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2022-2023学年河北省张家口市宣化区九年级上学期语文期末试题及答案.doc

发布时间：2024-04-01 发布人：admin 分类：说明书 资料大小：1.63M 资料格式：doc 举报 版权申诉
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    2022-2023 学年河北省张家口市宣化区九年级上学期语文期 末试题及答案 1. 阅读下面的文字，回答后面的问题。 第一部分（1～4 题，20 分） 文学是我们精神上长久的陪伴，即便是在相对富足、娱乐方式千奇百态的今天，文学仍 是我们精神的背景墙，对抗平凡与琐屑，拯救自我于①（困厄 困难）。它有时振聋发聩．， 有时润物细无声。在许多艰难的岁月里，是文学②（滋养 培养）精神，贮．蓄力量；在静谧 寒冷而又荒凉的故乡，文学是鲁迅心中的一道光，照亮新生活的道路；在贫穷落后而又饱受 苦难的时代，文学是艾青心中（xiōng yǒng）的河流，激荡着一阵阵悲愤的浪声。让我们尽 情漫步在中国现当代文学名家长廊吧，你会获得丰富的知识，得到精神的洗礼。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语，给文段中加点的字注音。 ①（xiōng yǒng）________ ②聩．（ ） ③贮．（ ） （2）在文段中①②处分别选填词语，最恰当的一项是（ ） A. ①困厄 ②滋养 B. ①困难 ②培养 C. ①困厄 ②培养 D. ①困难 ②滋养 【答案】（1） ①. 汹涌 ②. kuì ③. zhù （2）A 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查拼音写汉字和给加点字注音的能力。 ①xiōng yǒng——汹涌：水势很大，猛烈地向上涌。 ②振聋发聩．（kuì）：发出很大的响声使耳聋的人也能听见，用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻 木的人。 贮蓄（zhù）：储存，积聚。 【小问 2 详解】 本题考查近义词辨析能力。 ①空，“困厄”指困苦危难的意思。“困难”指处境艰难、生活穷困，亦指事情复杂、阻碍 多。困难是指事情进行起来难度大，阻碍多。困厄是指处境艰难、困苦。依据“对抗平凡与 琐屑”可知，应选用“困厄”。 ②空，“滋养”指供给养分。“培养”指长期教育和训练，使其按一定的目标成长。依据“文
    学”一词可知，应选用“滋养”。 故选 A。 2. 在下列横线上填写出相应的内容。 （1）苏轼在《水调歌头》（明月几时有）中用“但愿人长久，__________”发出深挚的慰问 和祝愿，给全词增加了积极奋发的意蕴。 （2）人存于世，总有一死。只要留得一颗赤诚的爱国心，永远在史册上闪耀光彩，也就死 得其所。这让我们联想到文天祥《过零丁洋》中的诗句“__________？_________。” （3）古人常常将敏锐的目光和浓烈的情感投注于山水之中。范仲淹在《岳阳楼记》中用 “__________，__________”写出了洞庭湖吐纳山水的浩大气势。 （4）《送东阳马生序》作者__________讲述求学遭到“先达”训斥的时候，自己“色愈恭， 礼愈至，_________”的做法，是为了劝勉马生重视礼仪、虚心学习。 【答案】 ①. 千里共婵娟 ②. 人生自古谁无死 ③. 留取丹心照汗青 ④. 衔 远山 ⑤. 吞长江 ⑥. 宋濂 ⑦. 不敢出一言以复 【解析】 【详解】本题考查古诗文背诵和作家作品积累能力。 （1）①空，依据“苏轼在《水调歌头》（明月几时有）”“但愿人长久”可知，应该填写“千 里共婵娟”。注意“婵”“娟”字形的正确书写。 （2）②、③空，依据“文天祥《过零丁洋》”“只要留得一颗赤诚的爱国心，永远在史册 上闪耀光彩，也就死得其所”可知，应该依次填写“人生自古谁无死”“留取丹心照汗青”。 注意“汗”字形的正确书写。 （3）④、⑤空依据“范仲淹在《岳阳楼记》中”“写出了洞庭湖吐纳山水的浩大气势”可 知，应该依次填写“衔远山”“吞长江”。注意“衔”字形的正确书写。 （4）⑥空，依据“《送东阳马生序》”可知，应该填写“宋濂”。注意“濂”字形的正确 书写。 ⑦空，依据“色愈恭，礼愈至”可知，应该填写“不敢出一言以复”。 3. 阅读下面四幅图片，回答后面的问题。 （1）下列关于上面四幅作品的书体判断，正确的一项是（ ） A. （甲）楷书 （乙）行书 （丙）草书 （丁）隶书
    B. （甲）楷书 （乙）隶书 （丙）草书 （丁）行书 C. （甲）隶书 （乙）楷书 （丙）行书 （丁）草书 D. （甲）隶书 （乙）行书 （丙）草书 （丁）楷书 E. （2）上面四幅作品，你会选择哪一幅挂在你家的客厅里？请从内涵角度阐述理由。 【答案】（1）B （2）示例一：选甲幅。一分耕耘一分收获。“天道酬勤”时刻提醒我： 只有刻苦努力才能取得成功。 示例二：选乙幅。一个人只有培养高尚品德才能容纳万物、获得尊重。 示例三：选丙幅。它提醒我们：只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发、有所作为， 使我们避免浮躁，一步一个脚印走好每一步。 示例四：选丁幅。它告诉我：“言必信，行必果。”一个拥有诚信、懂得诚信的人，做事往 往会成功。 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查书法字体的识别鉴赏。 （甲）楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整。 （乙）隶书 ，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折。 （丙）草书 ，跌宕落笔，运转龙蛇，纵横洒脱，一气呵成。 （丁）行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。 故选 B。 【小问 2 详解】 本题考查语言表达。开放性试题，答案不唯一。 示例：选丙幅。诸葛孔明曾说：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。保持一颗平静而纯洁的 心，我们才可以听见灵魂深处的召唤，才能与心底里那个更深刻的自己相呼应。 4. 阅读下面文字，回答后面的问题。 琅琊山享有“蓬莱之后无别山”“皖东明珠”之美誉。其中的醉翁亭景区以中国著名的 古亭——醉翁亭为主景区，已被列为安徽省重点文物保护单位。醉翁亭建筑群，布局紧凑别 致，亭台小巧独特，总面积不到 1000 平方米，却有多处互不雷同的建筑、景致。中国古代 文化的珍宝《醉翁亭记》碑，是琅琊山森林公园最吸引游人的一个主景区。 （1）假如你去旅游，请你结合欧阳修《醉翁亭记》中的有关语句，向游客介绍“醉翁亭”
    亭名的由来。 （2）下面是清代同治末年的一位游客写下的一副对联，请你简要赏析。 翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤 【答案】（1）示例：叔叔阿姨们，“醉翁亭”的亭名是以宋代大作家欧阳修的别号来命名的。 欧阳修在他的《醉翁亭记》一文中说：“名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少 辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。”这里的太守指的就是欧阳修，他当时担任滁州太守， 主持建造了醉翁亭，并亲自给它命名。 （2）示例：全联仅 18 字，嵌入了“醉、翁、亭”三个字和“山行六七里”欧阳修《醉翁亭 记》中原文语句；把写联时间、亭的位置、亭主人生前活动、身后对历史的影响概括无遗； “醉乡犹在”“亭影不孤”，既写景，又饱含对欧阳修对后世深远影响的追怀与感念，十分 巧妙，字字精炼准确，耐人回味。 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查导游词。 《醉翁亭记》有关语段：环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。 山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者， 醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄 醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。 示例：各位游客朋友，前面就是著名的“醉翁亭”。唐宋八大家之一的欧阳修在他的《醉翁 亭记》中说：“名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自 号曰醉翁也。”其中的“太守”就是欧阳修自己，他当时担任滁州太守，主持建造了醉翁亭， 并亲自用自己的别号给它命名。这就是“醉翁亭”名字的由来。接下来我们也登上此亭，做
    一回“醉翁”。 【小问 2 详解】 本题考查对联赏析。 “翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤”意思是：欧阳修（尊称他为翁）离开八 百年了（应指自己与欧阳修相距的时间），但醉翁亭还在。走上六七里山路，就不再只有一 个醉翁亭了，（还有很多其它的亭子）。上联以怀人（欧阳修）为主，下联以写景（亭）为主。 上联暗含建亭的时间，下联暗含亭子的位置，全句嵌入了“翁、醉、亭”，点明了咏“醉翁 亭”之意，“山行六七里”引用的是《醉翁亭记》中原文语句，表明对欧阳修的敬仰。全句 赞扬了欧阳修身在江湖，心忧朝堂的高尚情操。同时也表明他被后人所缅怀，他并不孤单。 第二部分（5～20 题，50 分） 一、（共 6 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 5. 后世认为南朝诗人鲍照的《拟行路难》对本诗影响很大，但李白的诗作却能“出于蓝而 胜于蓝”，请结合下面例句作简要分析。 【例句】对案不能食，拔剑击柱长叹息。（鲍照《拟行路难》） 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》） 6. 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“梦回吹角连营”，与本诗中“闲来垂 钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，都写到了梦。请简要说明两位诗人分别借“梦”表达了怎样 的情感。 【答案】5. 李诗化用鲍诗的诗句，同时李诗还加入了“停杯投箸”的动作细节和“四顾心 茫然”的心理描写，更能生动地展现诗人的苦闷的精神世界。 6. 李白借典故中的梦，表达自己期望得到明主赏识、施展抱负的愿望；辛弃疾借梦抒发了
    他壮志难酬的抑郁愤慨之情。 【解析】 【5 题详解】 本考查对诗句的理解与比较分析的能力。 “对案不能食，拔剑击柱长叹息”指诗人对着席案上的美食却难以下咽，拔出宝剑对柱挥舞 发出长长的叹息。而“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”指诗人放下杯筷不愿进餐；拔出 宝剑环顾四周，心里一片茫然。二者一对比，会发现李白的诗中还多了“停杯投箸”的动作 刻画和“四顾心茫然”的心理描写。友人设下盛宴为李白饯行，李白嗜酒，要是在平时，因 为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。然而这一次他却放下 杯筷，无心进餐，离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。所以这一系列描写更能形象 地显示李白被“赐金放还”时内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。 【6 题详解】 本题考查情感主旨。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”写诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治 上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一 位是伊尹，在受商汤聘用前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给 诗人增加了信心。所以诗人借两个典故，表达自己希望得遇明君的愿望； “梦回吹角连营”的意思是恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声，结合 下片“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”可知，梦境写得酣畅淋漓，将爱国 之心、忠君之念及之间自己的豪情壮志推向顶点。结句猛然跌落，在梦境与现实的强烈对照 中，宣泄了壮志难酬的一腔悲愤。整首词抒发了作者想要杀敌报国，建功立业却已年老体迈 的壮志未酬的思想感情。 二、（共 13 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 陈敏，字元功，赣①之石城人。父皓，有才武，建炎②末，以破赣贼李仁功，补官至承信 郎。敏身长六尺余，精骑射，积官至忠靖郎。以杨存中荐，擢③阁门祗候。 宋孝宗即位，张浚宣④抚⑤江、淮，奏敏为神劲军统制⑥。浚视⑦师，改都督府武锋军都统 制。朝廷遣李显忠北伐，浚欲以敏偕行，敏曰：“盛夏兴师非时，且金人重兵皆在大梁，我 客彼主，胜负之势先形矣。愿少缓。”浚不听，令敏屯盱眙。显忠至符离，果失律⑧，敏遂 入泗州守之。金人议和，诏敏退守滁阳。敏请于朝，谓滁非受敌之所，改戍高邮，兼知军事。
    与金人战射阳湖，败之，焚其舟，追至沛城，复败之。 【注释】①赣：今指江西。②建炎：南宋皇帝宋高宗的第一个年号，共计 4 年。③擢（zhuó）： 提拔，提升。④宣：巡视。⑤抚：安抚。⑥神劲军统制：南宋官名。下文的“武锋军都统制” （节选自《宋史·陈敏传》） 也是官职名。⑦视：亲临某事，这里指视察。⑧失律：失利。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）补官至．承信郎 至：________________________ （2）浚视师． （3）敏请．于朝 师：________________________ 请：________________________ 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）敏身长六尺余，精骑射。 （2）焚其舟，追至沛城，复败之。 9. “金人议和”之时，皇帝“诏敏退守滁阳”，而敏仍坚持“请于朝”，他的理由是什么？ 10. 结合选文和《曹刿论战》，说说陈敏和曹刿有何相同点。 【答案】7. ①. 到 ②. 军队 ③. 请求 8. （1）陈敏身高六尺多，精通骑马射箭。 （2）烧了他们的船，追到沛城，再次击败他们。 9. 滁阳不是迎击敌人的好地方，高邮才是。 10. 都深谋远虑，积极向主权者进言，都有卓越的军事才能。 【解析】 【7 题详解】 本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、 词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）“补官至承信郎”的句意是：补授官职直到承信郎。至：到。 （2）“浚视师”的句意是：张浚检阅部队后。师：军队。 （3）“敏请于朝”的句意是：陈敏向朝廷请求。请：请求。 【8 题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特 殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
    （1）句中的“余（多）、精（精通）、骑射（骑马射箭）”几个词是重点词语。 （2）句中的“焚（焚烧）、至（到）、复（又再）、败（击败，打败）”几个词是重点词语。 【9 题详解】 本题考查对文章的理解和分析。结合“敏请于朝，谓滁非受敌之所，改戍高邮，兼知军事” 可知，“金人议和”之时，皇帝“诏敏退守滁阳”，而敏仍坚持“请于朝”理由是：滁阳不 是迎击敌人的好地方，高邮才是。 【10 题详解】 本题考查对人物形象的分析。结合《曹刿论战》的“肉食者鄙，未能远谋”、曹刿与鲁庄公 的“三问三答”及战后的“论”和本文“盛夏兴师非时，且金人重兵皆在大梁，我客彼主胜 负之势先形矣。愿少缓”“敏请于朝，谓滁非受敌之所，改戍高邮兼知军事”“与金人战射 阳湖，败之，焚其舟，追至沛城，复败之”可见，陈敏和曹刿都深谋远虑，远见卓识，并能 积极主动向当权进言，在军事方面，都有卓越的军事才能。据此理解概括作答。 【点睛】参考译文： 陈敏字元功，是赣州石城人。父亲陈皓，有才能武力，建炎末年，因为击破赣州盗贼李 仁的功劳，补授官职直到承信郎。陈敏身高六尺多，精通骑马射箭，累积做官到忠靖郎。因 为杨存中的推荐，提升阁门祗候。 孝宗即位，张浚巡视安抚江、淮地区，上奏任命陈敏为神劲军统制。张浚检阅部队后， 陈敏改任都督府武锋军都统制。朝廷派遣李显忠北伐，张浚想派陈敏同去，陈敏说：“盛夏 发兵不合时宜，而且金国人的重兵都在大梁，我是客方他是主方，胜败的形势先已形成了。 希望稍微等一等。”张浚不听，命令陈敏屯兵盱眙。李显忠到了符离，果然失利，陈敏於是 进驻泗州防御。金人议和，皇帝下诏命陈敏退守滁阳。陈敏向朝廷请求，说滁阳不是迎击敌 人的好地方，改守高邮，兼主管军事。与金人在射阳湖交战，打败他们，烧了他们的船，追 到沛城，再次击败他们。 三、（共 9 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 依靠学习赢得未来 唐继光 ①联合国教科文组织的研究表明，在 18 世纪，知识更新周期为 80 至 90 年；到了 20 世纪末，许多学科的知识更新周期缩短为 5 年；进入 21 世纪，已缩短为 2 至 3 年；而对信 息科技知识来说，知识更新周期只有 18 个月。身处科学技术飞速发展的时代，新的形势任
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