2015年山东日照莒县教师招聘考试真题及答案.doc-资料库

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2015 年山东日照莒县教师招聘考试真题及答案第一部分公共学科知识（20 分）一、单项选择题（在下列每小题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共 5 小题，每小题 1 分，共 5 分） 1.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注意培养学生（），促进学生全面发展。 A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力 B.团队合作的能力、创新能力和实践能力 C.沟通能力、创新能力和实践能力 D.独立思考能力、创新能力和实践能力 2.根据新《中华人民共和国义务教育法》的规定，实施义务教育不收（）（常考） A.学费 B.杂费 C.学费、杂费 D.学费、杂费、住宿费 3.根据《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据我国（），制定本法。 A.《宪法》和《教育法》 B.《宪法》和《未成年人保护法》 C.《宪法》和《预防未成年人犯罪法》 D.《教育法》和《未成年人保护法》 4.父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。被撤销监护资格的父母应当（） A.依法继续承担教育费用 B.依法继续承担抚养费用 C.不需承担任何费用 D.依法继续承担教育费用和抚养费用

5.下列哪项不属于小学和初级中学享有的权利（） A.免试入学权 B.就近入学权 C.社会实践权 D.不交学费权二、填空题（在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。本大题共 1 小题，每小题 1 分，共 5 分） 6.教师的管理学生权包括：指导学生的学习和发展权、学生学业成绩评定权和________。 7.受教育者权利保护包括：家庭保护、学校保护、________、司法保护。 8.根据我国《义务教育法》的规定，学校________分设重点班和非重点班。 9.根据我国《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是________。 10.《中华人民共和国教师法》自________起开始实施。三、简答题（本大题共 2 小题，每小题 3 分，共 6 分） 11.按照《中华人民共和国教师法》的规定，取得教师资格应具备哪些条件？（常考） 12.我国《义务教育法》对从事义务教育的教师有何要求？四、案例分析题（本大题共 4 分） 13.某中学因片面追求升学率，借口教室不足，对一些成绩不好、考试不及格的学生采取停课或开除的办法，要求他们“立即离校回家”。然而这些学生一离开，该校又接收了一部分初中毕业生。为此事，被责令退学的 14 名学生家长联名向上级行政部门提出申诉。试分析该校的这种做法是否正确，并阐述法律依据。第二部分学科专业知识（80 分）一、单项选择题（在下列每小题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分）教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产活动，是传承社会文化、传递生产经验和生活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质的规定性。

1.教育史上两大对立学派——传统教育派和现代教育派的代表人物分别是（） A.凯洛夫和赫尔巴特 B.杜威和赫尔巴特 C.赫尔巴特和杜威 D.夸美纽斯和杜威 2.被周恩来称为“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的人民教育家是（） A.徐特立 B.蔡元培 C.杨贤江 D.陶行知 3.20 世纪实用主义教育学的代表人物和作品是（） A.杜威《民主主义与教育》B.赫尔巴特《普通教育学》 C.康德《教育学讲授纲要》D.凯洛夫《教育学》 4.决定教育领导权的是（）（常考） A.生产力 B.科学技术 C.政治经济制度 D.文化 5.教育的经济功能受（）的制约。 A.社会生产力水平 B.社会经济制度 C.科学技术和文化背景 D.文化传统 6.教育具有政治功能、经济功能、（）和科学技术发展功能。 A.精神功能 B.意识功能 C.理性功能 D.文化功能十八大的报告中论述：全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，完善终身教育体系，建设学习型社会。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感。 7.教师专业发展的阶段性表明，教师任职期应接受（） A.高等教育 B.在职培训 C.继续教育 D.终身教育

8.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020 年）》提出的“双基”是（）（易错） A.基本普及义务教育、基本扫除青壮年文盲 B.基本实现教育现代化、基本形成学习型社会 C.基础知识、基本技能 D.坚持四项基本原则、坚持改革开放 9.素质教育的时代特征是（） A.面向全体学生 B.培养学生的创新精神 C.促进学生全面发展 D.促进学生的个性发展 10.在课程改革过程中，改革的指导思想和预期目标的体现，需要调整（） A.课程目标 B.课程标准 C.课程结构 D.课程设计 11.教师的终身发展有四个层次，其中，能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现，在学生的成长中求得自我发展。这属于（） A.较低层次 B.合格层次 C.较高层次 D.最高层次 12.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020 年）》的规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（） A.到 2020 年，全面实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列 B.实现更高水平的普及教育，基本普及学前教育 C.坚持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育 D.构建体系完备的终身教育宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5 岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到 20 岁左右，则“泯然众人矣”。 13.促使青少年健康成长的关键是（）

A.良好的情绪 B.强烈的好奇心 C.健康的大脑和神经系统 D.正确的人生观 14.埃里克森人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机，如 12～18 岁阶段面临的危机冲突是（）（常考） A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感 15.美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种（） A.内发论观点 B.外铄论观点 C.需要论观点 D.实质论观点 16.儿童发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 17.人的身心发展的源泉和动力在于（） A.个体因素 B.环境因素 C.教育活动 D.遗传因素全国优秀班主任李老师在总结工作经验时强调两点：第一，建立好班集体，好的班集体会带动全班同学一起进步；第二，教育好每一个人，不放过每一件小事，特别不能放过对集体产生影响的“小事”。 18.班主任工作的中心环节是（） A.了解和研究学生 B.教好与管好学生 C.做好个别教育工作 D.组织和培养班集体 19.通过对集体的管理影响个人，又通过对个人的管理去影响集体。这体现了（）的内涵。（易混） A.班级常规管理 B.班级平行管理

C.班级民主管理 D.班级目标管理 20.在班主任轮换时，有些老师通常感到很难接替一位优秀班主任的工作，却能顺利地接任一个新班。你认为可能的原因是（） A.对教师的定型期望 B.学校领导的类型 C.班干部的不同类型 D.对同学和家长的态度 21.班主任班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面，一是职权影响力，二是（） A.学术影响力 B.个性影响力 C.年龄影响力 D.职称影响力 22.我国当前班级管理的实践中，采用最多的领导方式是（） A.民主型的领导方式 B.权威型的领导方式 C.“教学中心”的领导方式 D.“学生中心”的领导方式 23.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）（常考） A.直接强化 B.自我强化 C.负强化 D.替代强化心理学家从 3 个班中分别将成绩排名后 6 位的学生抽出来，对这 18 名学生进行智力测验，发现他们的智商都在正常范围内。于是要求任课老师对他们做到以下几点：（1）分析他们在学业上失败的原因；（2）上课提问时，难度适当；（3）对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；（4）鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。半年以后，这 18 名同学学习大有进步，已经不再是差生了。 24.“上课提问时，难度适当”是指教学要符合学生的（） A.期望 B.最近发展区 C.思维发展 D.心理需要 25.对回答正确的学生进行鼓励，运用了（）学习理论。 A.观察 B.强化

C.需要层次 D.成就目标 26.如果个体把成功或失败归因于任务难度，从归因因素角度讲，这种归因属于（） A.外部、不可控和不稳定归因 B.外部、可控和稳定归因 C.外部、不可控和稳定归因 D.外部、可控和不稳定归因在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢？若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就 “心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。 27.案例中反映的心理防御机制是（） A.否认 B.退行 C.合理化 D.升华 28.维果斯基认为，当学生够不到“葡萄”的时候，教师可以进行（）教学。（常考） A.先行组织者 B.支架式 C.范例式 D.自主探究 29.在教育教学中，有些同学因一次成绩不理想就放弃学习。这说明他意志缺乏（） A.自觉性 B.果断性 C.坚持性 D.自制性 30.能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行为的是（）（易混） A.获得 B.消退 C.泛化 D.分化二、多项选择题（在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、少选、多选或未选均不得分。本大题共 10 小题，每小题 1.5 分，共 15 分）

在新一轮基础教育课程改革中，沿用了几十年的教学大纲被国家课程标准取代。国家课程标准从目标、要求、结构、体制上都是全新的，蕴含着素质教育的理念，体现着鲜明的时代气息，是一部全新意义上的“教学大纲”。 31.教学计划是课程文件的一个层次，义务教育阶段的教学计划具有（）特点。（常考） A.强制性 B.普遍性 C.基础性 D.科学性 32.教学大纲与课程标准的区别在于（） A.课程标准着眼于“课程”B.课程标准强调“以学为本” C.教学大纲强调“刚性约束”D.教学大纲强调“弹性空间” 33.教学计划在基本内容上主要是指（） A.教学科目的设置 B.学科顺序 C.课时分配及学年编制 D.学周安排 34.我国新一轮基础教育课程改革中，课程具体表现为（） A.教学大纲 B.课程标准 C.教科书 D.课程计划在期中考试后，师生对英语成绩意见较大。原因有二，首先是每班只有几个人及格，大都集中在 30 分至 50 分之间；其次，本学期英语考查内容与教学内容有较大偏差。 35.案例中每班只有几个人及格，大部分同学都在 30 分至 50 分之间，说明这次英语考试（）（易混） A.难度高 B.区分度低 C.难度低 D.区分度高 36.从这个案例我们可以看出，有效自编测验的特征应包括（） A.区分度高 B.计分简便省时 C.效度高 D.信度高

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