社会、维护国家稳定的“大义”。【11 题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。解答此题需要先疏通文意，了解内容，联系全文，以及上下文的内容看待其作用。根据乙文“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”可知，这样做一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心，警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。【点睛】译文：【甲】

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